家長會語文教師講話稿

  學校召開家長會,旨在溝通訊息,瞭解情況,形成學校、社會、家庭 三位一體的教育網路。下面是小編給大家整理的,僅供參考。

  篇1

  各位家長:

  您們好!今天能和大家相聚,談談我們的語文教學,我非常高興,對你們的到來我表示衷心的感謝。

  通過一年多的接觸我發現:咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體。 接下來,我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的能力。 “聽”不僅指認真聽老師的講課,包括認真地聽其他同學的發言,課堂的訓練是佔了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。

  現在的孩子都會“說”,有時說出的話也有一定的深度,每天在接送孩子回家的路上,家長可有意識地跟孩子交流學校裡發生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會,最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來,除了必要的生活經驗,還需要大量閱讀課外讀物。語文課標指出,到二年級結束,孩子的閱讀量為5萬字。現在我要求孩子每天都保持讀書,至少短短的文章你要讀一遍,一定要讀出聲音來,讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣,至少讀了一篇文章應該知道一個詞語,這是很重要的,所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書,讓他們帶到學校換著看。

  我發現,班上多孩子很喜歡讀書,課外知識很豐富。怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣?假如您也有時間,假如你也喜歡讀書,我建議您與孩子一起讀,然後進行分享,這是提高閱讀興趣的一種方法。另外,孩子讀簡短的文章,應指導其讀出感情,這樣閱讀效果會更好。

  關於寫,首先寫字的姿勢還得進一步提高,做到一拳一尺一寸。至於寫話,對孩子的要求是能將一副畫面的內容用一段話完整地表達出來,並寫出來。不寫錯別字,停頓正確。寫話應該跟學生的閱讀有關,多讀一定會寫得很美。 在重視語文基礎知識學習的同時,我重點訓練學生的三個方面:

  1、自學能力:鼓勵孩子做千里馬,自己讀通沒有學過的課文,認識沒有教過的新字與新詞,新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中,自學能力得到了培養。在學習新之前要求學生做好預習工作:讀一讀,讀通課文,圈一圈,圈出課文的生字,拼拼讀讀,標一標,標出課文的小節號。

  2、閱讀習慣:語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以請家長養成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子,今天少讀一頁書看不出什麼變化,明天少讀一頁也看不出,可是天天過去,日積月累,孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時,而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識,孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。

  3、寫作:有一定的閱讀積累,我們再來談談寫話,課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養,這學期我們準備嘗試寫日記。要求學生觀察生活,記錄自己的各種發現,記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。關於日記,我們老師和家長要做的,是點燃孩子表達的需要——這是一粒種,每個人心裡都有,一旦破土而出,必定以蓬勃的力量生長。但在很多孩子心裡,這還是一粒沉睡的種子,有待於我們去喚醒。每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境,而是指家風好。心理學家講:如果孩子生活在批評中,便學會譴責;如果孩子生活在敵視中,便學會好鬥;如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信***如果孩子生活在受歡迎的環境中,便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多麼美好的世界。 其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎麼忙,也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大,一點點地進步,內心是非常開心的。

  最後,我要說的:教育是一件緩慢美麗的事業,我有足夠的耐心和信心。再次感謝您們的支援,願我們班向著各位家長希望的方面發展,願我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。

  篇2

  尊敬的各位家長:

  大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加此次家長會。可以說,我們大家都已經是老朋友了,感謝您在過去的幾年中對學校工作和老師工作的大力支援。孩子的教育一直都是我們非常關心的問題,把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任,共同的願望。學校教育與家庭教育對孩子來說都是至關重要的,任何一方的缺失對孩子來說都是不完整的教育,只能讓他們成為單翼的天使。我想今天到來的各位家長都深知這一點。故此,我們召開家長會的目的就是希望能與各位家長有一個溝通的平臺。每次我都非常珍惜與各位的溝通機會。所以,我也希望各位家長都能敞開心扉,暢所欲言。我經常對班裡的老師們說,我們不怕家長對我們的工作提出意見和建議,我們怕的是您把想法放在心裡而由於種種緣因遲遲不提出來。要知道,我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也希望,每次的家長會都能夠讓您瞭解現代教育形勢,瞭解孩子在學校的各方面表現,以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時我們也希望和家長們交流孩子在家的表現,方便老師在教育孩子時做到因人而異。

