天津市中考語文一模試卷真題
天津市的同學們，一模是中考的前戲，語文開考試非常重要，我們要向對待中考一樣，認真對待一模的語文試卷。下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!
天津市中考語文一模試卷題目
一、積累運用20分
1.補出下列句子空缺的部分12分
1逝者如斯夫， 。《〈論語〉十二章》
2 ，關山度若飛。《木蘭詩》
3 ，柳暗花明又一村。陸游《遊山西村》
4參差荇菜，左右采之。 ， 。《關雎》
5 5然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ?紀昀《河中石獸》
6愚以為宮中之事， ，悉以諮之，然後施行，必能 ，有所廣益。 諸葛亮《出師表》
7故天將降大任於是人也，必先苦其心志， ， ，空乏其身。
《生於憂患，死於安樂》
8《賣炭翁》中表現賣炭翁複雜矛盾心理的詩句是：“ ， 。”
白居易《賣炭翁》
2. 下列加點字的讀音和字形完全正確的一項是 。3分
A.慰藉jì 坍塌tān 榮鷹yīng 迷罔wǎng
B.骸骨hái 沉緬miǎn 臆測yì 吮吸yǔn
C.妖饒ráo 虯鬚qiú 嗔怒chēn 膝蓋 qī
D.惻隱cè 孱弱chán 打鼾hān 默契qì
3.下列加點成語可用括號內成語替換 3.下列加點成語可用括號內成語替換的一項是 。3分
A.一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成一揮而就。
B.如果這是一條健康的狼，那麼，他覺得倒也沒有多大關係;可是，一想到自己要喂到這麼一隻令人作嘔、只剩下一口氣的狼的胃裡，他就覺得非常厭惡。他就是這樣吹毛求疵牽強附會。
C.他們熟悉那地下的世界，在迷宮般的坑道中探索道路，或是指導或是參與地下深處的工作，並且樂此不疲樂在其中，甚至忘記了歲月是怎樣逝去的。
D.聞一多先生不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙鱗次櫛比。
4.根據語境，續寫句子，使之構成語意連貫、內容貼切的一段話。2分
世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不願得到的結果，但有時卻能激發人們堅韌的毅力; ， 。
二、閱讀理解70分
一古詩閱讀5分
雁門太守行 李賀
黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色裡，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
【註釋】黃金臺，亦稱招賢臺。戰國時期燕昭王置千金於黃金臺上以招賢才。
5.下面對這首詩的相關表述不恰當的一項是 。3分
A.“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰事。李賀與李白、李商隱合稱為“唐代三李”。
B.“黑雲壓城城欲摧”的“壓”字把敵軍來勢凶猛，交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地表現出來。
C.“角聲滿天秋色裡，塞上燕脂凝夜紫”，先後從視覺和聽覺兩方面鋪寫陰寒慘烈的戰地氣氛。
D.這首詩用“黑”“金”“紫” “紅”等色彩濃麗的詞語表現緊張悲壯的戰鬥場面，構思新奇，想象豐富。
6.尾聯運用黃金臺這個典故的意圖是什麼?2分
二文言文閱讀16分
