武漢市中考語文試卷

　　中考是匯百萬人蔘加的一次練習，同學們要準備武漢市的哪些中考語文試卷來練習呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、積累與運用***30分***

　　1.正確、工整地抄寫下面的句子。***3分***

　　鐵肩擔道義，妙手著文章。

　　2.在橫線上填寫古詩文句子。***4分***

　　***1***先天下之憂而優，。***范仲淹《岳陽樓記》******1分***

　　***2***《過零丁洋》中表現文天祥寧死不屈精神的一句是：“ ，留取丹心照汗青。”***1分***

　　***3***我們常用李商隱《無題》中的“ ， ”來讚美人們無私奉獻的春蠶精神、紅燭品格。***2分***

　　3.回憶課文《范進中舉》的內容，下面說法不正確的—項是***　　******3分***

　　A、范進中舉後，胡屠戶對他的態度發生了變化。

　　B、范進中舉後，眾鄉鄰對他的態度發生了變化。

　　c、范進中舉後，他的身份地位、經濟狀況沒有發生變化。

　　D、范進中舉前後對功名利祿的追求沒有發生變化。

　　4.根據語境並依照畫線的句子仿寫。***4分***

　　閱讀名著會讓我們受益無窮。

　　聞讀名著既可以積累知識，又能提升素養;

　　閱讀名著既可以豐富情感，

　　5.按要求修改下面的文字。***6分***

　　①那時，我們是快樂的。②每一個清晨或旁晚，我們親進大自然，傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流。③我們度過的每一個地方，都留下了自己的笑聲。④多年以後。使我們還在懷念這段快樂的時光。

　　***1***第②句有兩個錯別字，請找出來並改正。***2分***

　　***2***第③句有一個詞語使用不當，應將改為 ***2分***

　　***3***第④句有語病，請修改。***2分***

　　6.根據要求完成***1******2******3***小題。***10分***

　　長江中學學生會準備開展以“魅力語文”為主題的活動，假如你是該校的一名學生，一定會積極地參與到活動中去：相信你能完成以下任務。

　　***1***如果你來策劃，你準備設計哪些活動專案?請列舉三項。***3分***

　　示例：編演課本劇。

　　***2***請你從自己設計的三個專案中選一項，寫出開展這項活動的一個主要環節，並陳述設計該環節的理由。***4分***

　　***3***編演課本劇是本次活動的專案之一。為了指導同學們編寫課本劇，學生會派你去邀請一位劇作家來校作專題報告。見到劇作家時，你會對他說：“您好! 。。”***3分***

　　二、閱讀***40分***

　　***一***閱讀下面的詩文。完成第7—11題。***15分***

　　【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　周敦頤《愛蓮說》

　　【乙】風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰。猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。毛澤東《卜算子·詠梅》

　　7.解釋下面句中加點的詞：***4分***

　　***1***出淤泥而不染

　　***2***予謂菊，花之隱逸者也

　　***3***陶後鮮有聞

　　***4***待到山花爛漫時

　　8.翻譯下面的句子。***2分***

　　蓮，花之君子者也。

　　9.作者“獨愛蓮”的原因是什麼?***請用原文回答******2分***

　　10.【甲】文用、襯托了蓮花的形象，【乙】文用、等自然環境來烘托梅花的形象。***4分***

　　11.兩文所歌頌的物件在精神品質上有什麼相似之處?***3分***

　　***二***閱讀下面一組材料.完成第12—14題。***10分***

　　【材料1】我希望諸君至少要做一個人，至多也只做一個人，一個整個的人。做一個整個的人，有三種要素：***一***要有健康的身體——身體好，我們可以在物質的環境裡站個穩固。諸君要做一個80歲的青年，可以擔負很重的責任，別做一個18歲的老翁。***二***要有獨立的思想——要能虛心，要思想透徹，有判斷是非的能力。***三***要有獨立的職業——要有獨立的職業，為的是要創造利益。會創造利益的人.自然可以得到社會的報酬。陶行知《學做一個人》

　　【材料2】最後，我要告訴你們的是：不要依賴任何人。不要因為有父母、知心的好友、有權勢的親戚可依靠，就自己鬆懈下來。在這一切都在變動的世界上，一切都會很快過去的，如果有那麼一天，我們再去依賴誰呢?孩子們，對自己一定要有堅強的信念，因為在這世界上沒有人可以陪伴你一生。即使你有了人生伴侶，你也終究會有孤獨的一天。要在儘可能的範圍內，儘可能地多充實自己，儘可能地養成自己的獨立性。

