優秀青年黨員先進事蹟

  優秀黨員在自己的工作崗位上始終牢記自己是一名共產黨員,處處起到模範帶頭作用。下面是小編為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。

  篇一

  XX,女,中共黨員,2010年7月畢業於XXXX大學,研究生學歷,經濟師。2010年7月進入XXXXX工作,現為人力資源科科員,主管人事調配、職稱評定及技能鑑定工作。2011年度被永寧採油廠評為先進生產者。

  作為一名共產黨員,她積極進取、求真務實,在自身崗位工作中盡職盡責,兢兢業業,滿腔熱忱,勇於奉獻,以求真務實的工作作風,開拓創新的工作思路,在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻,贏得了領導的肯定和同志們的一致好評。

  一、注重理論學習,不斷提高政治素養

  入黨以來,她一直以一名黨員的標準嚴格要求自己。她認真學習,不斷增強政治敏銳性和政治鑑別力,她把科學發展觀、群眾路線教育等重要思想的學習與工作實際相結合,把為人民服務、為基層服務貫穿於本職工作中。何穎同志所在的人力資源科是一個政策性、專業性較強的部門,為了做好本職工作,她潛心鑽研專業知識,經過多年鍛鍊和實踐,在政治上日漸成熟,在工作中能夠獨擋一面,綜合分析問題、解決問題的能力得到了顯著提高,並分別於2010年、2012年通過努力學習考取了人力資源師、經濟師資格證書;但她並不滿足,密切關注公司勞動用工相關政策的變化,以便能夠準確掌握人力資源管理相關資訊。

  二、立足本職工作,服務職工

  她立足本職工作,認真履行崗位職責,努力提高服務水平,無論是在於公司人力資源部工作配合上,還是在本職工作完成方面,她都通過對自己高標準、嚴要求,時刻保持嚴謹細緻、求實苦幹的作風圓滿的完成工作任務;真證體現了謙虛謹慎,不恥下問,聽得進意見,改得了不足的工作作風;她積極弘揚社會主義道德風尚,模範遵守社會主義道德規範,具有較強的為人民、為黨、為社會的服務意識和責任意識。她兢兢業業、埋頭苦幹,從沒有半句怨言,默默的在崗位上幹好每一件事,她不忘記自己是一名一名共產黨員,要發揚模範帶頭作用,忠於職守、盡職盡責,腳踏實地;以自己的言行詮釋了共產黨員的先進性,也帶動著、感染著身邊的同事,正所謂:無私奉獻的模範,恪盡職守的表率。

  三、團結和諧、助人為樂

  在生活中,她是一位開朗、樂觀的同志,待人真誠,與人為善,人際關係處理的很妥當,樂於助人,每次同事有事都會主動幫忙;工作中,她兢兢業業,以工作為先,不計較個人得失,工作忙時經常加班,但從未有過怨言。在科學技術日新月異,競爭越來越激烈的今天,她清醒意識到,只有不斷學習新知識,把握新技能,不斷提高自己的業務水平和工作技能,才能滿足工作的需求和適應社會的發展,她將堅持學習並做到學以致用,以用業餘時間翻看一些專業書籍,瀏覽一些專業網站,學習和把握先進的專業技術知識。通過不斷的學習和實踐,提高自身的素質,為永寧採油廠的發展貢獻一份的力量。

  

  本人XXX,中共黨員,大學本科學歷,中學一級教師,自**年參加工作以來,始終堅決擁護中國共產黨的領導,全面貫徹國家的教育方針,忠誠黨的教育事業,時刻關心國家大事;能堅持積極參加學校組織的各項政治學習活動;能保持思想端正,熱愛本職工作,熱愛學生,嚴格遵守《教師法》,嚴於律己,有高度的事業心和責任感;能嚴格執行學校的各項規章制度,尊敬領導,團結同事,做到愛校如家,愛生如子,全心全意搞好教學教研工作,真真正正做到為人師表,教書育人。連續五年被上級授予“嘉獎”。

  在教學工作中,本人能一向保持較高的工作熱情,認真鑽研教材教法,深入領會語文教學大綱的指導思想,認真制訂學科教學計劃,編寫好每一個教案,上好每一節課。在歷年來的教學常規工作檢查中,次次受到領導的好評。為提高自身的教育和教學能力,我堅持認真學習現代化教學理論,積極參加各類教師崗位培訓活動,不斷充實自身的教學業務知識,提高課堂教學質量。積極參加上級和學校組織的各類培訓活動,成績全部合格。我運用學習到的專業知識,深入鑽研教材教法,大膽探索、改進語文課堂教學方法。因受傳統課堂教學方法影響,“教”與“學”的方法簡單、機械,而造成多數學生不會寫作的局面。我堅持從培養寫作興趣如入手,引導學生學會從生活實際中獲取寫作素材,並通過編手抄報,自編作文選等實踐活動,改進了常規的教學模式。有效地提高了學生寫作的興趣,培養了學生主動參與學習的良好習慣。我還嘗試了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文課堂教學模式,並堅持認真總結,撰寫經驗總結論文。論文《淺談作文教學中創新能力的挖掘》在《學習方法報》上發表。

  在我任教的十幾年裡,我兢兢業業,任勞任怨,從不耽誤學生一節課。我堅持執行課堂教學常規要求,遵循教學規律,根據學生的年齡特點及實際情況,採用靈活多樣的教學方法,重視學生的學法指導、智力培養和綜合能力培養。在教學中開展自主、合作學習實驗,重視運用“啟發式”、“討論式”教學,多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性,有效地提高了學生的學業成績。教學成績年年受到上級表彰。

