平谷初三語文一模試卷

  為即將到來的中考考試,同學們要多做模擬試卷磨礪意志,奮發衝刺,團結拼搏,展現自我接下來是小編為大家帶來的關於,希望會給大家帶來幫助。

  :

  一、書寫***4分***

  本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。

  二、積累與運用***22分***

  1.閱讀下面文字,根據拼音寫出漢字。***2分***.

  大地雞鳴,人類的 ***chuī***煙升起。在這片友好的大地上,萬物歡欣,生機

  ***péng***勃,土地豐 ***ráo***。我們用感恩的心情,聲聲祈 ***dǎo***:大地,早上好!

  2.下面這段話中,畫線的成語使用不恰當的一項是*** ***。***2分***

  細節來自觀察,真知出於實踐,語感源於積累。唯有深入細緻的觀察、苦心孤詣***A***的實踐、持之以恆***B***的積累,才能妙筆生花***C***,才能用少數幾個句子把人物描寫得栩栩如生***D***,活靈活現!

  3.下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當的一項是*** ***。***2分***

  A.點燃激情,傳遞夢想;凝聚愛心,支援災區。***街頭橫幅***

  B.保護草坪,請勿踩踏;愛護花木,請勿採摘。***公園告示牌***

  C.反對邪教,關愛家庭;珍惜生命,崇尚科學。***社群標語牌***

  D.潤肺化痰,止咳平喘;護喉利咽,生津補氣。***藥品廣告***

  4.下面句子沒有語病的一項是*** ***。***2分***

  A.通過社會實踐活動,讓我們接觸了社會,開闊了視野。

  B.在學習上,老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。

  C.具有認真負責的工作態度,是一個人事業成敗的關鍵。

  D.為防止不再發生類似的傷害事故,政教處採取了很多安全措施。

  5.古詩文填空。***①~③必做,④⑤任選一題******6分***

  ①天街小雨潤如酥, 。***韓愈《早春呈水部張十八員外》***

  ②濁酒一杯家萬里, 。***范仲淹《漁家傲》***

  ③人們常常用《出師表》中“ , ”來形容一個人臨危受命,勇挑重擔。

  ④古詩文中有很多表達身處逆境而心懷天下的名句,請寫出連續的兩句。

  ,

  ⑤古詩文中有不少寫景狀物氣魄雄渾意境開闊的名句,請寫出連續的兩句。

  ,

  6.趙翼《論詩》雲:“李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有才人出,各領風騷數百年。”詩中的“李杜”指的是李白和 ,“風騷”原指《詩經》中的“國風”和屈原的《 》,這裡指文壇潮流。***2分***

  7.根據下面歇後語,任選兩條補寫出中國古典文學名著中的人物。***2分***

  ① 上梁山——官逼民反

  ② 照鏡子——裡外不是人

  ③ 打黃蓋———個願打,一個願挨

  ④李逵打 ——過後賠不是

  8.對聯具有字數相等、詞性相對、結構相應、意義相關等基本特徵。請按要求完成下面題目。***4分***

  ①請運用下列詞語組合對聯,以慶賀杭州灣跨海大橋建成通車。***2分***

  彩虹跨海 一體運作 兩岸連線 巨龍臥波

  ,杭州灣 ;

  ,長三角 。

  ②請試著修改某些字詞,使這副對聯更有氣勢,更見風采。***2分***

  三、現代文閱讀***28分***

  ***一***災難中,我們並肩而立

  陸 俠

  5月12日14時28分,這一刻讓整個中國為之傷慟。

  汶川大地震,這場波及大半個中國、影響數億人的災難,已經造成了萬餘人遇難。

  每一個數字的背後都是一個鮮活的生命,每一個生命的逝去都是我們共同的哀傷。而遇難者的數量,還在不斷增加。

  我們不能挽回災難,但面對突如其來的災難,萬眾一心、舉國救援的一幕幕,彙集成令人動容的感人畫面,凝聚成撼動人心的精神力量!

