關於投資決策的論文

　　投資決策是保證企業投資成功與否的關鍵，而且很大程度上取決於企業對投資決策模型的選擇及應用。下文是小編為大家蒐集整理的的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　試論基礎設施投資的經濟效應分析

　　引言

　　我國在上世紀末期對積極財政政策得到了實施，在公共基礎設施的投資上不斷增加，從而對擴大內需以及拉動經濟增長起到了重要促進作用。根據相關的研究發現，基礎設施投資對產出和民間投資有著正影響，通過對基礎設施投資的理論分析就能夠對經濟效應的作用發揮的以明晰化，在當前的經濟發展背景下，加強基礎設施投資的理論研究就有著實質性意義。

　　一、基礎設施內涵特徵及與經濟增長和空間結構的關係分析

　　1.基礎設施內涵特徵分析

　　基礎設施是多活動術語的詞彙，基礎設施是為發展生產以及保證生活供應和保護生態環境創造共同條件以及提供公共服務的部門和設施的總體稱謂。基礎設施所包含的內容也是比較廣泛的，例如在經濟基礎設施以及社會基礎設施都是比較常見的，從經濟基礎設施層面主要是能夠直接為生產經營活動提供產品以及服務的基礎設施，這就涵蓋著能源供給系統以及交通和業務服務系統等等層面;而在社會基礎設施方面則主要是間接為生產經營活動提供產品及服務的基礎設施，這就涵蓋著衛生科研以及教育行政管理等系統方面。在不斷的發展過程中基礎設施投資這一概念也就隨之而產生[1]。另外，基礎設施的特徵也比較突出，主要體現在基礎性以及投資、時間上的不可分特徵，還有空間的依附性以及自然壟斷性特徵幾個方面。

　　2.基礎設施投資與經濟增長和空間結構關係分析

　　基礎設施投資和經濟增長以及空間結構方面有著緊密的聯絡，首先從基礎設施投資和經濟增長之間的關係來看，其對財富的集聚增長有著重要促進作用，也是財富增長的投入和重要手段，基礎設施的改善對生產成本減低有著重要作用，促進了生產效率的提升。建設公共工程等基礎設施是國家應有的職能，基礎設施投資是經濟增長的重要基礎，是社會變化以及生產力發展和經濟成長的前提條件，而政府在這一過程中有著重要責任[2]。對基礎設施的發展是經濟持續增長的重要保障，加速經濟增長就要能夠在基礎設施的投資上優先發展，而基礎設施的發展也能對生產效率增加起到促進作用，基礎設施的發展優劣對生產成本高低也會產生影響。

　　另外，從基礎設施投資和空間結構的關係來看，基礎設施有著比較典型的空間網路特性，藉助空間網路能夠使生產要素從一個區域流向另一區域，從而來實現生產要素空間的轉移，而基礎設施就從客觀發展上使得空間連成了一個整體。基礎設施的重點特徵就是在空間附屬性上，能夠使得區域間經濟發生變化，在經濟擴散的效應下產生正的空間溢位作用，並且也能夠通過經濟集聚效應產生負的空間溢位效應。基礎設施的佈局也會造成地區間的經濟增長率存在差異性。

　　二、基礎設施投資結構以及發展現狀分析

　　1.基礎設施投資結構分析

　　從我國的基礎設施投資結構層面來看，在時間結構方面主要是在某考察期內不同時點投資佔這一考察期內總投資比重，經濟體制的改革對投資上有了促進對基礎設施的投資地位也有了相應提高，基礎設施投資也受到了經濟制度的相關影響。另外，在區域結構方面主要是在一定地域範圍內各地區吸納的基礎設施投資量佔據考查範圍基礎設施投資總量比例，在區域結構上是橫向角度對基礎設施投資分佈情況以及聚集度進行的相應分析[3]。還有你是在產業結構層面，產業投資結構的合理性對國民經濟促進作用呈現也有著影響，基礎設施投資佔全社會固定資產投資的比重愈來愈大，基礎設施水平也不斷的得到了提升，對經濟社會的發展都有著重要支撐作用。

　　2.基礎設施投資發展現狀分析

　　通過對基礎設施投資結構的相應分析就能夠進一步的深化，基礎設施投資發展過程中基礎設施投資收到制度的影響比較大，社會注意市場經濟制度的建立完善和基礎設施投資的制度結合有著重要關係，故此積極的對基礎設施投資的制度改善就能夠對基礎設施的發展起到促進作用。