　　你們知道嗎?千萬不能養成依靠別人的心理，上帝也只幫助那些自己肯幫助自己的人。孩子們，記住你們的命運是由你們自己來掌握和主宰的，相信命運，只不過是弱者的託詞罷了!***美國***趙麗蓮《臨別贈言》

　　【材料3】在我看來，人生中最重要的是掌握獨立的意義。榮辱的區別、君子小人的區別，歸根到底也在於其人是否獨立。人的智力有限，向他人請教是理所當然的，而且人與人之間也有互助的義務;但是人的一生可能遇到千般萬種的事情，只依賴他人，而缺乏獨立思考.就等於自身似有而若無。惟聽他人之言以決定自身進退，這是無知之人的所作所為。因此要完全掌握獨立的意義，就必須擴充套件自己的知識和見聞。你們在學校已學習多年，今後走向社會對不熟悉的事情向別人請教是理所當然的，但是不可完全沒有自己的獨立思考，只借用他人的智慧是不行的。我深信不疑的是。你們是具備了獨立要素的人。***日本***福澤諭吉《告畢業生》

　　12.【材料2】中的“獨立性”指的是“不要依賴任何人”，【材料1】中的“獨立”包括哪兩個方面的內容?***4分***

　　13.【材料2】提出“養成自己的獨立性”要“儘可能地多充實自己”，【材料3】中闡釋應該怎樣充實自己的一句話是。***3分***

　　14.綜合三則材料的內容，說說三位教育家對我們的共同期望是什麼。***3分***

　　***三***閱讀下面現代文。完成第15-18題。***15分***

　　創造月亮

　　張麗鈞

　　①唐傳奇當中，有這麼三個小故事，叫做《紙月》、《取月》和《留月》。“紙月”的故事是講有一個人，能夠剪個紙月亮照明：“取月”是說另一個人，能夠把月亮拿下來放在自己懷裡.沒有月亮的時候照照;至於“留月”是說第三個人，他把月亮放在自己的籃子裡邊，黑天的時候拿出來照照。

　　②我被這樣的故事折服了。

　　⑧自然驚歎古人想得奇，想得妙。將一個圍繞地球執行的冷冰冰的衛星想成了自我的襟袖之物;更加慨嘆那不知名的作者“創造月亮”的非凡立意。由不得想，能夠作出如此想像的心，定然無比澄澈清明。那神異的心壤.承接了一寸月輝，即可生出一萬個月亮。

　　④叩問自己的心：你是不是經常犯“月亮缺乏症”?陰晦的日子，天上的月亮隱匿了.心中的月亮也跟著消亡。沒有月亮的時候，光陰在身上過，竟有了鞭笞的痛感。“不是我在過日子。而是日子在過我。”我沮喪地對朋友說。回憶自己走在銀輝中的模樣，是那樣的神清氣爽。是那樣的詩意盎然，是那樣的海闊天空……但今天的手卻是絕難伸進昨天——我夠不著過去沐浴著月亮清輝的自己。行走在沒有月亮的灰暗的日子裡，我發現世界陡然縮小，小到只剩下了我和我的煩惱。

　　⑤我常常想，苦的東西每每被我們的口拒絕，苦口的藥，也聰明地穿起討好人的糖衣服。苦，攻不破我們的嘴，便來攻我們的心了。而我們的心，是那樣容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫敗之苦、誤解之苦……苦，在我們的心裡奔突，如魚得水。尤其是夜晚來臨。只有枕頭知道懷揣了諸多苦情的人是怎樣地輾轉難眠。白天被忽略的痛，此刻被無限放大，心淹在苦海里，無可迭遁。這時候，月亮在哪裡?天空沒有月亮，心空呢?

　　⑨想沒想過，剪個紙月亮給自己照明?