  這一刻,人們看到了中國的應急速度——一在汶川地震後不到半個小時,胡錦濤立即作出重要指示,要求儘快搶救傷員,保證災區人民生命安全。l 6時,民政部從西安中央救災物資儲備庫緊急調撥5000頂救災帳篷支援四川災區;中國地震局啟動一級預案,l80人的救援隊伍迅速集結飛往災區;中國紅十字會總會緊急向災區調撥救災物資……

  這一刻,人們記住了的淚水。“只要有一線希望,我們就要盡全部力量救人,廢墟下哪怕還有一個人,我們都要搶救到底。”不顧餘震危險,溫家寶星夜兼程,抵達地震災區都江堰市,在臨時搭起的帳篷裡指揮救災。當他踩著泥濘,攀上瓦礫,看到搶險人員解救兩個被困在廢墟下的孩子時,流下了熱淚:“聽爺爺的話,一定要挺住。”

  這一刻,為了災區人民的生命,救援行動以分秒計算,援助人員成倍增加。道路損壞,橋樑全部倒塌,車輛無法通行,但挺進汶川的救援之旅沒有停步,成都軍區700多官兵冒雨日夜前行,濟南軍區救援部隊凌晨徒步開進……

  這一刻,500多次餘震把400多萬成都市民逼上了街頭,但5月12目的成都之夜,是充滿溫情和關愛的特別之夜。當夜,威都街頭無數個獻血點和醫療站,前來獻血的人排隊站滿整條街……

  這一刻,成灌高速路上,數百輛計程車拉著應急燈奔赴都江堰災區。沒有人給他們一分錢,更沒有任何人有過要求和命令。計程車司機卻甘願冒著莫大危險前往災區救援……

  這一刻,唐山市組織了醫療隊和搶險隊從抗震紀念碑啟程,趕赴四川災區……

  沒有人希望災難發生,但災難來臨之際,往往考驗著一個國家的國民素質。在猝不及防的災難面前,更需要心與心的關懷和交融.這是戰勝災難的強大精神力量,是中華民族千百年來百折不撓的奧祕所在。

  曾經有過同樣傷痛的唐山人,在網際網路貼吧裡的深情留言代表了所有人的心聲:“告訴災區人民:我們和你們在一起。”

  是的,我們在一起。災難固然讓我們傷痛,但也讓我們空前團結。災難中,每一位受災群眾都不孤單,因為我們是血脈相連的大家庭,我們在一起,心心相連,手手相扣,並肩而立。

  ***選自2008午5月14日《人民日報》,略有改動***

  9.聯絡上下文,具體評析下面加點詞語的作用。***4分***

  ①不顧餘震危險,溫家寶星夜兼程,抵達地震災區都江堰市,在臨時搭起的帳篷裡指揮救災。

  ②500多次餘震把400多萬成都市民逼上了街頭,但5月l2日的成都之夜,是充滿溫情和關愛的特別之夜。

  10.文末畫線句說:“這是戰勝災難的強大精神力量,是中華民族千百年來百折不撓的奧祕所在。”你認為這個“奧祕”是什麼?***3分***

  11.這篇文章令人感動,請從本文主體部分的選材和結構兩個方面作簡要分析。***4分***

  ①選材:

  ②結構:

  12.根據你的所見所聞,請給文章補寫一個在“這一刻”發生的與災區人民並肩而立的事例。***30字左右******3分***

  這一刻,

  ***二***葉子時期的梅

  晨 義

  ①我找不到那叢梅樹了,因為我來的不是時候。我是在初夏的一個下午,進入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春,遠遠地就能看見它,那金黃的花色啊,曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時的花園是沉睡著的、等待復甦的廢墟,到處是冰硬光滑的舊年的枝條,而一樹臘梅的開放,正像貧窮歲月出現的一堆黃金,照亮了周圍的一切。可是現在,綠葉掩蓋了世界,我只能在回憶裡呼吸它獨有的芬芳。

  ②我在枝枝葉葉間徘徊。我後悔當初沒有在梅的枝子上留下刻痕,我忽略了我並不認識它的葉子。我記得,它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡,丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多麼無知。

  ③我不能這樣輕易走掉,因為梅就在這裡,或者是這一棵,或者是那一棵。它一定知曉我的心事,一定用了它的語言向我指示,只是我沒有通曉物語的聰明。不然,我就不必再費周折。低頭尋覓,地上沒有落花飄零的蹤影,更不見我當日留連駐足的行跡。都被風吹去了,都被雨打去了。泥土啊,你什麼都知道,可你什麼也不告訴我。後來,我發現了枝頭殘存的花穗,雖已乾枯,但我認得那細小的模樣就是丁香。找到了丁香,也就找到了默然的梅。

  ④可愛的你呀,藏在自己的葉子裡。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎?葉子是你的衣裳嗎?我不知道,你有太多的神祕。

  ⑤臘梅的葉子碧綠油亮,並無奇異之處。與花相比,葉是寂寞之物。從深春到晚秋,這叢梅樹將一直寂寞下去,在層層疊疊的濃陰裡度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘,被許多眼睛所忽略。