　　另外在基礎設施的區域結構方面還存在著不合理的地方，在中、東、西的地區間水平有著很大的差距，這一現狀就會使得這幾個地區的基礎設施水平的差距也會進一步拉大。再有是基礎設施的投資產業結構方面還需要進一步優化，在計算機以及網際網路的迅速發展下，資訊產業在經濟發展以及社會生活中的作用也愈來愈大，這些新的變化就需要基礎設施的投資結構上進行合理化分佈，但是實際中在這一方面還需要進行加強優化力度。

　　三、基礎設施投資的經濟效應發展策略

　　從我國的基礎設施投資的發展來看，在總體水平以及具體的構成方面還需要進一步優化，基礎設施投資作為實現經濟迅速增長的重要推動力，政府要能在基礎設施的投資上加大力度，這對巨集觀經濟執行環境也能得到有效改善。結合我國在這一方面的發展筆者綜合性的提出幾條建議，希望能有助於經濟效應的良好呈現。

　　面對當前的全面改革進一步深化，就要能夠在基礎設施的投資方面進行優化改革，在政府投資管理體制的改革方面進行強化，對政府投資決策的科學性要能得到有效提高[4]。從具體的策略實施上要能夠確立政府和市場在投資管理層面的分工，在競爭性的領域完全是企業按照市場需求實施的決策政府負責巨集觀及資訊上的指導防範，還要能夠在政府直接以及間接投資基礎設施方面得到加強，政府需要建立財政以及計劃和基礎設施領域部門，在這些部門間的協調性要能得到有效體現，在行業規劃以及長期經濟增長要求的協調方面要能得到加強。

　　對基礎設施的投資結構要結合實際進行改善，向著能源以及電力和資訊科技等方向上進行傾斜。從基礎設施的投資領域層面來看，政府方面要能對以往的依賴交通運輸的基礎設施投資拉動經濟的觀念進行轉變，要能對民間資本進行吸引，在電力以及資訊科技的基礎設施投資力度上進行加大。再有是基礎設施的投資還要能夠在連續性上得到有效保持，為能夠對基礎設施的投資經濟增長效應得到最大化的呈現，就需要在基礎設施的投資連續性層面有效極愛強，使得經濟增長的效應的強度持續化。

　　另外，要能夠建立良好基礎設施資本管理的運營機制，對於經營管理的基礎設施單位要能把競爭機制和政府管理得到有效結合，加強對基礎設施的價格控制。還要能夠建立上下級的政府間不同地區間財政投資政策協調機制，對涉及到全國基礎設施建設的專案可要求中央財政支出安排。然後在多元化的融資渠道上要能得到落實，對政府和企業產業准入政策要能進行有效調整，並要適當的擴大企業投資的許可權，建立健全的資本市場法律法規等。

　　具體的策略實施過程中，對基礎設施投資促進經濟增長的政策要審慎實施，基礎設施建設對經濟增長的推動作用有著滯後性，並在短期內對經濟增長的影響不顯著，將基礎設施投資作為是經濟增長的一個手段，就要能建立在對未來經濟增長趨勢準確判斷的基礎上，對投資的內部結構進行合理的調整能夠最大化投入邊際產出，對經濟的進一步發展也有著促進作用[5]。同時也要能按照各項投資對經濟彈性係數大小對投入的方向實施改進，還要能夠調整對經濟作用相對比較弱的投資內部結構，從而來對產出的效率進行有效提高。

　　四、結語

　　總而言之，對於基礎設施的投資要能和實際相結合，對基礎設施投資的強化一定要能在合理的體制以及治理方式保障下進行，只有充分對基礎設施投資的整體環境進行了分析，就能在良好的經濟效應上得以呈現。此次主要從基礎設施投資和經濟發展的關係以及結構、發展現狀等進行了分析，並結合實際對投資的相應策略進行了探究，希望能夠對我國這一方面的發展起到一定促進作用，推動我國的經濟健康發展。

　　篇2

　　談行動導向在高職投資與理財專業教學中的應用方法

　　一、行動導向教學法在投資理財專業教學中應用的必要性

　　隨著金融行業的蓬勃發展以及廣大居民收入財富的增長，投資理財已經成為了社會的一種必然趨勢和需求。投資理財專業作為專門培養理財人才的一個專業型別，在我國很多高校都有開設。高職投資與理財專業人才培養目標以職業能力為本位，學生通過學習不僅要能夠掌握投資理財工具的基本知識，而且力求學會運用理財工具，通過不同理財工具的組合達到合理的資產配置和資產保值增值的目的，能夠為企業或者個人帶來收益和規避風險。