【甲】伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鍾子期必得①之。伯牙遊於泰山之陰，卒②逢暴雨止於巖下心悲乃援琴而鼓之。初為霖雨之操③，更造崩山之音。曲每奏，鍾子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫志,想象猶吾心也。吾於何逃④聲哉?” 選自《列子•湯問》
[註釋]①得：體會。②卒：通“猝”，突然。③操：琴曲。④逃：隱藏。
【乙】京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿堂寂然，無敢譁者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語……
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
選自林嗣環《口技》
7.給文中劃線句子斷句正確的一項是 。3分
A.伯牙遊於泰山之陰，卒逢/暴雨止/於巖下心悲/乃援琴而鼓之。
B.伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨/止/於巖下心悲/乃援琴而鼓之。
C.伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨/止於巖下/心悲乃援/琴而鼓之。
D.伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨/止於巖下/心悲/乃援琴而鼓之。
8.解釋下列加點詞。4分
1志在高山 2伯牙遊於泰山之陰
3中間力拉崩倒之聲 4群響畢絕
9.將下列句子翻譯成現代漢語最妥帖的一項 。3分
曲每奏，鍾子期輒窮其趣。
【連結】《古漢語詞典》對“輒”的解釋是：①專擅，果斷。②總是。③就。④卻。
A.曲子每次彈奏，鍾子期就能窮盡其中的趣味。
B.伯牙一彈琴，鍾子期就能聽出琴聲所表達的心聲。
C.每次伯牙彈琴，鍾子期總是能聽出琴聲所表達的趣味。
D.每次伯牙彈琴，鍾子期總是能深刻領會琴聲所表達的心聲。
10.將下列句子翻譯成現代漢語。2分
賓客意少舒，稍稍正坐。
11.根據甲乙兩文的內容，用自己的話回答問題。4分
1伯牙“善”鼓琴體現在： 2口技者的“善”體現在：① ②
三名著閱讀5分
12.下列表述正確的一項是 。3分
A.在蓋茨海德府，簡•愛備受冷遇、虐待，受盡屈辱，只有譚波兒小姐關心過她。
B.《繁星》《春水》因宣揚“愛的哲學”而著稱，其沉鬱頓挫的語言風格深受讀者喜愛。
C.“專愛結識天下好漢，但有人來投奔他的，不論好歹，便留在莊上住。”這裡的“他”指盧俊義。
D.《水滸傳》中許多故事充滿了智慧，例如，“智取生辰綱”策劃得極其巧妙;又如“三打祝家莊”好漢們經歷一打、二打的失敗後，採取恰當對策，終於獲得成功。
13.魯濱遜在荒島經常閱讀《聖經》，這對他的生存有何意義?2分
四非連續性文字閱讀10分
【材料一】美國學者埃德加.戴爾Edgar Dale1946年提出了“學習金字塔”Cone of Learning的理論。
【材料二】美國緬因州的國家訓練實驗室對學習方式的研究結論圖圖片來源：360百科網
【材料三】來自360圖片網的其他相關圖示：
【材料四】
實際上，目前網上流傳的學習金字塔並沒有真正被核實出自美國緬因州的國家訓練實驗室的某項研究，因為沒有人能證明看到過這份研究報告，網上也無法搜到相關研究論文，因此學習金字塔的研究很有可能是誤傳。此外，金字塔上的數字也並非原本就有，很有可能是後人主觀臆想加上去的。這個假說之所以如此令人信服並廣為流傳，是因為它在某種程度上符合人們的常識。360百科網
14.用文字表述材料二的內容。3分
15.根據材料一、二、三推想:材料四的“人們的常識”指什麼?3分
16.中學生學文言文大多效率不高。利用上述材料，提出兩條提高學習文言文效率的具體建議。4分