  ⑥我凝視著它,凝視著葉子時期的梅,我想記住它。

  ⑦對於梅,人都喜歡它花時的鮮豔、雪天的熱烈。梅花,“梅”字後面總要跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸緻,梅花三弄的韻事,也都是衝著花來的。這樣的愛,短暫而膚淺。花凋謝,人消散,曲終了。燦爛之日,人眾如雲;繁華過後,陌不相識。

  ⑧今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當你老了》中所寫的:“多少人愛你青春歡暢的時辰/愛慕你的美麗,假意或真心/只有一個人愛你那朝聖者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯,碧葉婆娑,這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當初它並不需要誰的所謂尋求和讚賞,如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道,這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴脣、那些虛虛實實的眼目,一棵樹,會活得更真實,更自由,更健壯。

  ⑨如果花是一種顯露,那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。

  ⑩臨走,我摘下兩片梅葉,我要拿回去,向人詢問:“你認識它嗎?”

  ⑾但此刻分明有一個聲音提醒我說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對於一叢臘梅又有多少意義呢?” ***選自《名作欣賞}2007年第l 2期***

  這篇文章的思路,概括起來說是由 梅到 梅。***請在橫線上各填一個字******2分***

  參照下面示例,品析第⑦段中的畫線句。***3分***

  示例:第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現的一堆黃金,突出了梅花的光彩奪目,抒發了作者讚歎之情。

  品析:

  文中第⑧段說:“今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長久和佳美。”這裡的“長久”和“佳美”分別體現在哪裡?請聯絡上下文回答。***4分***

  長久:

  佳美:

  文章結尾說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對於一叢臘梅又有多少意義呢?”對這句話理解不恰當的一項是*** ***。***3分***

  A.不管是“顯露”還是“隱藏”,梅都不因人們的喜好而活著。

  B.梅有它自在的生命本性,葉子和花都是梅的生命的自然形態。

  C.長葉是為了開花,“隱藏”是為了“顯露”,花是梅最重要的生命價值。

  D.當開花時開花,當長葉時長葉,梅的生命過程都循著自己的軌跡執行。

  葉子時期的“梅”具有獨特的美感。下面表述不符合作者感受的一項是*** ***。***2分***

  A.具有樸素美 B.具有剛健美 C.具有清純美 D.具有含蓄美

  四、文言文閱讀***16分***

  ***甲***

  水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉。

  予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶後鮮有聞。蓮愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。 ***周敦頤《愛蓮說》***

  ***乙***

  蘭之味,非可逼而取①也。蓋在有無近遠續斷之間,純以情韻勝。氳氳無所②,故稱瑞③耳。體彩④,而不極於色,令人覽之有餘,而名之不可;即善繪者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶? ***選自張大復《梅花草堂集》***

  [註釋]①取:這裡是嗅取***蘭的香味***。②氳氳***yūnyūn***無所:瀰漫飄忽,沒有一定的地方。③瑞:吉,善。④兼彩:兼有各種顏色。

  解釋下面句中加點的詞。***4分***

  ①亭亭淨植 ②陶後鮮有聞

  ③而名之不可 ④莫能肖也

  19.《古漢語常用字字典》中“逼”字有以下幾個義項。根據上下文,“非可逼而取也”中“逼”最恰當的解釋是*** ***。***2分***

  A.強迫 B.接近,迫近 C.狹窄 D.威脅

  20.下面句中加點詞的意義和用法相同的一組是*** ***。***2分***

  A.體兼彩,而不極於色 此用武之國,而其主不能守

  B. 純以情韻勝 皆以美於徐公

  C.花之富貴者也 輟耕之壟上

  D. 其真文王、孔子、屈原之徒 其子好騎

  21.用現代漢語翻譯下面句子。***2分***

  出淤泥而不染,濯清漣而不妖。

  22.對“善繪者以意取似”解說正確的一項是*** ***。***2分***

  A.擅長繪畫的人因為個人的原因只能類似模擬。

  B.善於畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。

  C.善於畫畫的人也只能用自己的意思去理解它。

  D.擅長繪畫的人已經描繪得很相似了。

  23.同為花中君子,蓮與蘭有相通之處,請從文中找出相應的句子填在下面空格里。***2分***

  香味:蓮—— ;蘭——氳氳無所。

  品位:蓮——可遠觀而不可褻玩; 蘭—— 。

  24.***甲***文以蓮為託物言志的物件,表現了作者 的生活態度;***乙***文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”,讓我們領悟到蘭 的品性。***2分***

