開家長會語文教師演說稿

  組織召開家長會,主要是希望家長更多瞭解孩子的在校表現,加強你們和學校之間的聯絡,讓孩子們學得更好,取得更加優異的成績。下面由小編向你推薦,希望你滿意。

   篇【1】

  各位家長:

  大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會,也衷心地感謝各位家長在這幾年對我們工作的支援!

  作為老師,我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯絡,使老師和家長之間多一次溝通的機會,讓大家對我們的工作有更進一步的瞭解,也讓我們共同來關注教育,關注學校,關注孩子,也希望能聆聽各位家長對教育,對學校,對老師的建議,以便指導我們今後的工作。

  下面,我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要地介紹。

  一、全面提高學生的語文素養。新課程標準提倡學生注重語言的積累,培養學生良好的寫字習慣,養成自覺讀書,喜歡讀書的習慣,注重學生口語交際的能力,培養良好的聽說態度和語言習慣,以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來,語文教學總是老師滔滔不絕地講,學生認認真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心。隨著新課程的實施,教材的面貌發生了很大變化,迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要。語文課要給學生創造思維的機會。抓住這一點,我在教學中,嘗試去改進,以學生為中心,德智體美等多方面發展,主張學生自主合作、探索學習,不一味地聽老師灌輸,為學生創造一個良好的學習環境。

  二、積極倡導新的學習方式。改變學習方式,就是要由過去的接受式的學習傳統變為自主、合作、探究式學習,改變學生消極被動地接受式學習狀況,依據學生身心發展和語文學習的特點,依據學生的個體差異和不同的學習需求,把學習變成學生在教師的指導下,主動探索和積極構建知識的過程。

  以上兩點是我的一些基本理念,從這些理念到具體實施過程,我做了這樣幾點:

  一、注重培養學生熱愛祖國文字的思想感情,雖說現在都是高資訊時代,推行“無紙化”可能不需要再寫字,但是我覺得能規範、端正、整潔地書寫漢字,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎,熱愛祖國文字,養成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,是現代中國公民的基本素養。當學生的書寫一次比一次好,他對漢字的優美的體會就會逐漸加深.。

  二、注重培養學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網讀,多讀書,讀好書,通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。

  三、注重學生語文方面的個性發展,促進學生學習語文的興趣。我看過這樣一個故事,不知道在這裡說恰不恰當,一群淘氣的孩子總是往一個花園裡扔磚頭,主人很無奈。有一天,他找到這群孩子,對他們說:“我看你們扔得很高興,不如進行一個比賽,誰扔得最遠可以得10元錢。”孩子們一聽來勁了,奮力地扔,優勝者得了錢。第二天,主人又來了,說今天第一名只能得5元錢。孩子們仍很興奮,5元錢也不少呢。第三天獎金降到了1元錢,有些孩子嫌少了就走了,有人繼續扔,第四天,主人說今天只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑:“就1毛錢,誰給你扔啊,走!”孩子們再也沒有來過,這位主人成功了,通過泯滅他們的興趣達到了目的,興趣是學生最好的老師,我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學習的願望,他們本身有自發動機,不需要我們去推,去拉,於是我嘗試放手,去挖掘每個孩子的閃光點,讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中,經常開展類似辯論會形式的活動,從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,並且說出的話條理清楚,很具有說服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長髮現我的語文作業佈置的少了,覺得是不是不行,其實我只是一種嘗試,今年的作業重點我放在讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高,我想告訴家長,每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性,當然該完成的任務,比如課外作業,要求會寫的字詞,這樣我還是會要孩子們完成的,因為基礎教育也是很重要的。

  四、和孩子們作朋友,瞭解他們,和他們營造一種寬鬆自由的氛圍,在交談中使語言生活化,同時也教會孩子會說話,說好話,說動聽的話,讓他們能大膽地對老師說“不”,讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外,我還有一點想說的是,我發現每次考試後家長與我交流時,都是以分數來衡量,我的孩子又考得這麼差,怎麼辦呢?其時我認為孩子們之間有差異,我們允許這種差異存在,不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓,但是每個孩子都有他的閃光點,我們要善於去發現。所以,我覺得每次的分數不是關鍵,關鍵在於孩子學習語文的一種能力。

  以上是我工作中的一些設想與做法,當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,在這裡,我也提幾點對家長們的要求。

  1、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業,相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。

  2、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實,據我這個月的瞭解,男同學們,近乎全都去過網咖玩遊戲,個別男同學幾乎天天去,要跟孩子走得近些,瞭解他在生活和學習上的情況 。

  3、多與學校老師溝通,有什麼情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。

  4、關注孩子的背課文情況,一些優秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是少看書,少背書的原因。

  5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

  6、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。

  7、培養孩子良好的學習習慣。

  這不是學校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來,感謝各位家長對學校工作的大力支援。

   篇【2】

  各位家長:

  大家好!