1 2
五現代文閱讀
閱讀《〈朗讀者〉的成功也不是偶然的》，回答問題。12分
《朗讀者》的成功也不是偶然的毛建國
① 文化類節目在近期製造了個小高潮。繼《中國詩詞大會》之後，董卿以製作人、主持人雙重
身份推出的文化類節目《朗讀者》在央視一套黃金檔開播。嘉賓們唸詩，讀散文和家書，分享曾經打動過，甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節目以“遇見”為主題，有知名演員濮存昕、企業家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵衝，也有從四川成都鮮花山谷裡走來的普通夫婦等。
② 前幾年網上曾經流行一個句式，前面任意填詞，而後面固定的是：“你慢些走，停下飛奔的
腳步，等一等你的靈魂。”這一流行句式，反映的是在消費主義當下，人們面對慾望的不斷膨脹，越來越擔憂“娛樂至死”，越來越擔憂道德的荒蕪和心靈的空虛，越來越擔憂精神文明長期滯後於物質文明。
③ 這種集體反思，是有意義的。但有必要思考，這種滯後和脫節到底是偶然的還是必然的，到
底是暫時的還是長期的?可以把問題置換成，當物質這根時針從6點向12點邁進時，精神這根長針會是停留不動，還是邁步向前?以一種歷史的眼光看，精神長針應該還是隨著物質時針向前進的，甚至還有可能在某一點重合。當然，這種重合不會隨便到來， ▲ A.需要我們的奮進B.需要我們的憂思C.需要我們的自覺。但不管如何，一定要相信，精神時針永遠都存在一種向前的自發力量。
④ 任何一種流行現象的出現，特別是持續出現，背後一定有著深層次的原因。先是《中國詩詞
大會》大火，接著《朗讀者》跟熱，雞年以來，文化類節目製造了個小高潮。這種高潮的出現，應該不是偶然的。其在一定程度上說明，在消費主義當下，人們依然有著精神文化的需求。這也是人們公認的，這一熱點與當代國人強烈呼喚傳統文化迴歸的時代背景緊密相連，是國人文化自信的體現。看看這些年來的國學熱、藝術熱，會有更樂觀的判斷。
⑤ 需要辨析的是，這種小高潮的到來，是不是意味著文化類節目，特別是文化的春天到了?對中/華-資*源%庫
此，恐怕還不能過於樂觀。董卿認為：“我並不認為因為《中國詩詞大會》或者《朗讀者》得到了大家的關注，就標誌著今天中國文化類節目開始大火，或者說真的迎來了一個新的春天。”之所以這麼說，是因為現實中成功的文化類節目還很少。甚至在現實中我們看到，還有許多阻礙文化類節目，阻礙文化發展的因素存在。比如收視率的問題，就曾經讓無數人們為之叫好的文化節目成為過去。
⑥ 《朗讀者》的成功也不是偶然的，它起碼是個風向標，在一定程度上說明，人們永遠都有精神文化的需求，隨著文化自覺、文化自信的深入人心，這種精神文化需求還會有更強勁的表現。如果我們表現出高度的文化智慧，還會出現更多影響廣泛的文化節目。
選自2017年2月21日《北京青年報》
17.《朗讀者》的成功為什麼不是偶然的?3分
18.第③段▲ 處的句子填入順序是 。2分
19.聯絡上下文，理解加點詞語的含義。4分
1第③段加點的“這種滯後和脫節”指什麼? 2第⑥ 段加點的“它”指什麼?
20.對文章內容理解、推論不恰當的一項是 。3分
A.標題“《朗讀者》的成功也不是偶然的”中的“也”暗示了還有其他的成功節目，不宜刪去。
B.第①段詳細交代《朗讀者》節目首期的主題、參與的人員，意在體現《朗讀者》節目的成功。
C.《朗讀者》的成功並不意味著今天中國類文化節目開始火爆，走向繁榮。
D.以收視率高低為評價節目好壞的標準，扼殺了無數好的文化節目，阻礙了文化發展。
閱讀《目送》，回答問題。22分
目送肖培東
①到實驗小學門口了，六六示意我停下自行車，說這段路他自己可以走。