  五、寫作***50分***

  25.請在下面兩題中任選一題作文。***50分***

  第一題:風景一般指自然風光,人文景觀;也泛指人間真情、生活場景等等。請以“留在我心底的風景”為題目,自選題材,自定文體,寫一篇不少於500字的文章。

  第二題:書信是人們交流思想的工具,表達方式較為靈活。可以記述見聞,訴說真情,評論時事,探討問題,說明原委……請以¨——致×××的信”為副標題,寫一封不少於500字的信。自主立意,自擬正標題。文中不能出現收信人和寫信人的真實姓名。

  答案:

  一、書寫***4分***

  根據卷面書寫情況評分。書寫正確、工整,卷面清楚,得4分;較好的得3分;較差的得l~2分。***規範的修改不扣分,1~2分從嚴控制。***

  二、積累與運用***22分***

  1.炊蓬饒禱***2分。每格0.5分*** 2.A***2分*** 3.C***2分***4.B***2分***

  5. ①草色遙看近卻無 ②燕然未勒歸無計 ③受任於敗軍之際奉命於危難之間 ④例如:居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君先天下之憂而憂,後天下之樂而樂 ⑤例如:大漠孤煙直,長河落日圓 造化鍾神秀,陰陽割昏曉 城闕輔三秦,風煙望五津***6分。每格l分。④⑤兩題為選做題,所填詩句切合要求即可,如果兩題都做,則按前一題評分6四言五言的詩文句子,有錯字、別字、增字、漏字的,該格不得分;六言及以上的詩文句子,錯一處的得0.5分,錯兩處的不得分***

  6.①杜甫②離騷***2分。每格l分***

  7.①林沖 ②豬八戒 ③周瑜 ④宋江***2分。任選兩條,每格1分。如果四條都寫,則按前兩格評分***

  8.①巨龍臥波兩岸連線彩虹跨海一體運作***2分。每格0.5分,其中“巨龍臥波”和“彩虹跨海”可以互換位置***

  ②可將“彩虹”改為“飛虹”,“連線”改為“貫通”***2分。改出一處即可***

  三、現代文閱讀***28分***

  ***一***9.①表現溫家寶爭分奪秒,迅速趕赴地震災區,指揮抗震救災,與人民並肩而立的崇高精神。②一個“但”字,語意轉折,把成都市民雖遭餘震威脅卻不顧個人安危,心繫災民、獻血救人的優秀品質展現在讀者面前。***4分。每小題2分。意思符合即可***

  10.心與心的關懷和交融或心心相連,手手相扣,並肩而立***3分。答出並肩而立得2分,其餘l分***

  11.選材:選取地震發生後的多個典型材料和生動細節,反映從中央到地方,軍隊到百姓,官員到群眾,萬眾一心、並肩而立抗震救災的感人場面。結構:文章連用6個排比段,反覆強調“這一刻”有無數國人與災區人民並肩而立,從而形成強烈的情感衝擊力。***4分。每點2分***

  12.例如:校園中,老師和同學們紛紛慷慨解囊,踴躍捐款,為災區群眾獻上一份愛心。***3分。能基本寫清楚一個事例或細節,30字左右即可***

  ***二***13.尋***找***贊***頌、懂、知******2分。每格l分***

  14.作者採用整齊的句式***四字短語***、運用對比的修辭手法,寫出梅花盛開時的繁華、凋謝時的寂寞,形成強烈反差,表現了一般人對梅花的愛是短暫而膚淺的。***3分。答出句式或修辭1分,內容l分,作用l分***

  15.‘‘長久’’體現在從深春到晚秋;“佳美”體現在青枝交錯、碧葉婆娑,不需要尋求和讚賞、不需要記取和安慰。***4分。每點2分。答出青枝交錯、碧葉婆娑1分,答出不需尋求和讚賞、不需要記取和安慰1分,其他表述意思符合也可酌情給分*** 16.C***3分*** 17.B***2分***

  四、文言文閱讀***16分***

  18.①樹立 ②少 ③說出 ④酷似,逼真***“相似”亦可******4分。每格l分***

  19.B***2分***

  20.A***2分***

  21.***蓮***從汙泥裡生長出來卻不受沾染,經過清水的洗滌卻不顯得妖豔。***2分。“染”、“濯”、“妖”各0.5分***

  22.B***2分***

  23.香遠益清 不可得而親,不可得而疏 ***2分。後一格填出其中一句得0.5分***

  24.潔身自好 高潔***2分******意思接近即可***

  五、寫作***50分***

  25.略。***分基礎等級和特色等級評分,然後合成***

  ***一***基礎等級評分標準

  ***二***特色等級評分標準

  特色等級評分主要從以下三條來衡瑩,分三等來評分:

  ①記敘生動形象感人,議論深刻透徹,說明特徵鮮明。②有文采。③有創意。