德國家長教育孩子的妙招

　　德國家長在教育孩子的方法有什麼妙招呢?下面小編收集了一些關於，希望對你有幫助

　　德國家長教育孩子的重要10條鐵規則

　　鐵規則1：不要多幫孩子做，而是多讓孩子做

　　鐵規則2：孩子有十個缺點，父母要為其中五個負責

　　鐵規則3：教養孩子，父母必須以身作則

　　鐵規則4：告訴孩子：跌倒了，自己站起來

　　鐵規則5：不要在孩子心裡埋下暴力的種子

　　鐵規則6：學習如何爭辯，是成長的第一步

　　鐵規則7：學習愛與被愛是一種可貴的能力

　　鐵規則8：讓孩子在碰撞中成長，而不是在呵護中長大

　　鐵規則9：不以自己的經驗，取代孩子的感受

　　鐵規則10：教育孩子：社會沒有絕對公平，只有規則與秩序

　　讓孩子體驗挫折

　　剛到德國時，我寄住在朋友約翰家裡。他家在法蘭克福“富人區”，家境很好。他有兩個孩子：11歲的喬治和9歲的凱斯。在他家住了幾天，我就發現一向對公益事業慷慨解囊的約翰夫婦，對孩子卻十分“小氣”。

　　孩子的零用錢每月才30歐元，而且要幫家裡幹活才能得到。喬治負責為花園植物澆水、翻土及擦洗汽車;凱斯則幫助父母洗餐具、收拾房間、去商店購物和擦洗全家人的鞋子。到了暑假，兩個孩子還騎著自行車，頂著炎炎烈日，挨家挨戶送報，賺取買書籍、玩具的費用。

　　我對約翰夫婦的“殘忍”表示不解。他們卻說：“孩子總有一天要去更廣闊的天地闖蕩。為了他們將來能應對挫折，一定要培養他們戰勝困難的能力。”後來，我發現德國家長經常給孩子設定一些順境下的“障礙”，有時甚至還故意“製造”一些犯錯誤的機會。

　　德國同事蘇珊娜7歲的女兒要跟同學去郊遊。臨行前，蘇珊娜發現孩子忘了把食物和手電筒裝入行囊。可她沒有提醒。旅行回來，孩子餓得臉色發黃。這時，母親才問女兒怎麼回事，並幫女兒分析原因。最後，女兒表示：“以後出門一定要先列一個物品單子，那樣就不會忘帶東西了。

　　”製造“吃苦”的機會

　　在柏林一所小學的課堂上，孩子們異常安靜。講臺前，殯儀館的叔叔阿姨正在講述人死時會發生的事情。講完後，孩子們輪流扮演角色，模擬諸如父母因車禍身亡時如何應對。

　　看到孩子們進入角色後的痛苦表情，在現場旁聽的我不覺一震。可老師卻告訴我，通過這樣的課程孩子們體驗了突然成為孤兒的感覺，這有助於他們體驗遭遇不幸時的複雜心情，以及怎樣控制情緒。

　　由於工作關係，我經常要出差，最喜歡住青年旅館。在那裡，我認識了很多參加“磨難營”的孩子。12歲的馬丁今年已是第八次參加政府組織的“磨難營”活動了。今年暑假，他將和數百名兒童一起在哈茲山進行野外生存活動，活動豐富多彩又充滿“磨難”。帶隊的社會志願者舒密特博士告訴我：“‘磨難營’活動旨在培養孩子的吃苦精神、團隊意識及正視挫折的態度，培養孩子在黑暗中看到光明的能力。”

　　教育不迴避現實

　　6月的一天，德國漢堡青少年法庭現場。法官正在審訊一名***殺人的少年犯。觀眾席上鴉雀無聲，來自漢堡亨利希中學初二B班的20多名學生專注地聆聽著……10年前的德國中小學教育一度學校、家庭及社會教育三者脫節。20世紀90年代，德國推出了“基礎教育課程改革綱要”，使教材內容適應社會展。

　　以前的教育內容屬於陽光式教育，而現在的教育結合社會現實，如陰暗面教育，是一種面向社會的開放型教育。”否則，如果為了保持學生心靈的“純潔”，總是迴避甚至不讓學生了解社會的醜惡現象。這樣，學生長期與社會隔離，對社會缺乏全面深入的瞭解，一旦接觸社會，看到某些陰暗面後，就會感到茫然若失，無所適從。

　　我仔細翻看學校的教材，在《語文》、《數學》、《社會》等多種課本中，不僅有“陽光”的內容，還涉及了社會的“陰暗面”，如種族歧視、違法犯罪等。其宗旨是引導學生思考和解釋各種社會現象。為把“陰暗面”引入到對學生的教育中，他們引導學生走向社會生活。