  很高興和大家見面,我是你們孩子的語文老師,我叫xx。今天我想就三個方面的問題和大家交流交流。

  第一個方面:中學語文學科的特點。和小學語文比較,中學語文所教的知識內容更豐富,能力要求更高,難度係數更大。既有詞語、文學常識的積累,又有對修辭方法、表現手法、表達方式的學習和運用,更有對學生的口語交際能力、閱讀鑑賞能力和語言表達能力的提高等等。我們有心的家長可能也發現,中學語文的文章篇幅較長,生詞較多,有些練習的形式、要求都與我們上學時完全不一樣。有的孩子學得比較吃力。怎樣解決這種問題呢?這就需要我們做老師的、做家長的幫助和引導。首先是課前預習。學生不預習,根本就參與不了課堂教學,在課堂只能做聽眾,能力怎能提高。因此,在每篇文章的新授課之前,我總是佈置預習。積累文學常識、積累詞語***中學語文在課堂上是不教詞語的,只是檢查掌握情況***、完成三句話閱讀法***這道題的設定就是要求學生去有意識的讀文章,並且有意識地去賞析,從而培養他們的閱讀能力。有了這樣的鋪墊,課堂上他就會有意識的去賞讀、去評析***。經過半學期的訓練,預習的要求,絕大部分的學生完成得較好,但有少部分學習欠自覺的孩子希望家長督促完成。其次是引導學生課上積極參與。各位家長,近期我做了不少近幾年的中考試卷,發現課內現代文是不考的,現代文閱讀只考課外的,這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能力,能力從哪兒來?重點是課堂上培養。所以,我建議我們的家長多鼓勵學生課上舉手,積極發言。舉手的好處很多,至少表明他積極參與課堂教學,不容易走神,同時也能提高他的閱讀理解和表達能力。說到這兒,我們的家長可能不太舒服,孩子的舉手發言不就依靠你們老師的引導嗎?怎麼是我們家長的事啦。當然,我在課堂上也有一些措施激勵我們同學積極發言,如果有家長的配合,我想效果會更好。三是課後紮紮實實做好練習。我們的練習主要就是《金鑰匙》。平常的檢查中發現有不少的孩子馬虎、了事,這就起不到練習的效果,這就需要我們家長的配合。有空時,檢查檢查,看看、說說、督促督促,我相信一定會有好處的。

  第二個方面:希望家長關注學生的課外閱讀。新的語文課程標準要求初中生的閱讀量是260萬字,這就需要家長支援孩子課外閱讀,捨得花錢買一些經典名著***初中生必讀的名著***、雜誌如《讀者》、《青年文摘》等等。當然,學生的課外閱讀也是有選擇的,網路小說就不要推薦給孩子讀,表述極不規範的文章不要給孩子讀。當然,我們對孩子的課外閱讀也要提出相應的要求。譬如說,教育孩子閱讀時不能只關注作品的情節,更要關注作品的語言表達,可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語、名言警句和精彩語段等,有些美的篇章可以加強誦讀和記憶,如果能寫些讀後感的話,效果會更好。學習語文,最好的辦法,就是多讀、多寫、多積累、多思考。功夫花在平時,能力提高在平時。一時半刻可能看不出大的成效,但時間一長,習慣好的、平時積累多的、善於寫作的、善於閱讀的,能力自然就上去了。能力提高了,分數自然也就高了。作為語文老師,也就只能起到一個穿針引線的作用。各位家長,一定不能急功近利,放棄對孩子課外閱讀的要求。

  第三個方面:就這次期中考試的情況作簡要介紹。此次語文試卷就是按中考試卷的模式來面題的,考查了學生的基礎知識、閱讀能力、作文能力。基礎知識在我們平時的教學中都考查過,所以大多學生完成得比較好。閱讀題,課內文言文完成得較好,課外文言文、課外現代文閱讀有的同學完成得不夠理想,原因是什麼,當然是閱讀能力有欠缺,有的文意沒能弄清楚,就下筆寫,答題不知道按點答題,答題語言不夠規範,有的甚至答非所問。作文的評分標準跟小學要求不同,分數增多了,好中差的作文分數的距離也拉大了,所以有的家長對孩子的分數還不太能接受,這也不足為怪。當然,孩子這次的分數也不代表什麼,學生都是發展變化的,我希望家長能用發展的眼光看待自己的孩子的分數,針對這次的考試中孩子所暴露的問題,查漏補缺,有意識地去彌補孩子的缺陷,爭取下次有所進步。

  我今天的發言到此結束,說得不對的地方請大家批評指正。對於有些家長的想法和要求,我們還可以個別交換。

  謝謝。

   篇【3】

  各位家長:你們好!

