精美的六年級趣味數學手抄報內容資料
米斯拉說過:數學是人類的思考中最高的成就。但是數學要學好真的不容易,做數學手抄報是一個不錯的學習方法。本文是,希望對大家有幫助!
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一、數學家的故事
高斯Gau1777~1855生於Brunswick,位於現在德國中北部。他的祖父是農民,父親是泥水匠,母親是一個石匠的女兒,有一個很聰明的弟弟,高斯這位舅舅,對小高斯很照顧,偶而會給他一些指導,而父親可以說是一名「大老粗」,認為只有力氣能掙錢,學問這種勞什子對窮人是沒有用的。
高斯很早就展現過人才華,三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。七歲時進了小學,在破舊的教室裡上課,老師對學生並不好,常認為自己在窮鄉僻壤教書是懷才不遇。高斯十歲時,老師考了那道著名的「從一加到一百」,終於發現了高斯的才華,他知道自己的能力不足以教高斯,就從漢堡買了一本較深的數學書給高斯讀。同時,高斯和大他差不多十歲的助教Bartels變得很熟,而Bartels的能力也比老師高得多,後來成為大學教授,他教了高斯更多更深的數學。
老師和助教去拜訪高斯的父親,要他讓高斯接受更高的教育,但高斯的父親認為兒子應該像他一樣,作個泥水匠,而且也沒有錢讓高斯繼續讀書,最後的結論是--去找有錢有勢的人當高斯的贊助人,雖然他們不知道要到哪裡找。經過這次的訪問,高斯免除了每天晚上織布的工作,每天和Bartels討論數學,但不久之後,Bartels也沒有什麼東西可以教高斯了。
1788年高斯不顧父親的反對進了高等學校。數學老師高斯的作業後就要他不必再上數學課,而他的拉丁文不久也凌駕全班之上。
二、數學日記
一天下午,我遇到了一道數學題,題目是這樣的:在一個山清水秀的村子裡,有三個好朋友:小明、小剛、和小強,他們常常在一起打魚。一次,他們忙了半天,打了一堆魚,但實在太累了,大家就坐在河邊休息,不一會兒都睡著了。小明想起家裡有事,就把魚分成三份,拿一份走了。不一會兒,小剛也醒了,要回家,他也把魚分成三份,拿一份走了。太陽就快下山了,小強才醒過來,他想:小剛和小明去哪兒了?這麼晚了,我還得回家,於是,他把魚分成三份,拿一份走了。最後,桶裡還剩下8條魚。
第二天,他們又一起在河邊打魚,才知道昨天分的魚不合理,小明立刻把桶裡剩下的8條魚給小剛3條,小強5條。小朋友,你能算出他們一共打了多少條魚嗎?
開始,我並不明白這條題目是什麼意思,但後來,讀了兩三遍後,我終於明白了題意,並開始解題。
由於最後剩下的8條魚是小明分的三份中的兩份,所以他拿走的是8÷2=4條,那麼小剛拿走分的一份後剩下的魚是8÷2×3=12條,這是佔小剛分的三份中的兩份,所以小剛拿走的是8÷2×3÷2=6條,同樣可知小明拿走的是[8÷2×3 ÷2×3] ÷2=9條。所以,打的魚一共是[8÷2×3 ÷2×3] ÷2×3=27條。
因為我做思考題時,腦筋不太靈活,因此,對答案也不太肯定。所以,我立刻拿去給聰明的爸爸檢查,爸爸檢查後,讚歎道:“我們家的欣欣變聰明瞭!”我聽了,高興得一蹦三尺高。