②我小心翼翼地停下，他則很輕盈地從自行車後座跳下，像樹上的麻雀一樣，輕輕地落地，然後低下頭啄啄自己稚嫩的羽毛，整整校徽，頓頓襯衫上的小領子，我的眼睛是一秒鐘都沒有從他身上游離開去。我右腳踮在地上，支撐著自行車，稍探點身子從車籃子裡拎起六六的書包。三年級了，這藍色的揹包越發地沉重，六六一本新書也捨不得留在家裡，包括每一本也許一學期都用不上的本子。他熟練地把雙肩揹包的揹帶套在肩上，然後身子一聳，書包就牢牢地定格在他瘦弱的脊背上。我想說點什麼，比如“好好學習”比如“上課聽講”等，還沒出口一個字，六六，立刻敷衍性地揮揮手，頭也不回，就這樣孤獨地【甲】A.閃耀 B.閃爍在前方。我張著嘴，半晌，硬生生地憋回了要掉落在地上的囑咐……
③我開始了我的目送。
④我看到他不時地聳一下肩，以便把書包更牢固地貼在背上。人群裡，他顯得很弱小，他的書包很清晰地呈現著他的瘦弱，彷彿這個空間空曠得只剩下我的六六在跳躍。我看著他的背影，慢慢地遠出我的視線，然後拐進校門的時候，才很安全地收回了我眺望的目光。
⑤我很憂傷，是突然而至的那種情緒。彷彿我的兒子在穿越一種親情時光後開始了他獨自的旅程，他不需要我，不需要我的維護，不需要我的幫襯。無論我再怎麼眺望，他的路上，留給我的都只是背影和惦念。我站在路口，和我的自行車，在熙熙攘攘的人群中，我突然覺得一種訣別般的憂傷在瀰漫。繁華有時，寂靜有時，在喧鬧的街口我能聽見自己的不安，我看著六六的長大，不，是離開，是從我的手掌滑落的一粒種子，找到了自己的罅隙去萌芽去搖曳，是從我的懷中掙脫出的一道溪水，拒絕了我所有的庇護，執意地流向自己的海洋，甚至荒漠。
⑥很想他揹著書包的身影再次【乙】A.閃耀 B.閃爍在我的面前，我愣愣地看著身邊掠過的每一個表情，還有翩翩走過的每一個微笑，我都想象成是我的六六。可是，當我遞出我的期待時，我才知道，目送是我與兒子最好的接軌方式。在眼睛的注視下，六六和我完成著一種交接——背影，是留給成長的，是用來告別的。“但是在那麼多穿梭紛亂的人群裡，我無比清楚地看著自己孩子的背影”，我馬上想起了龍應臺龍應臺是臺灣作家的句子，“我的落寞，彷佛和另一個背影有關”，這句話我真的讀懂了。
⑦我的掌心還留著父子大小手相握的餘溫，他就是這樣在我的牽拽下慢慢走向長大，一米二，一米三……六六越來越高了，我以為我可以牽著他的手走向更遠的路程，而在我放心他獨自遠行的時候，我會適時放開這樣的牽掛。可現在還沒到他喜愛的樹下暫別的剎那，他早就迫不及待地抽出了他的手，像一撇沒有束縛的流動，衝向自己喜歡的空谷，一點留戀的表情都沒有，就像曾經的我掙開我父親的寬厚的手掌，滿身都是一種自由和輕鬆，雖然，那時，我以為是一種悲壯。我站在喧鬧的路口，愕然地舔舐著這樣的無情的告別，我看著其他家長臉上的皺紋，看著他們眼中的疲憊，我知道，歲月，也給了我這樣的護照，讓我在中年的時光裡暢通無阻地忙碌穿行。我享受著六六對我平靜而安穩的生活的破壞，這樣讓我在焦頭爛額並捉襟見肘的時光裡一直樂呵呵地微笑著，陽光又平淡。可是，就在這樣的一個碼頭，我被目送著，他升起遠航的帆，沒有回過頭看我一眼，僅僅只是走向離家不遠的學校，我卻覺得那有一種人生必然的遙遠的告別在醞釀，我心酸了起來，很文學地憂悒著。我覺得一種成長不可抗拒的離別疼痛在湮沒我的身心：我抱著孩子，輕輕地拍打成睡眠的童謠;我喂下他一口飯，彷彿喂下一個春天的希望;我放慢我的腳步，等待著他追逐一種成就;我狠狠地訓斥著，看他嚇得縮成一團，委屈而驚慌……這樣的鏡頭溫暖著我的記憶，而今，我卻是在吮吸著一種決裂的成長的疼痛，雖然，那也是一種成長，但是當它迅速來臨的時候，我的心，還是那麼尷尬地塗滿憂傷。
