初三語文綜合複習題

　　十年磨劍今日出，劍風所想何人阻，關於初三語文的綜合複習題有哪些可以借鑑學習呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一　***4分***全卷書寫分

　　二　***22分***寫成下面1-8題

　　1.根據文章與拼音在括號中填寫常用字。

　　有時他遇到了晚XIA***　***和新月，向他照YAO***　　***，和，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖;這時他只想休QI***　　***，只想睡眠，而那股前進的力量，仍CUI***　　***逼著他向前走……

　　2.根據課文內容填寫詞語。

　　至若春和景明，***　　　***，上下天光，*** ***;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，*** ***，浮光躍金，*** ***，漁歌互答，此樂何極!

　　3.在下面句子中適當的地方分別加上書名號、引號。

　　我所說的是否與禮記、老子願意相和，不必深求;但我確信敬業樂業四個字，是人類生活的不二法門。

　　4.品析句式特點，在具體的語境中續寫一個句子。

　　如同讚美每一個溫馨的早晨，我讚美太陽遞給我的第一縷晨曦。藉助晨曦，我看見莊嚴上升的國旗，看見大海激動的波濤，。我要給我們古老而又年輕的國度以衷心的祝福：早安，中國。

　　5.讀下面文段，在橫線上填寫適當的內容。***6個字以內***

　　在提高天津市水資源利用效率和效益方面發揮了很大作用。天津市有關部門每年都要投入相當的經費用於節水科技攻關。目前，天津自主開發研製的連續微濾裝置、膜生物反應器、中小城市汙水處理成套裝置、集裝箱式反滲透海水淡化裝置等多項節水科技成果在全市乃至全國都得到了廣泛應用。

　　6.從下面的描寫段中找出兩出表現香菱學詩如痴如醉的細節。

　　各自散後，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以後上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了?這會子乏了，且別叫他。”正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好?”

　　① 細節一：

　　② 細節二：

　　7.閱讀溫庭筠的《望江南》，然後答題。

　　梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

　　① 從“ ”到“ ”，寫出了詞中女子等等遠行愛人歸來的時間之長。

　　② “ ”一詞，寫出了詞中女子一次次失望之後內心的痛苦和哀傷。

　　8.文言詩文默寫填空。

　　① 哲理類：入則無法家拂士，也則無帝國患者，國恆亡，

　　②勤學類：天大寒，。錄畢，走送之，不敢稍逾約。

　　③豪情類：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節雲中，何日遣馮唐? ，

　　④思念類：，寤寐思服。優哉遊哉，

　　三、 ***8分*** 閱讀選文《山水畫卷》，完成9-12題

　　山水畫卷

　　***1***水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無百[礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響……

　　***2***潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源……

　　***3***於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。山巒為睛雪所洗，娟然如拭……

　　9.詞的用法、意義相近的一組是***　　　***

　　A.之：如鏡之新開　　暮寢而思之

　　B.其：不可知其源　　其如土石何

　　C.者：似與遊者相樂　得道者多助

　　D.為：山巒為睛雪所洗　子墨子解帶為城

　　10.解釋加點的詞的詞義。

　　①負勢競上***　　　　***　　　　　②潭中魚可百許頭***　　　　***

　　③皆若空遊無所依***　　　　　***　④於時冰皮始解***　　　　　***

　　11.用現代漢語寫出下面句子的意思。

　　① 急洏甚箭，猛浪若奔。

　　② 斗折蛇行，明滅可見。

　　12.選出下面理解正確的一項***　　　***

　　A. 泠泠作響：寫泉水發出嘩嘩的很大的聲響。

　　B. 波色乍明：寫水波一閃一閃的動態之美。

　　C. 往來翕忽：寫游魚往來輕快敏捷的樣子。

　　D. 娟然如拭：寫雪水洗過的山巒就像美麗的少女。

　　四　***12分***閱讀選文《美麗烏龜》，完成13-18題。

　　美麗烏龜

　　我曾見過一隻非常美麗的烏龜，它的殼和頭尾都是翠綠色的，在翠綠色的殼上有著深咖啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個籃球的半圓，弧線優美光滑，一點也不像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是那烏龜的嘴很大，兩邊的線條翹起，像是一直在微笑;眼睛炯炯有神，直直對人注視，一眨也不眨。

　　是在一位畫家朋友的畫室看見那美麗的烏龜的，我對朋友說：“這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒有相機，下次一定要來幫它照幾張相。”

