關於思想政治的論文發表

　　隨著全球化浪潮的迅猛興起，我國的思想政治教育面臨著更為嚴峻的挑戰，思想政治教育有效性出現不同程度的弱化。下文是小編為大家蒐集整理的的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺析醫學院校的思想政治

　　一、從社會環境的角度出發,探討醫學院

　　網路環境影響下的醫學院校高職生,積極健康觀念受到衝擊隨著國內外網際網路市場的高速發展,人們足不出戶,便知世界。網路的發展已經延伸到社會生活的方方面面,它成為了社會上佔比重很大的家庭生活的一部分。網路是一把“雙刃劍”,它給醫學院校高職生的交流、學習提供了平臺與環境;同時,網路遊戲以及網路上的不良資訊卻在很大程度上影響了高職生的思想觀念以及意識形態。這無疑也加大了醫學院校思想政治教育工作者的難度,也使得積極健康的主流文化思想受到了一定的挑戰與碰撞。

　　二、從家庭環境的維度出發,思考導致醫學院校高職生思想現狀的因素

　　一家庭環境的不良影響,學生的思想觀念受到誤導

　　每位孩子的成長環境不同,可能會導致他們形成不同的性格以及思想觀念。父母作為孩子的第一任老師,其言談舉止、行為習慣都會深深地烙在孩子的心中。父母處理問題的方式方法以及道德觀念都會極大地影響孩子。這種潛移默化、耳濡目染的影響可能會影響孩子一生。父母不同的思想觀念金錢主義、功利主義、自私主義、個人主義從很大程度上影響了孩子的正常健康成長。

　　二特殊家庭成長環境的影響,學生思想觀念容易偏激

　　現在的學生大多是獨生子女,父母對他們的嬌慣與寵愛,不正確、不恰當的家庭教育方法也會對孩子的健康成長形成阻礙。比如,有些家長往往將全部希望都寄託在孩子身上,導致學生心理負擔過重,自我定位高,成才慾望強烈。當學習遇到困難、戀愛遇到挫折、就業遇到困難以及人際交往出現障礙等問題時,他們往往表現出茫然失措、無所適從,而且他們的意志力和信心會遭受嚴重的打擊,進而產生失落感。這種狀態如不能及時得到調整和化解,就可能導致精神萎靡不振,心理產生嚴重障礙,更有甚者會產生一系列盲目性、極端性的表現。此外,貧困生、單親家庭的孩子由於所處的生活環境與一般學生不同,從小可能就存在著“排他性”以及“心理異常”等情況,這些都對學生的正確世界觀、價值觀的引導與形成構成了障礙。

　　三、以學校教育為出發點,探索導致高職醫學生思想政治工作困難的成因

　　一醫學院校思想政治教育的內容與方法滯後,嚴重影響了教育的實效性

　　思想政治教育的理論課教學條條框框繁多,理論性強,不貼近學生學習和生活實際。教育內容與現實的巨大反差,這也是導致思想政治教育成效甚微的一個重要原因。在思想政治理論課教學和日常的思想政治工作中,忽視了學生的主體地位,過多地灌輸大而空的理論,大力宣講正面的東西,講大道理,唱高調,進行抽象空洞的說教。基礎薄弱的醫學高職生,確實難以消化這些晦澀的理論。而這些大而空的理論說教並不能解釋當前社會發展中出現的新問題和新矛盾,不能解決學生的實際問題。所以,學生對思想政治教育產生逆反心理,進而影響了思想政治教育的順利開展。

　　二思想政治教育工作者的素質參差不齊,影響了思想政治教育的效果

　　思想政治教育工作者包括思想政治理論課教師、專兼職輔導員、負責學生思政管理方面的領導及教師等,這是一個龐大而又系統的思想政治教育隊伍。

　　他們的綜合素質的高低直接影響到學生的思想政治接受程度及教育水平。思想政治教育工作者的思想品德、治學態度以及行為習慣對學生的世界觀、人生觀和價值觀的養成起著潛移默化的作用。然而,有些思想政治教育工作者師德有所降低,人格魅力不高;一些思想政治教育工作者甚至缺乏敬業精神和工作熱情,不顧教學紀律等。這些現象都在很大程度上影響了思想政治教育工作者在學生心目中的形象,對學生的思想教育肯定會造成惡劣的影響。

　　四、從醫學生個體因素出發,研究影響思

　　想政治教育效果的主觀因素

　　一個體差異的不同,影響了思想政治教育的接受程度

　　每個醫學高職生由於受先天的遺傳因素、知識水平以及年齡階段的不同,導致了他們自身對思想政治教育的接受程度、理解程度不同。醫學高職生年齡普遍較小,正確的世界觀、人生觀以及價值觀尚未形成和確立,心理機制不成熟。在這一階段,對他們進行正確的思想引導,讓主流文化思想佔據他們的頭腦,才能使他們不偏離正確的軌道。

　　二醫學高職生的個體的主體認知與選擇,影響了思想政治教育的實效性

　　不少醫學高職生認為,自己是學醫學專業的,主要掌握好醫學知識,以後才能成為合格的醫生。因此,對思想政治教育往往不認可,甚至存在輕視的態度。另外,醫學專業課程繁重,他們面臨著將來就業競爭的巨大壓力。所以,他們主要把精力放在醫學專業課的學習上,而思政理論課卻不能滿足學生以後實際需求,這就造成了他們對對思想政治理論課的態度和選擇上,本能地帶有功利主義傾向,造成思想政治教育的失位和旁落。