⑧午飯後，我背起他的書包，他說可以和同幢樓裡的孩子一起走。我答應了，卻在十多米遠外悄悄尾隨。陽光下，藍色的書包，在清晰地前行，他很享受這樣的沉重，我卻凝視著，再次浮起龍應臺的情緒。“你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”孩子，你可知，你是我一輩子的目送，穿越千山萬水。
21.在目送的過程中，“我”對六六的心理變化細緻入微。請把⑤-⑦段的心理變化過程補充完整。3分
第⑤段 憂傷→ 第⑥段 →第⑦段 悲壯→ → 憂悒→ → 憂傷
22.選擇符合語境的詞語填入【甲】【乙】兩處並說明理由。6分
【甲】 理由：
【乙】 理由：
23.結合語境，理解下列句中加點詞語的含義。 4分
1我開始了我的目送。
2孩子，你可知，你是我一輩子的目送，穿越千山萬水。
24.結合文章內容，任選角度，賞析文中劃線的句子。6分
1我小心翼翼地停下，他則是很輕盈地從自行車後座跳下，像樹上的麻雀一樣，輕輕地落地，然後低下頭啄啄自己稚嫩的羽毛，整整校徽，頓頓襯衫上的小領子，我的眼睛是一秒鐘都沒有從他身上游離開去。
2我看著六六的長大，不，是離開，是從我的手掌滑落的一粒種子，找到了自己的罅隙去萌芽去搖曳，是從我的懷中掙脫出的一道溪水，拒絕了我所有的庇護，執意地流向自己的海洋，甚至荒漠。
25.下面關於本文評價不正確的一項是 3分
A.聯想想象豐富。 B. 表達方式多樣。C. 語言抒情性強。 D. 風格豪邁雄健。
三、表達交流60分
26.“善”是心地仁愛、品質淳厚的善良、善心，善舉、善事、善人，也是友善、和善，還是“善於”“擅長”。請以“善”為題，寫一篇不少於600字的記敘文或議論文。文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。
天津市中考語文一模試卷答案
一、積累運用20分
1.古詩文默寫12分，每處1分，錯、漏、添該處即不得分
1不捨晝夜
2萬里赴戎機
3山重水複疑無路
4窈窕淑女 琴瑟友之
5可據理臆斷歟
6事無大小 裨補缺漏
7勞其筋骨 餓其體膚
8可憐身上衣正單 心憂炭賤願天寒
2.3分DA. 慰藉jiè 榮膺 迷惘 B.沉湎 吮吸shǔn C.妖嬈 膝蓋 xī
3.3分C
4.2分，每個短句1分
【示例】貧困雖然是人人不願遭遇的境況，但有時卻能成為人們奮鬥的動力。
痛苦雖然是人人不願經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。
成功雖然是人人喜愛的結果，但有時卻膨脹人的慾望，泯滅人的真性情。
二、閱讀理解70分
一古詩閱讀5分
5.3分C 不是為了獲取賞賜而奮不顧身
6. 2分體現將士們報效朝庭的決心。
二文言文閱讀16分
7.3分選D得3分， 選C得2分。
8.4分，每小題1分1志趣，心意，心思等。2北面 3夾雜4停止
9.3分D 3分,C 2分，B 1分。
10.2分客人們聽到這裡,心情稍微放鬆了,身子漸漸坐正了。
11.4分12分【示例】
①伯牙琴技爐火純青，能通過琴音很好地傳情達意。
②想表現高山，便能用琴聲體現泰山般的巍峨。
③想表現流水，便能用琴聲體現江河的浩蕩。
④能夠用琴聲形象地表現大自然的聲音。
2一點1分，共2分【示例】
①表演的聲音豐富多樣 ②表演的聲音富於變化
③表演時能動靜結合 ④表演的節奏張弛有度
⑤使用道具簡單 ⑥ 表演能讓賓客如臨其境
三名著閱讀5分
12. 3分DA.保姆白茜B.不是濃郁頓挫，而是清新明麗 C.柴進
13.2分【示例】1為魯濱遜提供精神支柱，給他精神力量。
2讀《聖經》祈求上帝保佑，幫助他平靜內心，平安過日子。
四非連續性文字閱讀10分