  教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。看到學生們一天天成長起來,作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中,我總是從關心愛護學生出發,堅持正面教育,耐心引導,愛護他們的自尊心。我不僅關心學生的學習成績,也關心學生的身心健康。教育學生文明守紀,積極向上,並堅持言傳身教,動之以情,曉之以理的開展思想教育當看到一點成績時,我就鼓勵他們發揚優點,繼續努力。每當接到一個新班級時,我總是通過了解每一個的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體,做好教學工作的同時,我重點培養優等學生的創新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面,我能堅持用師愛去感染學生,一面多和學生談心,交朋友;一面經常性和家長聯絡。面對紀律差、成績差的學生,我從不疏遠,從不歧視,而是採取多教育、多輔導的方式來幫助他們進步。我經常在班裡開展“一幫一”的互學、互助形式,使差生樹立學習的自信心,逐步提高學習成績。因此,歷年來我所任教的畢業班年年被學校評為“文明班”或“先進班”。

  我認為要做一個高素質的,能適應新時期教育教學的教師,必須具備較紮實的現代化教育理論和具有敢於創新的精神。為了提高自己的教育科研、教研能力,我堅持不懈地學習一些現代化教育、教學理論方面的書刊,並自學計算機網路應用操作知識。負責學校校園網的維修與管理,並擔任了電教組教研組長,除此之外,我還主動承擔了學校的文祕工作。

  在學校裡,我一向嚴格要求自己,對待教學工作有高度的事業心和責任感,要有隻為學校爭光,不給學校丟臉的思想。我堅持以“真”、“實”、“勤”的工作態度做好本職工作,堅持早到校,晚回家,為學校多做份外事。我尊敬領導,團結同事,虛心請教老教師,在教師隊伍中樹立了較好的形象,是學校青年教師學習的榜樣。

  我愛教書這一行!在做好學校教育教學工作的同時,我時刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質的培養,爭取成為一名“一專多能”的教師。沒有最好,只有更好,在以後的教學工作中,我一定更嚴格要求自己,不斷學習,不斷進取,真真正正成為一名優秀教師,為祖國的教育事業做出自已的貢獻。

  篇三

  我叫xxx,出生於19xx年,1994年畢業於牡丹江師範學院,中共黨員,中學一級教師,現從教11年整。再從事教育工作的11年中,一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高為師,德高為範”是我的自律信條。

  一、學高為師。

  教師要給學生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水,而是教會他們如何去取水,成為河、成為海。因此,我不斷的學習。在知識結構上,不斷補充,並於xx年——xx年間繼續學習於哈爾濱師範大學外國語學院英語教育系,並以優異的成績畢業,獲得本科學歷;於xx年10月全國英語教師技能大賽,進入複賽。在理論學習上,不斷更新觀念,經常參加各級教研活動,在教學中經常出示範課、觀摩課,深入研究教法,以適應教育教學改革於發展的需要,樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀,並以此賴指導自己的教學,取得了很好的效果。

  在教學中,運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創設寬鬆愉悅的氛圍,調動學生學習和使用英語的興趣與熱情,從而提高學生的英語聽說能力,得到了上級有關部門的認可,同時發表了《突破英語口語技能》一文。

  在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在xx年——xx年的高三複習中,我採取了“四位一體”的複習教學方法。這種複習教學方法,把學生從“題海戰”中解放出來,嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技並舉”的教學原則,把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進,達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮,鼓勵學生髮揮其創造性;運用生動活潑的課堂教學方法,強調“以學為本,因學論教”,廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法,體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中,從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學髮指導,然後由學生自己通過討論等方式,歸納、總結出一般的、規律性的東西,並自己分析、對比、綜合出科學的學習方法,從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調動,提高了教學質量。在xx年高考中,在生員不如往界的情況下,卻取得了比往界更好的成績。

  二、德高為範。

  教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中,“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴格要求自己,思想積極、不斷進取,於xx年11月光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上,不以成績定優劣,對每一位學生鬥給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今,我所教過的學生,其中不乏那些“問題學生”,經常與我聯絡,致問候及求助,我是他們貼心的朋友。每當此時,我心中就有一種叫“幸福”的情感在湧動。在從教的十餘年,發表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語教學,首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文並獲得國家級、省級等獎項。其中,對待中學生“早戀”的看法,曾引起總局領導的關注並給予高度的評價。

  三、教學研究與實驗。

  在工作中,我不斷的發現問題、研究問題,是學校的教研骨幹,先後承擔了學校的多項研究課題,是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發表並獲獎:xx年〈〈論英語教學中的課堂藝術〉〉省森工一等獎、xx年〈〈論高中英語教學中的環境、語境與情境〉〉省一等獎、論文〈〈高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探〉〉在林區教學上發表,同時被編入〈〈全國優秀教師論文集〉〉。現在針對英語社會化的需求不斷提高,為使學生打好英語基礎,現在實驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題,並申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式,真正做到寓教於樂,提高學生學習興趣,使教與學成為一種互動的關係,使教師和學生成為合作的夥伴,從而提高課堂效率。同時,帶領其他教師進行教育教學的研究工作,進行了卓有成效的探索與實踐,取得了一定的成果。五年內有多名學生獲得國家級競賽獎,所指導的教師也有很大的提高。

  在今後的教育生涯中,我將繼續秉持“學高為師,德高為範”的信條,將自己的一生奉獻於我所鍾愛的教育事業。

 

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