　　朋友向我談起這隻烏龜的神奇，他在巴西旅行時，第一眼看見就愛不忍釋，因為沒想到世界上有這麼美的烏龜，於是百般懇求，出了高價才向原來的主人購得。

　　但是用雙手才能環抱的大烏龜，重達三十公斤，怎麼帶回來呢?通過了動物進出口的種種繁複檢驗，才從海運用貨櫃託運回來。

　　“巴西到臺灣的貨輪開了三個月才到，我心想：萬一死掉了，就作成標本。沒想到開箱的時候，它還好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇我一大跳。”朋友說。

　　過了一個月，我去看朋友，帶了相機想去拍那隻烏龜。萬萬沒想到朋友說：“烏龜死了，這是牠的殼，我留下來做紀念。”

　　航行過萬里，在木箱子靠著一息都能尚存的烏龜，怎麼會死呢?

　　朋友說：“我到南部去開展覽，離開一個星期，想想不能每天餵它，離開的時候放了三把熟透的香蕉，回來後少了一把，龜卻死了。

　　後來找了一位獸醫來看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉，一口氣吃了。”

　　我和朋友撫摸著巴西烏龜留下的殼，內心感慨不巳。在極度的黑暗中飢寒交迫還能存活的烏龜，在翠綠的花園水池旁卻因為吃得太飽而亡故了，可見困危並不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難呀!

　　13.從表達方式的角度，乘法說明本文的寫法。***10字以內***

　　14.從情節梳理的角度，概括本文中的故事。***20字以內***

　　15.從表達目的的角度，完成下面的評析。

　　本文以小見大，通過一隻巴西烏龜的故事來表達作者對的感情。

　　16.從構思技巧的角度，在文中找出與畫線句相照應的句子。

　　17.從表現手法的角度，簡說本文的“對比”。

　　18.從“憂患與安樂”的角度，寫一句話表達你讀了烏龜的故事之後的感悟。

　　五、***12分***閱讀選文《茶馬古道》，完成19-24題

　　茶馬古道

　　今天人們所說的“茶馬古道“，源自古代的“茶馬互市”，即先有“互市”，後有運送茶、馬的“古道”。“茶馬互市”是我國曆史上漢藏民族間以茶易馬的一種傳統的貿易形式，唐代文獻中就已經有所記載。

　　到宋代，內地茶葉生產飛躍發展，其中一部分茶葉“用於博***注：換取***馬，實行官營”，在四川的名山等地設定了專門管理茶馬貿易的“茶馬司”。宋朝統治者為什麼如此重視“茶馬互市”呢?當時契丹、西夏和女真等少數名族的崛起對兩宋政權造成嚴重威脅，迫使朝廷同西南地區少數民族保持友好關係，以便集中力量與西北少數民族政權抗衡。在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆鉅額茶利收入以補充軍費之需外，更重要的是既滿足了國家對戰馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。

　　那麼，藏族為什麼也很重視“茶馬互市”呢?因為藏人非常喜歡飲茶。招待客人，首先端出來的就是茶;外出旅行，必帶的也是茶;累了，飲幾口熱茶能消除疲勞;病了，飲一口濃茶能解毒去病;用煮過的茶葉喂牲畜，馬吃了長膘快，牛吃了增加奶量。尤其是藏族平時食用肉、乳較多，喝茶可以解油膩、助消化。對於長期以自給自足的自然經濟為主的藏族來說，他們並不需要外界共給很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺少的。

　　漢族人民之間通過“茶馬互市“建立起來的友誼，從唐、宋一直延續到元、明、清。元代為了加強對藏區的管理，在”茶馬古道“沿線推行”土官治土民“的土司制度，把以”茶馬互市‘為主的交通線路定為正式驛路，並設定驛站。從此“茶馬古道”既是經貿之道、文化之道，又是治藏之道。

　　到了清代，“茶馬互市”作為一種重要制度逐漸從歷史地平線上上消失，取而代之的是“邊茶貿易”制度。藏族對茶葉的需求有增無減，對其他產品如絲綢、布料、鐵器等的需求也開始增加;而內地對藏區馬匹的需求雖然減少，卻對藏區皮革、黃金，以及蟲草、貝母等珍貴藥材的需求大幅增加。這樣，漢藏之間的貿易範圍更加廣泛;騾鈴聲聲，馬蹄陣陣，“茶馬古道”沿線的民間貿易更加繁榮。