  一、認識四年級

  各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級,但為什麼是爬坡的年級各位家長並不十分清楚。一年級的學生剛入學,什麼都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至,特別是語文,各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現:四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。作業本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼標準答案的,可以是一題多解,不像學習生字、拼音,怎麼讀就是怎麼讀,這個字怎麼寫就是怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須紮紮實實的掌握,該讀還要讀,該背的還要背,該抄寫的還得抄寫,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了,作業量相對多了,學習方法改變了,這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎麼做我就怎麼做,很少有自己的主張和想法,那麼現在進入中年級以後就不能提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學。”因此,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業在家長面前說:“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裡我也可以明確的告訴在座的每一位家長,“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師佈置給他的作業一題就是一題,兩題就是兩題,更多的作業得學生自己去找,家長幫著去找,就算老師偶爾沒佈置作業,學生自己也有好多好多的作業等著去完成,如可以預習老師沒講過的內容,也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變,所以會出現一部分同學求知慾增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學對學習不協調,當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。有的家長就開始猜忌是不是自己的孩子上課沒有認真聽講,是不是老師講得不夠清楚,造成了孩子學習成績的下降。相信經過我剛才的解釋,大家已經對四年級有了新的認識。

  二、本學期孩子在語文學習中出現的問題

  從本學期孩子在語文學習中的表現可以看出,大部分孩子在基礎知識上掌握較好,但是能力訓練方面存在著一定的問題。具體表現在:在閱讀分析方面,大多數學生閱讀理解的能力有待加強提高,有些學生基本的閱讀題都會出現錯誤的現象,閱讀分析失分較多。在作文方面,目前全班大多數學生都能達到最基本的要求語句通順、內容具體,但也有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順,就是大白話。這就要靠平時的積累,多讀書、多積累、多練筆。

  1.寫字

  各位家長可能感覺到了,孩子們平時在學校完成的作業,字跡工整、書面整潔。這說明孩子們可以做到很好。可是有些孩子的家庭作業卻又是另一個樣子。我們常說,寫字的過程實際就是一個人修身的過程,字型的工整與否直接可以看出孩子的態度。所以我們常告訴孩子提筆就是練字。當然,孩子畢竟是孩子,沒有我們的督促,孩子不可能真正自覺地這樣堅持下去。到了五年級以後,孩子的字型就基本定型了,如果不是後期有專門的練習,孩子一生的字型變化基本不大。所以,還請各位家長在孩子平時的書寫上加以督促。

  2.養成良好的學習習慣

  有些孩子讀書、作業不求甚解,怕動腦筋,一些孩子在寫作時生字詞不會寫,也懶得去翻書看一看,查一查,要麼就是空在那裡不寫,要麼就是隨便亂寫一個了事,對於一些難度較大的題目,往往答得文不對題。在這種情況下錯別字的出現當然是難免的。所以,在孩子平時的學習中,我們就培養孩子養成良好的習慣。不會的字要查字典。我也希望各位家長,當孩子有不會的字問您時,您大可以“偷個懶”讓孩子查字典解決,這樣久而久之,孩子自然養成了良好的學習習慣。當然,咱們班的大多數孩子在上了四年級以來,學習習慣也非常不錯,咱們班的孩子幾乎人人都有字典,隨手拿出就可以查。

  孩子到了四年級,對於語文學習來說,有一種習慣是必不可少的,那就是閱讀。其實優等生也許在智力上並不比一般學生高多少,但是,他們在是否愛好閱讀並擅長閱讀上,形成天才與凡庸的巨大差距。學會閱讀,就能形成一個人的基本素養,離開這一基礎,再高階的訓練也是無濟於事的。有很多家長都說孩子的理解能力差,其實是因為孩子們書讀得少。到了四年級後,語文就不單單是一門學科了,其實,它更多的是門藝術。讓孩子多讀書,讀著、讀著,讀出了美,讀出了語感,讀出了閱讀題。讀著、讀著,讀出了情,讀出了情境,讀出了考試卷。語言是既有道理,又沒道理的,從根本上講是沒有道理的。學英語,語感最重要,學漢語,語感同樣重要。有誰說上句,還想著下句的?就拿我們的關聯詞來說,同樣是轉折關係的句子,是填“不但……而且……”還是寫“不僅……還……”呢?其實最終的答案還是在我們平時的語感。寫作同樣如此,寫作和閱讀是分不了家的。在運用文字表達時,語感起著至關重要的作用。閱讀不過關,寫作困難,很大程度上是語感不好造成的。請大家想一想,為什麼魯迅、沈從文、高爾基等人,只經歷相當於小學五六年級的語文學習,就成了文學大家?而我們的語言學習時間那麼漫長,又有多少實際收效?語言是說出來的,讀出來,寫出來的,總之,是用出來的。