　　⑦創造一個月亮，其實是創造一種心情。痛苦來襲，我們習慣慨嘆。習慣呼救，我們不知道，其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時候，有個女孩掩埋在廢墟下達八天之久，在那難熬的日日夜夜裡.她不停地唱著一首一首的歌，開始是高聲唱，後來是低聲唱，最後是心裡唱。她終於倖存下來。她不就是那個剪紙月亮給自己照明的人嗎?勸慰著自己，向自己借光，偎在自己的懷裡取暖。這樣的人，上帝也會殷勤地趕來成全。

　　⑥人的生命歷程，說到底是心理歷程。善於生活的人，定然有能力掃除心中的陰霾。給月亮一個升起的理由，給自己一個快樂的機緣，讓我們揣著月朗月潤的心情，走在生命絕佳的風景裡。

　　***選自《中國青年》2005年第16期。有改動。***

　　15閱讀①-③段，概括“我被這樣的故事折服了”的原因。***3分***

　　16.第①段和第⑥段中加點的“紙月亮”分別指什麼?***4分***

　　第①段中的“紙月亮”指：

　　第⑥段中的“紙月亮”指：

　　17.結合你對全文的理解，說說作者為什麼要提倡“創造月亮”。***4分***

　　18.作者說面對痛苦“自我的救助往往來得更為便捷，更為有效”，你是如何理解這句話的?請結合你的生活體驗談談感受。***4分***

　　三、寫作***50分***

　　19.下面文字摘自一位同學的《畢業留言冊》：

　　我的自畫像：

　　額頭寬了一點——思想的野馬正好在這裡奔跑。

　　同學留言：

　　最難忘那次聯歡會，你的新鮮點子讓我們快樂無比!***同學甲***

　　你知道我最欣賞你的是什麼嗎?就是你總能夠別出心裁。***同學乙***

　　我總在想，以你非凡的創造力，十年後會成就一個怎樣的你!***同學丙***

　　恩師寄語：

　　你的那些富有創造性的見解常常為我們開啟另一扇窗!老師感謝你。

　　結合上述材料的內容和自己的生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。文體不限，詩歌戲劇除外。文中不得出現自己的姓名、校名。

　　答案：

　　一、積累與運用

　　1.略

　　2、***1***後天下之樂而樂。***2***人生自古誰無死。***3***舂蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

　　3.C

　　4.示例：又能夠陶冶情操。

　　示例1：閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。

　　示例2：閱讀名著既可以積累語言，又能夠嚴密思維。

　　示例3：閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。

　　5.***1***“旁”改為“傍”;“進”改為“近”。***2***“度過”改為“經過”、“路過”、“走過”、“到過”均可。***3***將“使”刪掉;或改為“多年以後，我們還在懷念這段快樂的時光。”

　　6.***1***示例：對聯知識講座;作文競賽;演講比賽;競猜燈謎;讀書報告會;詩歌朗誦會;名著推介會;走近魯迅;辯論會等。***2***示例1：對聯知識講座;讓主講者與學生互動對對聯;可以增強活動的互動性、趣味性。示例2：作文競賽;在學生中徵集競賽題目;可以調動學生的積極性。示例3：猜燈謎;邀請家長參加竟猜燈謎;可以讓學生和家長共同體驗學習的快樂。***3***示例：您好!我是長江學校的學生代表，我們學校準備開展編演課本劇活動，同學們想請您能就如何編寫課本劇給我們作一個專題報告，好嗎?***3分。能分介紹自己、講述邀請目的、發出邀請三個點來表述即可，一點1分。

　　二、閱讀

　　***一***7.***1***沾染;汙染***2***我***3***聽說***4***等待;等

　　8.蓮，是花中的君子。

　　9.蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　10.菊花、牡丹;風雪懸崖***冰天雪地、懸崖冰雪***、萬花叢。

　　11.不論在什麼樣的環境中都要堅守自己的節操***品質、精神***。

　　***二***12.獨立的思想;獨立的職業。

　　13.因此要完全掌握獨立的意義，就必須擴充套件自己的知識和見聞。

　　14.學會做一個獨立的人。或“能自己掌握***主宰***命運”;或“期待我們做一個獨立的人”;或“要我們學會獨立”

　　***三***15.***1***想象奇妙;***2***立意非凡***3***心無比澄澈清明。

　　16、第①段中“紙月亮”指“用紙剪成月亮”;第⑥段中的“紙月亮”指“勸慰鼓勵、支撐自己的精神力量”。

　　17.因為“創造月亮”能讓我們在失意時候，用一種精神力量來引導自己樂觀面對生活，所以作者提倡要“創造月亮