政治高考二輪複習策略
學習政治需要講究方法和技巧，用對方法做什麼事情都會事半功倍。政治，很多學生都認為是一個需要背的學科，實際不然，政治的基礎知識需要理解，而題目更需要分析。下面是小編為大家整理的，希望對大家有所幫助!
一、研讀《考試說明》，明確高考考向 《考試大綱》全稱《2016年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明》，該書系統介紹了高考政治的“考試性質”、“考試形式與試卷結構”以及“試題內容及題型示例”。特別是“試題內容及題型示例”部分需仔細研讀，該部分詳細解釋了高考政治的“考核目標與要求”、“考試內容與範圍”、“題型示例”。
其中，“考核目標與要求”主要對高考政治的“四個學科能力”，即“獲取和解讀資訊”、“調動和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”進行了解讀，考生需要認真研讀。
“考試內容與範圍”部分詳細列舉了四個必修模組的所有考點及時事政治的時間範圍。其中，必修模組共24個一級考點，82個二級考點，考生需要對照課本及筆記，對考點進行逐一核查，防止一輪複習中出現“漏網之魚”。畢竟，《考試說明》列舉的考點是高考題目的“知識依據”和“理論依據”。試題材料和形式千變萬化，但題目背後的“考點知識”是相對固定。也正因為這樣，在備考時，不管是一輪還是二輪複習，都應該把知識的鞏固作為主要矛盾。
“題型示例”則通過例證的方式，展現了高考政治可能出現的試題型別。一般包括單項選擇題和非選擇兩大部分。今年的考試說明列舉了5個選擇題3個非選擇題。考生需要認真分析這8道題目的試題型別包括材料的呈現方式、設問的特點和答案的特點。比如，5個選擇題均為“二二”組合式，所以對於“二二”組合式選擇題的解題技巧在平時就需要注意歸納整理;非選擇題答案均精煉、簡潔、注重生成性和開放型，所以考生在備考時就不能簡單生硬地背誦課本知識，而應從前因後果、措施等多方面加以深刻理解，並有意識的加強學科能力的鍛鍊。
《考試說明》已於今年1月份發行，與之相關的輔導資料也緊急上市，部分學校可能也已給考生訂閱。萬事俱備，只欠“研讀”。
二、梳理主幹知識，構建知識體系 經過長時間的一輪複習，我們已經基本上對教材的知識點有了或多或少的瞭解，平時考試中經常考到的內容，甚至能夠熟記於心、脫口而出。一輪複習是細緻的、全面的、地毯式的，教材、輔導資料出現的內容，不管重要與否，全部一網打盡，然而一輪複習又是孤立的、缺乏聯絡的。大多數考生都有這樣的體會，知道某個具體知識點的內容是什麼，比如“財政的作用”“市場調節的弊端”，但不知道這些知識點出自於哪一單元，處於教材的什麼位置，更弄不清知識點與知識點之間的聯絡，在高考中常用什麼樣的方式來考察。因此，二輪複習要在一輪複習的基礎上梳理主幹知識，構建知識體系。
對於知識的梳理和構建，常見的有三種方式：按照教材目錄順序、按照行為主體、按照關鍵詞進行梳理。
1按照教材目錄順序進行梳理
必修教材《致同學們》中講到，“首先，要了解這本教材的編排結構。本教材的結構分單元、課、框、目四個層次。”考生在梳理和構建體系時，可以按照單元、課、框的層次進行。
當然，按照教材順序進行整理，也不是羅列目錄這麼簡單，還需要在目的基礎上繼續向下延伸，要到達每一個知識點。比如，對於第一單元第三課“多彩的消費”，我們還要繼續整理成如下樣式，
2按照行為主體進行整理
該方式主要針對《經濟生活》、《政治生活》和少部分《文化生活》而言的，特別是《經濟生活》和《政治生活》。《經濟生活》中常見主體有“國家”、“企業”、“個人消費者、勞動者、投資者、納稅人等”，《政治生活》中常見的主體有“公民”“政府”“人大和大人代表”“共產黨”“人民政協”“主權國家”“國際組織”等。
按照行為主體進行整理，一般要比按照教材順序進行整理更加困難。因為，跟某個行為主體相關的知識可能散落於整本教材，而不是隻隱藏在教材的某個地方。這就需要我們對教材框架非常熟悉，然後才能蒐集出與該行為主體有關的知識。再者，跟某行為主體相關的知識，可能既包括原因，也包括措施，這還要求考生針對某一主體的相關知識按照“原因”“措施”或者“是什麼、為什麼、怎麼做”進行再分類。
3.按照關鍵詞進行梳理
該方式主要圍繞教材中的某些高頻詞進行梳理，如圍繞《經濟生活》中“消費”、《政治生活》中的“監督”“法治”、《文化生活》中的“傳統文化”“民族精神”“教育”“科技”、《生活與哲學》中的“唯物論”“規律”“矛盾”“歷史唯物主義”等進行歸納整理。比如《文化生活》中的“科技”問題，教材前後曾出現多次，也是全國卷考察的重點。
三、強化習題訓練，提高學科能力 高考政治備考，雖不提倡題海戰術，但是必要的練習也是不能或缺的，特別是那些高考真題和具有代表性的模擬題。做題的重要性不在贅述，楊摩西老師在這裡主要是強調下怎麼樣做題才是真正“做好”了一道題。
經常有同學抱怨，近5年高考題做了好幾遍，題目刷了千萬道，可為什麼還是照錯不誤、無處下手呢?一個重要的原因就是沒有把題“做好”。
“做好”一道題，在楊摩西老師看來是有嚴格的程式和標準的。
首先，拿到題目之後，要像考試一樣認真的做，不能邊看邊翻答案;同時做題時要學會圈圈點點，適當標註題目關鍵詞。
其次，對照答案。對照答案很有學問，這不僅僅是把正確答案改過來、抄上去的問題，更重要的是弄明白答案為什麼是這樣的。對於選擇題，就是弄清楚答案為什麼不選這個而選那個，是選項本身錯誤還是不符合題幹要求;對於非選擇題，要搞明白每一天答案都是怎麼來的，答案跟設問和材料有什麼關係。
最後，還要總結一下題目考察了哪些理論知識，又側重於哪幾個學科能力，解答題目的技巧和方法是什麼。
只有這樣才算是真正“做好”了一道題目。
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