  而有些家長也經常在我面前抱怨,孩子不愛看書。喜歡閱讀是從激發孩子興趣入手,然後再慢慢抓習慣的養成,促語感的形成,培養孩子的欣賞能力,創造能力。我們班的樑棟樑以前在語文學習上很不自信,所學生字總是記不住。孩子也十分痛苦。自從上了四年級以來,孩子喜歡上了讀書,語文成績提高很快,所寫的作文也經常被當作範文在班裡展示。孩子媽媽說,其實在上學期我要求孩子讀《三國演義》時,孩子還很不願意看,他喜歡看科技知識之類的書籍。於是孩子的媽媽並沒有勉強。孩子看著看著就開始涉獵其它書籍。慢慢地閱讀的舉趣就這樣被培養起來了。現在孩子告訴我,他還是不想看三國,但他喜歡看其它的名人傳記及人物故事。這又有什麼關係呢?也許到他真正想看的時候他會接受的更快吧!還有一個例子就是班裡男生較多,所以我考慮讓孩子們讀《三國》,而班裡的女生幾乎沒有一個看的。於是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》。很多女孩子的閱讀熱情也被激發了。大家可能想不到,這麼厚的一本書有的孩子一週就已經看完了。我看到很多孩子看完後還買了一系列的書來看。我們能說孩子不愛看書嗎?只是他還沒有找到他感興趣的書罷了。“落雪無痕,飛花入夢。”語文素養並不是一朝一夕就能看到成果的,只要有平時一點一滴的鋪墊,相信有一天,孩子會突然帶給我們驚喜。

  另外,我們語文課文中名篇背誦,優美詞句的摘抄,這就是語言的積累。積累的多了,孩子寫作自然不再困難。所以也希望各位家長在這些方面能加以重視。特別是孩子課下的摘抄,讓孩子養成不動筆墨不讀書的好習慣。沒有平時的積累,語文成績想一下子突飛猛進或在寫作上出類拔粹幾乎是妄想。班上有的家長從老師要求寫日記後,直到現在孩子的日記一直堅持在寫。當然,在這個過程中孩子也有想放棄的時候,但在父母的鼓勵和堅持下,孩子最終在寫作中找到了樂趣,養成了良好的習慣。所以,我們的家長不要在期末才著急。其實,越到高年級越明顯,語文成績早在平時就已經不是什麼懸念了。靠一時的突擊是不可能的。語文成績的好壞其實就是語文素養的高低。

  篇3

  尊敬的家長朋友們,親愛的孩子們,

  大家好!

  首先,我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會,謝謝大家!其次,我還要感謝所有支援、配合我們工作的家長,是你們相信我們、支援我們、配合我們的工作,才使孩子們進入八年級短短的三個月,語文學習方面取得了巨大的進步!

  孩子們入學以來,我也盡力配合班主任把工作做得細緻周到一些,但孩子們千差萬別,所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,希望能得到大家的諒解!

  我的講話將從以下幾個方面展開:1、語文學習很重要2、八***5***班孩子給我的感覺3、為什麼需要家長配合語文學習4、家長怎樣配合老師抓孩子的語文學習

  第一、語文學習很重要

  首先、語文是“百科之母”,它直接影響著其它科目的閱讀理解和學習。

  其二、中考語文是140分;高考只考語數外,三門總分是480分而語文則佔160+40,而且出現相同分數者先錄取語文成績高者。 其三、語文對學生為了人生有直接幫助。

  第二、八***5***班開學以來給我的感覺

  1.他們大部分基礎較好,聰明勤奮,學習態度端正,如在這次考試中:

  2.有相當部分學生寫作功底很好,如

  等等同學,他們的文章正在我們班內和年級內表彰。相信,一定會取得更好的成績!