　　“茶馬古道”作為連線內地與康藏地區的交通動脈，歷經唐、宋、元、明、清，雖然最終消失，但它對促進康藏地區經濟發展、加強漢藏民族融合、維護國家統一的歷史作用不容低估。

　　19.文意把握――根據全文內容，簡潔說明什麼是“茶馬古道”。

　　20.作品感受――試寫出表示本文說明順序的關鍵詞語。

　　21.要點概括――用一句話概括本文第二、三自然段的內容。

　　22.段落分析――第四段中說明元代在“茶馬古道”發展史上重要舉措的句子是：

　　23.文句理解――文中點明“茶馬古道”重要作用和意義的句子是：

　　24.內容探究—根據文章有關內容證明：“茶馬古道”的說法不應該早於唐代。

　　六、***12分*** 閱讀選文《江山之助》，完成25-30題

　　江山之助

　　據記載，隋代僧人智永，“閉門習書三十年，寫得《千字文》八百餘本，分送浙東諸寺。所退筆頭五簏，埋作筆冢”。智永曆來被視為勤學典範，尤其是心如古井的寺院生活，使他與外部世界相對隔離，沉浸在青燈黃卷、晨鐘暮鼓的事佛環境裡。

　　古今確有一些書法家，適應於室內的寂寞生活，離不開郵票般大小的家園。書法本來就是寂寞之道，臨摹古帖，遙追古人，都是獨自在靜謐中進行的。室內的苦練遂成美談，似乎，書法學習就是室內的產物。

　　其實書法家藝術生活的另一面是遊山玩水。山水之樂同樣是書法家的本性，“躊躇畦苑，遊戲平林，濯清水，追涼風，釣遊鯉，弋高鴻”，是何等的　　　　　　。山水之樂洗去了書齋枯坐的寂寞，場景轉換了，心境也為之一變。老子曾說：“處無為之事，行不言之教”，在山水間徜徉和在書齋中勤奮，感覺是不一樣的。

　　山水對學書者好像是無所言無所教，但人在周遊目覽中“以悅為安”。王徽之稱：“散懷山林，蕭然忘羈”，山水美景洗去了雜念瑣碎，使人進入其中，有迴歸天性的精神自由。像著名的竹林之遊、蘭亭修禊、西園雅集，文人都帶有休閒交流的寬鬆。走出書齋，優哉遊哉，一些佳作也在遊山水間產生了。

　　山水無語，處處都有玄機，試探著書法家的性靈。譬如荷池蕭然遠俗之美，在書法家眼裡，構成了清幽脫俗的韻味。書法家對於景物有著天生的喜愛。王羲之愛鵝，支道林愛鶴愛神駿，王徽之愛竹，都鍾情於清潔高雅的審美性格之物，它們傳遞著鮮活的資訊，足以引發書法家遐想神遊，使人脫略形跡而重精神享受，聯絡到書法之理、之趣。

　　天地萬物，品類繁盛，都從不同的方向開啟了書法心靈的通道，獲得書齋無法給予的生命體驗。很多書法家正是由於山水遊歷而得筆法章法，得形態神韻。這在外人看來，真是荒誕不經，但事實卻一再證明著。懷素“觀夏雲隨風變化，頓有所悟，遂至妙絕”;文同“見道上鬥蛇，遂得其妙”;黃庭堅“坐見江山，每於此中作草，似得江山之助。”這些都是美妙的例證。

　　25.觀點提取――作者在這篇文章中表達的主要觀點是：

　　26.思路分析――表示文意的轉折、標示本文由此而分為兩大部分的一個詞是：

　　27.文題揣摩――從全文內容看，本文標題“江山之助”的含義是：

　　28.語境品味――“興高采烈、心曠神怡、豪情滿懷、得意忘形”四個成語中，最適於用在第三段橫線上的一個是：

　　29.句意詮釋――讀第6段中畫線的句，說說“事實一再證明”著什麼。

　　30.筆法探究――文章開頭不提觀點，卻從智永“閉門習書”寫起，這樣寫的好處是：

　　七　***50分***完成下面第31題

　　31.作文題：　是　，是

　　說明：從上面文題的兩種　形式中自選一種。仔細斟酌，完成所選文題，並將完成後的文題寫在下頁作文格的第一行內。完成找到啦作文題寫一篇六七百字的作文。作文中不得出現真實的人名、地名。