14.3分 不同的學習方式，兩週以後的學習保持率如下：“聽講”留下5%，“閱讀”保留10%，用“聲音、圖片”視聽的方式學習達20%，“示範”學習達30%，“小組討論”可記住50%，“做中學”或“實際演練”達75%，“教別人”或者“馬上應用”，高達90%。
不同的學習方式，兩週以後的學習保持率從5%到90%不等。1分
15.3分答到一點即得分，有理即可。
【示例】1主動學習的效率絕對優於被動學習。
2參與式學習眼、耳、口、腦、手並用的效果最好。
3聽講式的學習效率最低。
16.4分，每條2分要求建議具體，可操作。
【示例】1大聲誦讀，儘量熟讀成誦，讀後寫下文章思路，動口、動手、動腦，調動聽覺、視覺，提高學習效率。
2做同學的小老師，輔導同學學習文言文，倒逼自己理解透徹，掌握知識，提高能力。
3利用思維導圖，梳理文言文內容，標出重點詞句、重要古漢語知識，利用圖形提高學習效率。
五現代文閱讀
閱讀《〈朗讀者〉的成功也不是偶然的》12分
17.3分在消費主義當下，人們依然有著精神文化的需求3分
或：當代國人強烈呼喚傳統文化迴歸3分
18.2分B C A
194分，每小題2分
1“這種滯後和脫節”指精神文明滯後於物質文明，物質文明與精神文明脫節發展卻道德荒蕪和心靈空虛2分
2“它”指《朗讀者》的成功。2分
20.3分B. 不是為了體現《朗讀者》節目的成功，而是為了體現不同層次的人都有精神文化的需求。
閱讀《目送》，回答問題。22分
21.3分，每處1分
第⑥段 落寞 第⑦段 心酸愕然 疼痛
22.6分
【甲】B1分理由：孩子漸行漸遠，孩子在人群裡忽隱忽現，變動不定，“閃爍”準確地表現這種狀態。2分，選詞錯誤但說明理由能言之有理，應酌情給分。
【乙】A1分理由：“閃耀”有“閃爍”之意，但側重在“耀”，耀眼。“我”希望孩子再次出現在眼前，那樣的話，他的一舉一動、他的生氣勃勃，耀眼如星，用“閃耀”很切合“我”這作父親的歡喜、疼愛心理。2分，選詞錯誤但說明理由能言之有理，應酌情給分。
23. 4分，每小題2分1看著孩子走進校門。 2牽掛
24.6分，每小題3分可從用詞、修辭、句式等角度賞析。
1 【示例】
A.運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出孩子動作的輕盈。
B.用語準確，用“小心翼翼”形容“我”對孩子的精心呵護。
C.使用一連串的疊詞“輕輕”“啄啄”“整整”“頓頓”，表現孩子的狀態，突出“我的眼睛是一秒鐘都沒有從他身上游離開去”。
D.“我的眼睛是一秒鐘都沒有從他身上游離開去。”“一秒鐘都沒有”，突出“我”對孩子的愛關注。
2 【示例】
A.用“種子”“溪水”地比喻孩子終將長大，離開父親的庇護，去開啟自己的人生，語言生動形象。
B.動詞使用精準、生動，如“萌芽”“搖曳”寫種子，用“掙脫”寫溪水，表達“我”對孩子走向獨立的複雜感情。
C.使用不少的修飾語，如“所有的”“執意地”，準確地表達“我”觀察之細，心思之細。
25.3分D
三、作文60分
26.60分作文分“優、良、中、差、極差”五個類別。評分意見如下：
1優類卷60―55：符合題意，中心突出，內容充實，語言順暢，結構完整。在以上標準都符合的前提下，具備“立意深、構思巧、語言生動形象”中的一項即可得滿分。
2良類卷54―45：符合題意，中心明確，內容具體，語言通順，條理清楚。以上標準都符合評“良上”54 ―50，其中一項只達到中類卷標準評“良下”49―45。
3中類卷44―35：基本符合題意，中心不夠明確，內容較具體，語言較通順，條理還清楚。以上標準都符合評“中上” 44―40，其中一項只達到差類卷標準評“中下” 39―35。
4差類卷34―20：偏離題意，中心不明確，內容空泛，語言不通順，結構紊亂。
5極差卷19―0：文不對題，嚴重未完稿，抄襲別人的文章。
6錯別字每字扣0.5分，扣滿3分為止。