　　篇2

　　淺談職校財務人員思想政治教育

　　1職業技術高校財務管理的現狀分析

　　1.1財務人員主觀因素

　　1.1.缺乏主動學習的意識

　　高校財務管理工作相對來說難度較小,部分財務人員認為只要做好自身的本職工作就可以,而忽略了思想政治的學習。認為思想政治的學習就是浪費工作或業餘時間,進而導致了部分財務人員思想覺悟低,工作懈怠、缺乏責任感,甚至為了一己私利而去觸犯法律。

　　1.1.2對財務管理的認識不足

　　財務管理是為了職業技術高校正常的教育教學活動而服務的,因此在服務的過程中要以教育為中心。在實際工作中,財務人員往往容易擺錯自己的位置,把財務管理當作學校的工作中心,導致財務管理並不能很好地發揮作為教育教學的助手的作用。

　　1.1.3法制觀念不足

　　長期面對大量的金錢誘惑,只有依靠堅定的法制觀念才能夠堅守底線,保證財務資金的安全。然而在實際工作中,由於部分財務人員的法制觀念不足,竟然可以看到貪汙受賄等腐敗問題的出現,增加了財務風險。

　　1.1.4缺乏服務意識

　　職業技術高校的財務人員是為了師生而服務的,然而隨著工作時間的增長,部分財務人員的服務意識逐漸變弱,面對師生的問題時缺乏工作熱情,往往對於師生亟待解決的問題採取一拖再拖的方式。同時不願意聽取師生所提出的意見,嚴重影響了工作效率和師生對財務人員服務的滿意度。

　　1.2外界客觀條件

　　1.2.1業務繁忙,缺少學習時間

　　由於財務管理範圍的不斷擴大,特別是在會計年度末結算期間,財務部分的日常工作量是巨大的、然而很多高校並沒有配備足夠的財務人員,這就導致了每一個財務人員每天都要處理大量的業務,缺少空閒時間進行思想政治理論的學習。

　　1.2.2學校缺乏對思想政治建設的關注

　　學校在對財務人員進行考核的過程中僅僅注重其業務能力,對思想政治覺悟缺乏必要的重視,同時學校也沒有定期政治財務人員進行思想政治學習。因此財務人員為了提高自身的考核成績,把精力全部投入到了提高業務水平上,忽略了思想政治理論的學習。

　　1.2.3薪資待遇與社會地位

　　財務人員屬於職業技術高校的後勤部門,相比於教師他們的社會地位較低,不能夠享受同等於教師的尊重。同時他們的薪資待遇也遠遠不如教師,這難免的會打擊財務人員的工作和學習積極性。

　　2職業技術高校財務人員思想政治教育的創新對策

　　職業技術高校財務人員思想政治覺悟的提高要從財務人員、學校、社會三個方面入手,多管齊下。

　　2.2財務人員

　　首先,財務人員應當樹立學習意識,積極抽取空閒時間參加思想政治課程的學習,努力提高自身思想政治覺悟。其次,財務人眼應當樹立法制觀念,學會拒絕金錢、名利的誘惑,做好自身的本職工作,堅持誠實守信的、奉公守法的工作原則。再次,財務人員要樹立服務意識,一切為了師生的需要、為了學校教育教學而服務,不斷提高財務管理水平。最後,培養創新意識,在繼承原有工作經驗的基礎上積極大膽的進行創新,不斷革新財務管理方法、創新服務方式,與師生之間建立融洽的關係。

　　2.2學校方面

　　2.2.1將思想政治素質作為考核標準之一

　　首先,學校在招聘財務管理人員的過程中要重點考察應聘者的思想政治覺悟,對於道德素質低下的人員即使業務水平再高也不能錄用。其次,在績效考核的過程中,要將思想政治作為考核的標準之一,並對其採取適當的獎勵措施。

　　2.2.2定期組織思想政治教育

　　由學校組織相關教師定期的對財務人員進行思想政治教育,促進其理論知識的積累。並引導他們在財務管理的時間中加以應用,加深理論知識的理解與應用能力。

　　2.2.3建立專門的監督部門

　　學校可以建立專門的監督部門,通過外界有力的監督杜絕貪汙腐敗事件的發生,使財務人員不敢存有僥倖心理。同時建設節約型校園,減少財務人員貪汙的機會。幫助財務人員樹立正確的人生觀、價值觀,從而提高其道德素質。

　　2.3社會方面

　　首先,良好的社會風氣影響著社會中的每一個人,因此要做好高校財務人員的思想政治教育工作,必須樹立一種全民學習的風氣,從而才能促進財務人員積極主動的參與其中。其次,財務人員是思想政治教育的主要物件,因此要針對財務人員的工作性質與特點制定科學合理的教育方案,例如財務安全便是針對財務人員的教育重點。最後,積極創新教育方法,採取更加生動活潑的教育形式,提高財務人員的學習興趣。

　　3結語

　　綜上所述,職業技術高校財務人員的思想政治覺悟已經成為了影響財務管理工作效率、高校財安全的重要因素,因此必須從個人、學校、社會等多個方面共同下手,做好對財務人員的思想政治教育工作。

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