　　要達到以上教學目的，單純依靠老師在課堂上填鴨式的教學是遠遠不夠的。行動導向教學法，以培養學生的關鍵能力為目標，讓學生積極主動地學習，在活動中培養興趣，從而學會所學知識，該方法強調教學過程的整體性以及學生的主體性，教師是教學過程的組織者，教學質量的評價以學生的綜合素質是否得到提升來體現，這些綜合素質包括學生的思維和行為方法、動手能力和技能、習慣和行動標準及直覺經歷、需求調節、團隊合作等方面的綜合。

　　二、高職投資與理財專業應用行動導向教學法的要求

　　高職投資投資與理財專業應用行動導向教學法需要學校的支援，教師的理解，學生的參與以及配套的教材，四者缺一不可。

　　一學校領導要重視，加大專項投資力度。

　　行動導向教學的開展首先需要一定物質基礎，包括教學裝置以及專門的教學場所，因此，學校應設立專項資金，加大專項投資力度，確保所需物質基礎配備齊全。另外，高職院校應以校企合作為辦學理念，增強與企業聯絡，設立校內實踐基地和校外實習基地，確保行動導向教學法的順利實施。

　　二教師要拓寬知識面，與時俱進增加實踐經驗。

　　教師是行動導向教學法的組織者和實施者，要想全面把握這一方法並且達到教學效果，關鍵在於教師。教師首先要不斷學習專業前沿知識，同時也要與時俱進，及時瞭解金融行業發展趨勢，從而才能在實施行動導向教學過程中為學生解決各種問題，提高學生的實踐能力。

　　三學生要主動參與，深入瞭解行動導向教學法的意義。

　　學生在行動導向教學法的實施中扮演主體的角色，教師首先要給學生講述開展這一方法的意義以及必要性，讓學生從心裡上接受行動導向教學法。而學生則要以一種積極樂觀的態度去配合教師展開行動導向教學法，在實施過程中面對各種挫折與困難也毫不退縮，努力完成每一項任務，只有這樣才能得到預期的教學效果。

　　三、行動導向教學法在投資理財專業教學中的應用方法

　　一學生收集資訊階段。

　　收集資訊包括課前資訊收集和課堂上的資訊收集兩個方面。課前資訊收集，要求學生根據下一次課所學內容，通過網路報刊等收集相關資訊。在課堂上的資訊收集需要根據任務進行，針對各個學習任務通過網際網路進行資訊檢索。以“K線組合的分析與運用”這一學習任務為例，學生在上課之前，需要具備啟動、關閉、簡單的查詢證券交易軟體的技能，並且能夠通過這一能力的運用來檢視所需要的資訊。在課堂上，當教師提出新的任務時，能夠在教學軟體上快速找出所需要的資訊。

　　二學生獨立制定工作計劃階段。

　　以“K線組合的分析與運用”這一學習任務為例，學生需要明確“要學會根據不同的K線組合來判斷證券價格的變化趨勢”是本次課的學習任務，要完成這一任務，必須把任務分解成以下4個方面：1、K線組合和單根K線分析的意義有何不同?2、K線組合有哪些形態?3、不同的K線組合對證券價格的影響有何不同?4、如何根據K線組合買進或者賣出證券?當學生自行把學習任務分解完成後，便可獨立制定工作計劃。

　　三決定階段。

　　學生根據之前訂立的工作計劃進行討論，並且在小組成員之間分配任務。以“K線組合的分析與運用”這一學習任務為例，當學生通過討論基本明確了K線組合和單根K線分析的意義有何不同、K線組合的具體形態等這兩個基本問題後，就可以進行分工在軟體操作平臺上通過查詢不同證券的K線走勢去尋找所需答案，這也是學生投入參與課堂的魅力所在。

　　四檢查階段。

　　根據研討各小組進行了任務的實施，為保證最終結果達到最優，教師要對實施過程進行的監控，以便及時發現偏離情況，從而糾正。以“K線組合的分析與運用”這一學習任務為例，面對千變萬化的市場資訊，各組學生都是根據自己的行動方案進行實施，但在實際的情況觀察上可能會出不同結果，學生需要就此而做出及時的反應，包括分析和行動――分析出現不同結果的原因，並判斷是否要修正之前的結論。教師在這個階段中要做好程序控制以及突發疑難問題的解決。

　　總之，行動導向教學法在投資理財教學中的應用是非常有必要的，通過正確使用這一方法，高職院校以職業技能為本位的人才培養目標可以得到較好的實現，從而為社會培養合格的投資理財專門人才。