人教版二年級下冊語文期末試卷分析

  試卷分析是課程考核的重要組成部分,為改進教學工作、提高教學質量提供基礎資訊。下面是小編收集整理關於以供大家參考。

  ***一***

  一、總體分析

  1、試卷分析

  本次語文期末質量檢測題,能緊貼教材,重點考查了學生對於課本知識的掌握情況,重視基礎知識考查的同時也注意考查了學生理解、運用知識的能力,關注了學生心靈的成長。在學生自主探究中強調閱讀的積累運用,較好地體現了現代教育的理念。有利於學生語文綜合能力的培養,為今後的語文教學指明瞭方向。題型結構的安排,分數比例的分配也趨於合理,除了對基礎知識的掌握,基本能力的培養考察之外,還注重了對學生靈活運用知識,綜合素質及創新能力的考察,有一定的梯度。總體來看,難題較少,認真的孩子得分會相對較高。

  2、學生情況分析

  本班共有學生40人,從整體上來看,本次學生的學習成績不是十分理想。在這些學生中,其中學習比較突出的有15人,中下水平的學生較多,他們主要表現在接受能力差,學習不夠積極主動,有時有不按時完成作業的現象。這就要求在下學期的教育教學中,因材施教,狠抓學困生,爭取學困生轉化,提高整體成績。

  二.取得成績的主要原因

  1、重視字詞教學,字詞掌握比較紮實。

  2、通過設計各種題型的練習,鞏固並深化所學知識,使學生達到學以致用。

  三、存在的主要問題:

  1、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能舉一反三,靈活運用。

  2、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

  3. 部分學生不會審題,不理解題意。

  4.有些題型訓練不到位,學生失誤多。

  5.閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績。

  6.寫話題也存在很多問題,比如錯別字,為達到篇幅空話連篇等,都造成失分的原因。

  三、改進措施:

  1、注重學生識字能力的培養,引導學生用喜歡的方法識字。

  2、繼續加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養,必須進行強化訓練。

  3、加強閱讀及寫話訓練,培養學生審題和語言表達能力

  4、多與家長聯絡,密切配合,抓好中下學生的學習。

  5.加強對學生的分析判斷能力的訓練,貫徹在教學的各個環節中。

  6、把好單元檢測關,及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發展;

  7、狠抓後進生,採用多種方法幫輔,給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。

  8、教師不斷改進教法,提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯絡,從中找出差距,自加壓力,改進不足。

  通過這次的卷面分析,我覺得最值得我們深思的是:在以後的教學過程中一定要多關注學困生的發展,不歧視、排斥學困生,給他們以關愛、幫助,讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力,為實現“一個都不能少”的目標奮勇前進吧!

  ***二***

  一、總體分析

  1、試卷分析

  本次語文期末質量檢測題,能緊貼教材,重點考查了學生對於課本知識的掌握情況,重視基礎知識考查的同時也注意考查了學生理解、運用知識的能力,關注了學生心靈的成長。在學生自主探究中強調閱讀的積累運用,較好地體現了現代教育的理念。有利於學生語文綜合能力的培養,為今後的語文教學指明瞭方向。題型結構的安排,分數比例的分配也趨於合理,除了對基礎知識的掌握,基本能力的培養考察之外,還注重了對學生靈活運用知識,綜合素質及創新能力的考察,有一定的梯度。總體來看,難題較少,認真的孩子得分會相對較高。

  2、學生情況分析

  本班共有學生65人,從整體上來看,本次學生的學習成績不是十分理想。在這些學生中,其中學習比較突出的有10人,中下水平的學生較多,他們主要表現在接受能力差,學習不夠積極主動,有時有不按時完成作業的現象。這就要求在下學期的教育教學中,因材施教,狠抓學困生,爭取學困生轉化,提高整體成績。

  二.取得成績的主要原因

  1、重視字詞教學,字詞掌握比較紮實。

  2、通過設計各種題型的練習,鞏固並深化所學知識,使學生達到學以致用。

  三、存在的主要問題:

  1、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能舉一反三,靈活運用。

  2、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

  3. 部分學生不會審題,不理解題意。

  4.有些題型訓練不到位,學生失誤多。

  5.閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績。

  6.寫話題也存在很多問題,比如錯別字,為達到篇幅空話連篇等,都造成失分的原因。

  三、改進措施:

  1、注重學生識字能力的培養,引導學生用喜歡的方法識字。

  2、繼續加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養,必須進行強化訓練。

  3、加強閱讀及寫話訓練,培養學生審題和語言表達能力

  4、多與家長聯絡,密切配合,抓好中下學生的學習。

  5.加強對學生的分析判斷能力的訓練,貫徹在教學的各個環節中。

  6、把好單元檢測關,及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發展;

  7、狠抓後進生,採用多種方法幫輔,給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。

  8、教師不斷改進教法,提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯絡,從中找出差距,自加壓力,改進不足。

  通過這次的卷面分析,我覺得最值得我們深思的是:在以後的教學過程中一定要多關注學困生的發展,不歧視、排斥學困生,給他們以關愛、幫助,讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力,為實現“一個都不能少”的目標奮勇前進吧!