多動症智商高

　　我們看到很多調皮搗亂的孩子成績反而更好，因為這類孩子大多思維跳脫活躍，學習吸收和創新能力極強。原來多動症是智商高的一種表現。

　　

　　據研究表明，往往有以下表現的孩子可能智商極高!

　　話癆

　　“話癆”是特別讓老師頭疼的“熊孩子”型別，不僅影響老師上課，還影響同學學習。相信此類孩子的家長也經常被老師“關注”吧!

　　其實這些孩子天生外向，語言豐富，表達能力很強，只是作為小孩子，較缺乏自制力，暫時不能控制自己想表達的慾望，也不知道什麼場合下適合講話，所以才會像個小喜鵲一般，不停地嘰嘰喳喳!

　　家長在對待這種型別的孩子時，切勿對其進行強烈的譴責，因為這很有可能抹殺孩子的“說話”天賦。

　　如果家長加以正確引導、培養，說不定這些孩子會以後就是出色的主持人、記者、主播之類的。

　　而且能說會道的人在社會上也比較吃得開，要知道，小孩的自尊心是很強的，過多責罵會讓孩子產生心理陰影，非常不利於孩子的成長。

　　為了不影響其他人，家長可以對孩子進行適當的引導，告訴他們什麼時候講，什麼時候不該講，或者讓孩子放學後專門講講學校發生的故事等等。

　　愛發號施令

　　這一類孩子在某些人眼中就是“領頭羊”，可是某些人眼中就顯得有點自私、愛出風頭。不管怎樣，不能否認的是，這類孩子普遍有著較強的主見性、領導和組織能力，說不準可能以後就會成為領導人。

　　攢零用錢

　　這類孩子是值得讓人佩服的，贊零用錢是非常考驗一個人的自制力的時候，別說小孩子了，就是有些大人的自制力都弱爆了!

　　能有效控制自己慾望的人，相信做起事來也不會差。目標、雄心、自信等都是很厲害的。

　　特別愛講小故事

　　這類孩子特別喜歡故事，經常會吵著鬧著讓你給講故事，或者就是讓你做他忠實的聽眾，聽他講故事，有時候還特別愛扮演故事裡的人物。

　　這些孩子的腦子裡經常會冒出一些奇奇怪怪的想法，比如有時候他們會說“這隻狗是哮天犬”之類的話。

　　家長在聽到這些時，不要認為孩子是胡說八道，就隨意打斷他的思路、想法，要讓孩子自由的發揮，畢竟每個小說家都會有很多天馬行空的想法，這豈是我們這等凡俗之輩能夠領會的。

　　多動症

　　是的，你沒有聽錯，就是多動症，相信有很多人一提起多動症，就會把它歸結為一種病。

　　但我們更願意去相信多動症孩子只是因為運動細胞太發達，活動就是他們的生命，靜下來就等於扼制了他們的命脈。

　　一般這類孩子，動手人能力、實踐能力都不錯，而且思維也比較活躍，對新鮮事物的接受能力較強!若加以培養，以後會有很好的發展。

　　在這裡還要進行糾正一下：不是所有“多動症”都是病，但也並不是所有的“多動症”都是寶寶聰明的表現。

　　多動症的表現

　　如果孩子經常做這些事，他可能正在被多動症困擾著：

　　1. 行為自我：無法判斷別人的情感和需求。

　　2. 打斷別人：喜歡插話，突然闖入別人的遊戲中，打斷他人正在做的事情。

　　3. 缺乏耐心：在做遊戲或參與活動時不遵守紀律，經常插隊或提前行動。

　　4. 情緒失控：無法控制情緒，經常不分場合地發火。幼兒表現為愛打滾撒潑。

　　5. 多動過動：無法靜坐，在必須靜坐時不斷亂動、亂跑，或在座位上扭動。

　　6. 大喊大叫：在參與遊戲甚至休閒時不能保持安靜。

　　7. 完成困難：雖然與正常孩子一樣，興趣較多，但是無法按部就班完成一個後再進行下一個活動。

　　8. 注意缺失：注意力不集中，甚至在談話時走神。常表現為能聽到對話，但是無法重複內容。

　　9. 不愛動腦：不願參與長時間需要腦力的活動，比如認真聽課、做作業。

　　10. 粗心大意：無法聽從計劃事件、實施活動時的指令，經常因為粗心犯錯。

　　11. 經常神遊：參與活動時十分安靜，不投入，時常盯著某處神遊。

　　12. 雜亂無章：無法有序地完成多項活動，經常主次不分，不清楚輕重緩急。

　　13. 健忘粗心：日常活動中非常健忘，經常忘做作業或家務，易丟東西。

　　14. 持續穩定：在不同的環境和時間內都顯現出上面的特徵，症狀持續，且難以改變。