  首先歡迎你們從百忙中抽出時間來到學校參加我們班的學生家長會!下面作為一位語文老師,我想簡短地說幾句話。這次期中考,班級總體情況是較好的。100分總分,全班48位同學,除了一位同學得了75分,其它同學都在80分以上。但對於個別家長來說,你們可能還會大吃一驚,怎麼,我孩子小學語文挺好的,都是90分以上的,怎麼一上初中就不行了?作文原來也好好的,現在怎麼要扣掉10幾分呢?於是,著急了。我想,今天的家長會,我就談談你們的孩子初中語文該怎麼學吧。

  1、在閱讀中交流,在交流中提高

  語文成績的提高,很大程度了取決於學生的閱讀,我想在初中階段還是應該以大量的閱讀為主。這是培養語文能力最重要的方面。家長如果要問語文怎麼才能學得好,我想所有的語文老師都會給你們相同的答案,只有靠閱讀。但是也有家長有困惑,說我的孩子很愛讀書,讀了很多書,可語文成績怎麼就沒有提高呢?作文還是寫得不怎麼樣啊?那就是閱讀書籍的選擇和怎樣閱讀的問題。我課下和一位同學交流過,他爸爸認為他兒子很愛看書的,我就問他,你都什麼書。他告訴我是科幻類的書,或是漫畫類的。我一聽就明白了他的語文成績為什麼沒有提高。有的同學已經在讀文言版的《世說新語》了,有的同學還在讀少兒讀物,這就是讀書的檔次問題了。一個人思想的深度是和閱讀的深度有關係的。讀什麼書,這是很關鍵的。語文的閱讀應該是廣而雜的,歷史類的、科學類的、文學類的,報刊雜誌都是可以讀的。文史其實是不分家的,科幻類書籍可以培養孩子的想象力,這對我們中國孩子來說也是很重要的,對寫想象類的作文或許也會有好處。但從語文學習的角度,想要提高閱讀能力和寫作能力來看的話,還是應該多讀文學經典,多讀名家的散文、詩歌、小說、戲劇,還有名人的傳記。現在教育部有指定的初中生必讀書目,這些你肯定要讓孩子讀的。此外,家長也可以給孩子訂閱一些期刊雜誌,比如《讀者》、《青年博覽》、《青年文摘》、《雜文選刊》、《微型小說選刊》、《散文》、《時文選萃》等,對孩子的學習肯定會有幫助。而且在家閱讀時,最好家長能和孩子一起閱讀。上初中以後,孩子們的逆反達到了高潮,許多家長已經束手無策了,尤其是母親,經常與孩子產生衝突,氣得涕淚交流,感覺到做母親的失敗和無奈。學生也戲稱,這是青春期碰到了更年期。其實,我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協商,接受並尊重孩子的成長。因此,我鼓勵家長和孩子共同去閱讀,變玩電腦、看電視的時間變成讀書時間,親子閱讀中交流讀書感受,必然會督促孩子讀書的積極性,而且融洽了母子***女***、父子***女***的關係。每週一次,甚至兩週一次,堅持下來,我相信必然會有所得。

  2、關於寫作。

  我們學習語文的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的基礎,不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章,也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀,寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發的寫隨筆,都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改,也可以請教老師、同學的意見,精益求精。同時有時間多帶孩子們出去走走,開開眼界,眼界開闊了,寫作題材有了,當然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片,共同探討一下,並把一些感受寫下來,說不定就是一篇很好的影評了。有寫作興趣的家長,也可以和孩子們一起寫寫文章,這種影響肯定是巨大的。我以前有些學生家長,他們就和孩子一起寫部落格,特別有意思,這個過程,和孩子之間也有了很好的交流。

  3、關注孩子的書寫

  隨著初中作業量的增加,學生的書寫水平呈整體下降趨勢,而且書寫現在已經影響了孩子的語文成績,尤其作文的書寫。中考現在都是進行網上閱讀,對書寫的要求也就更高了。因此,我們還要共同關心孩子的書寫,適當的看看字貼,注意字帖的運用,並能練練字,。

  4、提高對語文的重視程度

  上初中後,家長和學生對數學、英語、科學的重視程度遠遠超過了語文,導致許多學生認為語文學不學都差不多,反正也就是七、八十分。這種思想導致的結果就是該考八十的考七十,該考七十的考六十,甚至出現不及格的現象。許多人感嘆,初中的語文難了,其實是重視的程度降低了。

  我們的目標是一致的,希望通過我們的共同努力,讓孩子擁有良好的語文素養,塑造完美的人生。最後感謝各位家長的支援!

  我的發言到此。謝謝!