七年級上冊語文人教版期中複習資料
期中考試將至，那麼七年級的同學應該怎樣進行語文的複習準備呢?想要考取高分，一定得有技巧地進行復習，那麼應該複習哪些資料呢?下面是由小編整理的，一起來看看吧。
第一部分
1.詞語：
匿名***nì míng*** 林陰***lín yīn*** 敷衍***fū yǎn***
膝蓋***xī gài*** 並蒂***bìng dì*** 濃陰***nóng yīn***
蓮蓬***lián péng*** 菡萏***hàn dàn*** 敧斜***qī xié***
慈憐***cí lián*** 廕庇***yīn bì*** 蔭庇***yìn bì***
覆蓋***fù gài*** 禱告***dǎo gào*** 姊妹***zǐ mèi***
木梗***mù gěng*** 沐浴***mù yù*** 遮蔽***zhē bì***
徘徊***pái huái*** 嗅覺***xiù jué*** 揣摩***chuāi mó***
2.多音字
荷：荷葉***hé*** 負荷***hè***
悶：悶熱***mēn rè*** 悶悶不樂***mèn mèn bú lè*** 煩悶***fán mèn***
會： 會計***kuài jì*** 會議***huì yì***
卷:試卷***shìjuàn*** 捲入***juǎnrù***
便：便宜***piányí*** 方便***fāng biàn*** 大腹便便***dà fù pián pián***
3、《散文詩兩首》生字詞
匿笑、並蒂、桔***jié***梗、搖擺、沐浴、禱告、陰影、姊妹、繁雜、煩悶、徘徊、遮蔽、覆蓋、心緒、廕庇、乘涼、蓮蓬、嗅覺、花瓣、攲斜、菡萏、慈憐
4、《散文詩兩首》詞語解釋
①禱告：向神祈求保佑。
②沐浴：洗澡。
③匿笑：偷偷地笑。
④花瑞：指特異而不常見的奇花，或花帶來的好兆頭。
⑤慈憐：慈愛憐惜。
⑥菡萏：荷花的別稱，這裡指含苞待放。
⑦攲斜：傾斜、歪斜。
5.文學常識：
散文詩:兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。
從本質上看:它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節。
從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質”。
第二部分
一、文學常識：
《詠雪》與《陳太丘與友期》都選自《世說新語》，《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。
二、內容及中心：
《詠雪》敘述了謝太傅帶子侄輩詠雪的故事，表現了謝道韞兒時過人的才華。
《陳太丘與友期》敘述了陳元方幼時批評父親友人“無信”“無禮”的故事，表現了元方的聰敏、懂禮。告訴人們為人處事一定要忠信、有禮，只有這樣才能得到別人的尊重。
三、 通假字：
尊君在不? “不”通“否”,放在句末表疑問,相當於“嗎”。
四、古今異義：
1、兒女 ： 古,子侄輩; 今,子女。
2、 去： 古,離開; 今,到什麼地方去。
3、文義： 古,詩文; 今,文章意思。
五、一詞多義
1、顧：①元方入門不顧： 顧：回頭看。***如相顧一笑，瞻前顧後***
②相顧驚疑。 顧：看。***如顧野有麥場***
③將軍宜枉駕顧之。 顧：拜訪。***如三顧茅廬***
2、信：①則是無信。 信：講信用。
②與朋友交而不信乎。 信：真誠、誠實。
③必以信。 信：實情。
六、敬辭與謙辭
1、尊君：對別人父親的尊稱。
2、家君：對自己父親的謙稱。
七、其它關鍵詞
1、寒雪日內集。 集：聚會
2、白雪紛紛何所似。 似：像
3、俄而雪驟。 俄而：不久，一會兒。 驟：急速***暴風驟雨***。
4、陳太丘與友期行。 期：約定
5、未若柳絮因風起。 未若：比不上。 因：趁著、隨著。
6、相委而去***太丘捨去***。 委：丟下。 舍：丟下、捨棄。去：離開。
7、下車引之。 引：拉。
8、乃至：***友人***才到。 乃：才。
9、公欣然曰。 欣然：高興的樣子。
10、差可擬。 差：差不多。 擬：相比。
第三部分
八、句子翻譯
1、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去。
譯文：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘丟下他先離開了。
2、君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。
譯文：您跟家父約好正午***一同出發***，您正午不到，就是不講信用;對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。
3、友人慚，下車引之，元方入門不顧。
譯文：那人感到慚愧，便從車裡下來，想拉元方***表示歉意***，元方連頭也不回地走進了自家的大門。
4、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”
譯文：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什麼呢?”
5、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”
譯文：他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”
6、未若柳絮因風起。
譯文：不如比作柳絮隨風吹飛舞。
九、理解問答：
1、《詠雪》一文營造了一種怎樣的家庭氣氛?你對此有何感受?
答：***1***營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。
***2***和諧、平等、寬鬆的家庭氣氛有利於開發孩子智力。
2、為什麼“公大笑樂”? 、對於兩個比喻，作者更欣賞哪一個?你是從哪裡看出來的? “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。
答：作者並沒有直接表態，卻在最後補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他讚賞道韞的才氣。
3、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好?為什麼?你還能說出古詩中一兩個形容飛雪的好比喻嗎?
答：“撒鹽”一喻好，很好地做到了形似,雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近;而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而後達於神似，形似是基礎，據此可知，用前一喻好，後一喻不好。
“柳絮”一喻好，重在神似，有深刻的意蘊，它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，“冬天到了，春天還會遠嗎?”而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊──“撒鹽空中”，幹什麼呢?誰也不知道。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一。“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊，所以說不好。