  3、背書快的:

  4、勤學好問的:

  當然也有部分學生存在一些不足:如有的還不適應初中學習,學習態度不夠端正等。

  如這次語文考試的基礎題90分中有70分是我們做過、講過的,有的甚至是考試的那天早晨剛剛講過的而且是原題,但仍然出錯誤。8班這次語文平均分是118分,家長朋友可以拿自己孩子的成績參考一下就是。雖然成績與學習基礎和學習方法有關係,但考試內容是剛剛開學一個月的所講內容,而且大部分是作過的題目,這肯定與學習態度有關。而態度決定成敗!

  第三、為什麼要家長配合?

  專家研究指出:學生的成功= 40%學生自身的努力+30%教師力量+30%家長的推動作用

  從時間上說,除了近3個月的假期外仍有一半時間在家,而且學生的作業相當部分是在家完成的。尤其是現在學生的地位越來越高,有了缺點不足,別說不能打罵了就是批評教育都要斟酌一番,在這方面家長有著老師無法取代的作用,

  只有我們相互配合,保持溝通,齊抓共管,形成教育合力,才能取得教育效果的最大化。

  第四、家長怎麼幫助老師抓語文學習?抓什麼?

  1、教育孩子端正學習態度、學會分配時間。看孩子每次的家庭作業是否完成及完成的質量如何,並簽字。

  2、給孩子準備好這些名著。《西遊記》、《湯姆.索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛遊記》、《朝花夕拾》。這6部名著是中考必考的內容,佔6分,因此各位家長要督促孩子在家好好閱讀,特別是對情節要非常熟悉,爭取在中考中不失分。

  3、平時多督促孩子閱讀有益的課外讀物。語文要學得好必須要閱讀廣泛,知識面廣。我們初中生必讀的名著除了剛才介紹的6部,還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閱讀,細細品味。從語文的角度說,多讀讀文學名著是最好的,每次閱讀時間哪怕有10多分鐘就行,積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀。經過長期的閱讀,最後你定會在不知不覺中發現你孩子已經成了一個語文素養高的人。另外,要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像臺灣作家張曉風,林清玄,劉墉的散文,大陸作家餘秋雨,季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活,思想深邃,有文化內涵的書才能提高自己的閱讀和鑑賞感悟能力。

  4. 要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好,有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣,是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括:生字詞語,成語,要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語文學得比女孩子差,就因為男孩子貪玩,不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現象,或許各位家長也發現了這個問題。因此,作為家長,有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。

  5. 幫助孩子提高寫作水平。可以經常和孩子進行交流,跟孩子說說怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外,你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些,讓孩子做些家務,帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內容可寫。

  6.愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閱讀史,思想來自於閱讀,人在各個領域的提高都離不開閱讀,包括數學、英語,還有中學的物理、化學等科目的學習。因為閱讀增強理解,理解增強智力。讓孩子愛上閱讀,有三個有效途徑:

  ***1***耳濡目染,孩子是父母的影子。父母讀書多,孩子讀書也多。因為孩子是在模仿中長大的,孩子的學習是觀察性學習。他認為:大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣,一個最簡單的方法是您自己要讀書。

  其實不光是讀書,生活、學習的各個方面,孩子都在觀察著你,模仿著你,他就是你的影子,甚至連說話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。

  ***2***在家裡營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢?你家的廁所裡邊也要有書,有一本小畫冊、小雜誌之類的好看的,在孩子的床頭啊,桌子上啊,沙發上啊,都要有書。要經常和孩子討論書,討論讀書的心得體會,用環境影響孩子,這是潛移默化的,是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃,他往往是很偶然地狀態下拿到一本書,突然興趣所至,拿起那本書了,但只要拿起了,他就放不下了。

  ***3***經常帶孩子逛書店,也是一個培養孩子讀書習慣的做法。適當地給孩子買些他喜歡的書,比給他買零食和衣服更有意義,孩子也會更喜歡。

  孩子的潛力是很大的,惰性也是很大的。關鍵是怎樣去培養孩子的學習習慣。

  孩子的成長,離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解,多一份寬容,多一份溝通。如果您對我,對孩子的語文學習或者生活方面,有任何疑問或者建議,歡迎家長朋友及時與我聯絡交流!我相信為了一個共同的目標和心願,我們一定會合作得非常愉快!總之,我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況,要相信自己的孩子能夠把語文學好,並以我的建議為參考,針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個優秀的人。

  我們5班有優秀的班主任帶領,有認真負責的科任老師配合,請你們放心:“我們一定會努力”促進孩子的成長、進步!

 
 看過的人還看了: