盤點中國家長教育孩子的十大硬傷

　　中國的教育存在著很大誤區，以及有很多教育硬傷，為了孩子的發展，以下是小編分享給大家的中國家長教育孩子的十大硬傷，希望可以幫到你!

　　中國家長教育孩子的十大硬傷

　　1.動輒體罰。美國華裔教授蔡美兒曾在《虎媽戰歌》一書中介紹了她的中國式教育法：罵女兒“垃圾”、要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等，在美國引起轟動。這樣的教育方式讓孩子一直在父母的控制之下，孩子很難超越父母。美國愛荷華大學心理學系研究員夏霽認為，與其打罵，倒不如言傳身教。家長在家不妨多把時間用在看書上，用家庭氛圍給兒女帶來潛移默化的影響，讓他們知道要努力學習。

　　2.一味溺愛。溺愛也是中國父母常犯的錯誤。山東省中山心理治療與諮詢研究中心統計發現，在尋求心理諮詢幫助的家庭中，溺愛型家庭佔70%~80%。這類家長對孩子的要求無條件接受，即使孩子做錯了，也要為其爭辯。但前蘇聯教育家馬卡連柯說過一段經典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”北京師範大學認知與神經科學研究所副教授李君建議，家長一要停止溺愛，建立正常的家庭規則;二要分清是非對錯，不能盲目滿足孩子的要求。

　　3.物質刺激。考95分以上，給孩子買電動玩具;考進年級前三，獎勵100元錢;幫媽媽洗碗，給5塊錢……不少家長喜歡用物質激勵孩子，這個方法本身沒錯，但如果用錯了年齡段，用得過度，可能讓孩子變得貪婪、唯利是圖。李君說，對6歲以下的孩子來說，物質獎勵不可缺少。但隨著年齡的增長，應逐步增加精神激勵，比如多表揚、讚美。

　　4.只養不教。瑞典心理學家研究發現，離婚對孩子可能產生巨大的負面心理影響。河南省精神衛生中心主任醫師張玉娟說，只養不教的家庭容易導致孩子性格冷漠消極、孤獨自閉，人際關係敏感，難以交上朋友。這類家長要利用吃飯、睡前等時間和孩子聊聊學校的事，談談自己的見聞;還要了解孩子的興趣、特長，儘可能抽時間參加孩子的集體活動。

　　5.意見矛盾。為了孩子學什麼興趣班這樣的事情，不少爸爸媽媽不停地爭吵，讓孩子無所適從。比如爸爸說考90分就可以去公園，媽媽偏說考95分才行。這類矛盾型家庭在對孩子的管教態度上缺乏一致性，同一行為有時斥責、禁止，有時卻寬恕、勉勵。長期如此，孩子容易無所適從，做事難以決定，時間長了會出現焦慮情緒，甚至強迫症狀。張玉娟建議，父母雙方要統一目標和計劃，對孩子態度保持一致，對錶揚與批評要有一貫性，不能自相矛盾。

　　6.期望太高。“爸爸媽媽沒機會念大學，所以你要好好學習，考上好大學。”大部分中國家長以支配的方式對孩子進行教育，把孩子視為家長實現未泯理想的工具，即期待型親子關係。張玉娟說，期望過高，容易讓孩子變得敏感、膽小畏縮、缺乏自信、缺乏主動性、不善交往。建議家長不要以大人的尺度去衡量孩子，別用成人的眼光給孩子制定目標，更不要把孩子當成實現自己心願的法寶，讓孩子自己決定人生。

　　7.過度保護。有些孩子從小到大，除了學習，什麼事都不用管。上學放學車接車送，吃啥穿啥都是爸媽說了算。許多中國家長出於一種保護的態度，把愛變成了包辦。這容易使孩子的社會適應性變差，缺乏獨立思考能力和創新意識;做事沒有主見、心理承受能力差，遇到困難容易灰心沮喪。張玉娟建議，要給孩子充分的信任，甚至讓孩子適度吃點苦。不要把孩子當成自己的“私人財產”，要尊重孩子，讓孩子有做決定的機會。

　　8.忽視情商。從三四歲甚至更早，中國父母們便開始命令孩子學漢字、練算術，而將自尊心、自信心、堅持性和創新能力等非智力因素拋之腦後。心理學研究指出，在預測一個人未來的幸福感、快樂度以及工作成就上，情商能力遠比智商能力有效得多。培養孩子情商，家長首先要讓孩子學會等待。比如給孩子一塊糖，讓他自己剝開糖紙，即使要花費很長時間，家長也不應代勞。其次要善始善終。比如玩完玩具後，要讓孩子把玩具放回原位。最後要孩子說出感受。可以鼓勵孩子每天都說一說，鍛鍊對自我情緒的敏銳度。

　　9.扼殺創新。有一個關於教育的小故事很有意思：中國兒童拿著自己畫的畫讓父母看，會問“我畫得像不像”;外國孩子則會問“我畫得好不好”。這說明中國父母從小就忽視創造力的培養。李君建議，首先不要阻止孩子探索。像把整捲紙泡在水盆裡、用床單在客廳搭帳篷這樣的事情，不妨問問孩子為何這麼做，而不是一棒子打死。其次別給孩子提供標準答案。孩子的每一個為什麼都可以有很多種答案，父母可以試著問問孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。

　　10.迴避性教育。很多孩子會問媽媽，我是從哪兒來的?很多母親會不假思索地回答：你是我在大街上撿的等。迴避性教育往往促使孩子“無師自通”，很容易曲解書本和網路上的一些內容。因此家長要根據孩子的年齡適當教育。比如對一個7歲的孩子來說，可以告訴他/她男女有別，有些事要分開做;身體有的地方是屬於“自己”的，別人不可以觸控。

　　中國家庭教育十大誤區

　　以分數論“英雄”，重考試分數，輕學習能力

　　許多家教最明顯的誤區之一，是把分數當成智力發展水平的唯一尺度，也當成孩子學習能力強弱的尺度。分數與智力水平不是一回事，分數只反映智力水平的一部分。分數與學習能力也不是一回事。“高分低能”就是隻抓分數不發展能力所致。許多家長只要求孩子從小拿高分，卻忽視了孩子思維能力的培養，猶如捨本逐末，致使學習沒有後勁。許多孩子小學成績優秀，越到高年級，成績越差，就是學習能力缺乏培養的結果。

　　家長不注重培養孩子的自學能力

　　現在一些有知識的家長對孩子的學習輔導過於包辦，當孩子的學習稍微遇到一些困難，家長就幫助解決，這無形中讓孩子在學習上依賴父母，往往不利於培養孩子的學習能力，不利於孩子養成良好的學習習慣。家長指導孩子的學習，目的是為了最終放開手，不是為了揹著孩子一輩子。孩子對家長輔導越依賴，學習到高階段就越吃力。家長應讓孩子掌握學習方法，培養孩子自學能力與獨立鑽研的精神

　　重身體健康輕心理健康

　　現在家長對孩子心理健康不重視，對孩子身體健康卻關注過度，家長對心理知識一無所知，無法瞭解孩子的心理需要，對孩子的心理隱患也不知如何預防、消除。而許多科學調查研究顯示：我國大中小學生患心理健康問題的，佔有一定比例。孩子的心理髮展關鍵時期，一是兒童時期，二是青春期。在兒童期，父母與孩子的關係如何，對孩子的心理早期培養有重要意義。如果是在青春期中，父母不能幫孩子處理好一系列衝突，最容易使孩子發生各種心理障礙，這些應引起父母高度重視。

　　父母對孩子過度期望並付出極大代價

　　“望子成龍”是中國父母的普遍心態，許多家長都希望孩子進好學校，上名牌大學，考研，讀博出國深造等等。父母對孩子的期望值很高。父母為此投入巨大物質代價和精神代價。孩子的學習狀況、考試前途是夫妻關係、家庭氛圍的晴雨表。許多夫妻間的爭執，來源於對孩子教育方式的不同觀點和看法。由於家長對孩子過度投入，因此也抱有極高回報期望，一旦孩子表現不盡如人意，父母心理難以隨和，導致心理落差，情緒失衡，對心理造成不利影響。

　　不對孩子因材施教

　　“因材施教”是一條古老的教育原則，也是一種教育方法，應根據孩子的具體特點給予他們適當的教育。孩子的發展有各自獨特之處，存在個體間差異：有發展速度的差異，思維型別的差異，興趣愛好的差異。有的家長不研究自己孩子的特點與長處，盲目地與別的孩子進行比較：用孩子的弱點比別的孩子的優點，越比越亂，甚至用貶低孩子的方式去刺激孩子的自尊心，總是認為別的孩子強，盲目比較造成父母對孩子的長處視而不見，使孩子逐漸喪失學習的主動性與積極性。

　　違背孩子成長髮展的自然規律

　　孩子發展有自身規律。身體發展如此，智力、心理髮展也是如此，許多家長因為缺乏家庭教育基本理論，不瞭解孩子成長規律，往往採用“拔苗助長”的方法，達不到家長所希望的預期效果。違背孩子發展的規律，表現為兒童教育成人化，或是青少年教育兒童化，使孩子生理髮展與心理髮展不同步。導致孩子成長過程中有很多困惑，家長往往付出大量時間與心力，而事與願違，誤了孩子。

　　家長不重視自我學習

　　家長承擔了教育子女的職責，但許多家長不注意學習教育知識和教育方法，家庭教育完全依賴家長的隨心所欲，高興就對孩子好，不高興就對孩子發洩情緒。孩子的許多品質與素質，在家長的隨意影響下逐漸形成。教育孩子是一門科學，也是一門藝術，僅憑良好的願望和強烈的動機並不能達到預期的教育效果。家長必須努力提高學習意識，提高自我教育素質，成為合格盡職的父母。

　　懲罰多於表揚，濫用懲罰，損害孩子身心健康

　　許多家長對孩子的教育方法只懂懲罰：諷刺、挖苦和體罰，認為這樣才能使孩子不再犯錯誤。對孩子優點往往輕描淡寫，甚至視而不見，對孩子缺點卻糾住不放，只看見孩子缺點，導致懲罰多於表揚。其實懲罰是極不利於孩子自我成長的，是一種極為消極的方法。孩子因學習問題多次遭到懲罰，就會厭惡學習迴避學習。孩子犯錯誤是應該原諒的，父母和老師應該正確引導，幫助孩子樹立自信心，並給於更多的幫助、鼓勵，而不是用諷刺、挖苦甚至體罰來代替教育。

　　忽視孩子意志品質的磨練

　　現在獨生子女教育有一個嚴重不足，就是對孩子沒有任何意志品質方面的要求，也很少磨練孩子的意志。凡事寵著護著，唯恐孩子不順心。獨生子女中較多地存在著脆弱、依賴、任性等不良的意志品質，而家長似乎視而不見。家長往往無休止的滿足孩子的慾望，不給機會或沒有意識到讓孩子鍛鍊剋制自己的慾望，使孩子的意志品質在無形中弱化。孩子意志品質的磨練是家長、老師和其他人無法代替的，只能讓孩子在一次又一次實踐中發展，家長要為孩子創造挫折教育的條件。

　　忽視孩子體育鍛煉

　　許多家長簡單地認為體育鍛煉就是讓孩子玩，或認為有體育天賦的孩子“頭腦簡單、四肢發達”。孩子的發展首先是身體的發展，只有營養，沒有運動，身體健康無法實現。家長重視疾病衛生，超過重視體育鍛煉，這多少有點捨本逐末，體育鍛煉可以增強身體素質，是防治疾病的最根本的途徑之一，也是培養孩子良好意志品質的方法之一。