小學生學習古詩的方法

　　古詩是古人創作的優美詩歌，字詞比較難理解，含義深刻，那麼，如何學好古詩呢?下面小編收集了一些關於，希望對你有幫助

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　　一、瞭解時代背景

　　詩人常常借詩來抒發自己愛憎分明的思想感情，揭露、抨擊不合理的社會現實，小學生古詩學習方法。因此，瞭解詩的時代背景，有助於理解詩歌的內容。如《蠶婦》一詩，詩人藉助詩歌揭露了封建制度下“勞者不獲，獲者不勞”的不合理現實，抨擊了剝削制度的罪惡，表達了詩人對勞動人民的深切同情。瞭解了這一背景後，就很容易理解詩中的內容了。

　　二、審清題目意思

　　要理解詩的大意、主要內容，首先要審清題目的意思。如題目《早發白帝城》的意思：“早”指“早上”，“發”表示“從……出發”，整個題目的意思是詩人李白“早晨從白帝城出發”。審清題意，對全詩的內容就比較容易理解。

　　三、掌握字詞意思?

　　古詩中有些字詞意思與其在現代漢語中的意思是有區別的。如《山行》一詩中“停車坐愛楓林晚”的“坐”，現在的意思是動詞“坐下”，而在詩中卻當“因為”講，與現在的意思差別就很大了。

　　四、理解詩句的意思

　　先理解詞義，再把詞語連起來就是整句的意思，如“朝辭白帝彩雲間”一句，先理解“朝”“辭”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為“早晨離開了在彩雲間的白帝城”。

　　五、懂得詩的寫作手法

　　古詩在寫作上有許多藝術手法，如採用比喻、誇張、烘托等修辭手法來突出詩的意境。如《夜宿山寺》一詩中的“手可摘星辰”是用誇張的手法寫樓的高;“不感高聲、語，恐驚天上人”一句，用不敢高聲說話，怕驚動天上仙人的豐富想象來烘托樓的高。

　　六、挖掘詩中蘊含的哲理

　　學習古詩不僅要了解詩的內容、意思，還要挖掘詩中蘊含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩，對“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩，不僅要懂得詩句的意思是“要想把很遠很遠的地方的景物都看到，就要再登上一層樓”，還要弄清詩句蘊含的“只有站得高，才能看得遠”的哲理。

　　七、體會詩人的感情

　　在理解詩意的基礎上，還要體會詩人在詩中表達的思想感情。如《絕句》一詩中的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，這裡不僅寫出了詩人身居草堂的開闊胸襟，還通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達了作者對和平生活的嚮往。

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　　一、初讀古詩，知其概貌。它要求從讀入手，大體瞭解、感知全詩寫的是什麼內容;對不懂的字詞，可以藉助字典來解決。

　　二、再讀古詩，理解詩意。在初步感知的基礎上，要從詞到句、從句到篇連起來，由部分到整體把全詩的意思弄清楚。

　　三、誦讀古詩，品味詩境。在理解詩意的基礎上，要通過誦讀，咀嚼詩味，想像詩的意境。

　　四、體味情感，勾畫詩境。俗話說“詩中有畫，畫中有詩”。當你與作者的情感形成共鳴時，可通過自身的豐富想像，用筆簡要地勾畫出詩的意境。這樣，由詩到畫，將詩情畫意融為一體，就會逐步取得學習古詩的最佳效果。

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　　一、持之以恆，堅持背誦。

　　小學階段需要掌握的古詩詞一共有八十首，要把這八十首放到每一天的語文學習中，每天花一點時間學習。古詩詞的背誦並不是一天兩天就可以完全掌握的，要堅持學習，持之以恆。古詩詞的意境是需要反覆揣摩，每一次學習都會不一樣的感悟，所以別把古詩詞的學習當作一種負擔，好好去感受古典詩詞的美好。

　　二、深入理解，化為己用。

　　背誦只是簡單的記憶，古詩的背景、內容、意境是孩子在學習古詩詞中應該著重關注的，同時古詩詞中還蘊含著不少古漢語知識，這也對今後文言文學習有幫助。真正的理解古詩詞，掌握相關知識，才能在答題時遊刃有餘。掌握古詩詞也為寫作積累了不少素材，在作文中合理利用詩句，可以增加文章的文采。

　　三、分類整理，多做練習。

　　如果對古詩詞的背誦和理解都達到了很好的程度，可以著手對古詩詞進行分類，如按照季節、按照情感基調等，這是在橫向理解的基礎上，縱向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做習題了，習題其實是出不完、做不盡的，做題是為了檢驗自己的掌握程度，加深理解，多見題型。