教師勞模的事蹟材料
教師勞模在教育教學工作中，嚴格要求著自己，愛崗敬業，憑著教學經驗豐富形成了獨特的教學風格。下面是小編跟大家分享的教師勞模事蹟，歡迎大家來閱讀學習~
教師勞模事蹟篇1
我叫***，我是**市**中學一名教師。多年來，我在教師的崗位上耕耘，使我深深地體會到，教師是一個崇高的職業，勞模是一個崇高的榮譽。今天，我作為一名人民教師，一名由黨和政府培育的勞動模範，我的心情激動萬分，感慨萬千。
去年，我彷彿走到了人生的十字路口。當時，我愛人患癌症去世了，女兒只有小學二年級。孤兒寡母，相依為命，日子過得十分艱難。而學校臨時決定，讓我擔任一個全部由農民工子女組成的班級。我心裡十分矛盾，農民工的子女從小缺乏正確的教育，家庭條件差，學習底子薄，自卑心理突出，接手這樣的班級，肯定是件“苦差事”。我遠在外地的父母也想不通，認為其他老師不接，為什麼要我接?我就想，這些農民工的孩子都是根據政策一次性收進來的，雖然與本地學生相比，他們先天不足，但是，老師的職業，就是崇尚師德，“有教無類”，這些孩子也是祖國的花朵，更需要園丁精心地呵護和關愛。我雖失去了丈夫、失去幸福;但我可以把愛更多地奉獻給這些孩子，如果他們在我的教育下得到健康成長，這不也是一種幸福嗎?
作為一名受過多年教育的人民教師，我憑著教師的責任心，接手了這個班級。哪知，開學第一天，我就碰到了“下馬威”。50人的班級，每個學生已接到通知請他們上午8時半返校，可是到了11時半，仍有學生陸續地前來報到。我沒有過多地責備學生，只是告訴他們，準時上學是學好文化知識的第一課。開學後，我發現，班級中有一個學生總是穿著自己的衣服前來上學。我問她，為什麼不穿校服?她不吱聲。我又說，不穿校服，不符合校規。她說家裡窮，買不起校服，不想上學了。當時，我的心靈受到了極大的震動，當即摟著她，安慰她說，不要急，老師和你一起想辦法。過後，我趕緊買了校服讓她穿上。這件事對我的觸動很大，我決心把全班50個學生的家庭全部走訪一遍，瞭解他們的生活狀態，以縮短老師和學生之間心與心的距離。由於這些孩子的家庭經濟都比較拮据，大多住在近郊，我便事先打電話通知，帶著地圖一家一家地找。有一天，我走訪到一個學生的家裡，全家老少八口人，居住在一個8平方米的小屋中。屋裡，只有一盞光線很暗的燈。看到這情景，我的鼻子一酸，第二天我買了護眼檯燈趕緊給這位學生送去。這樣的燈，我在走訪學生時，一連送了五盞。
我是教英語的老師，在教學過程中，我發現這些孩子雖然已是初二學生，但連英語中的“A”，都會讀成漢語拼音中“a”。為了讓孩子們跟上學校的學習進度，我動足了腦筋，採取了情景教育法，遊戲教育法和多媒體教育法，儘可能把課上得形象生動，有趣活潑。有一次，我帶了自己到海南島旅遊的照片上課。課後，好幾個學生感嘆沒有機會到這樣的地方去。說者無意，聽者有心。我想，我的經濟條件不允許我帶孩子們到海南島，但我可以帶他們到**的景點去看一看。於是，我經常利用課餘時間，分批帶孩子們到**科技館、外灘、**書城等地遊玩。每逢我參加老師旅遊，我都會給全班學生捎上一份禮物，這樣一來既拓寬了學生的視野，又密切了師生的感情。
為了讓孩子們跟上學習進度，我把自己的家當成了課堂，雙休日固定把孩子們請到家裡，幫他們補課。農村來的孩子，有的家庭連洗澡的地方都沒有。為了照顧孩子的自尊心，也為了讓她們融入到城市文明中，我經常藉口請他們到老師家玩，把女孩子請到家裡洗澡。碰到路遠的學生值勤，我就把他們接到家裡吃飯。我的女兒說，平時家裡只吃麵條和盒飯，只有媽媽的學生來了，我才能吃上媽媽親手燒的好菜。與學生們接觸多了，學生都把我當作了他們的母親，有什麼話都願意對我說。20xx年冬天，一位姓李的同學打電話告訴我，她的弟弟逃學在外幾個月，打遊戲把老闆的遊戲機弄壞了，老闆要她弟弟賠，人被扣著。我一聽就急了，趕緊找到遊戲房，賠了300元，把李同學的弟弟領到她家。李同學的母親看到兒子回家了，激動地流著淚說，謝謝!。我說，不用謝，你的孩子也是我的孩子。在我帶的學生中，有一個女生家庭特別困難，她的母親早逝，父親靠拾垃圾維持生計。這個女生很懂事，利用課餘時間送外賣。去年6月，她騎車下橋時，撞傷了一個外來務工者。警察讓她找家長，她便把電話打給我。我趕到警署，在擔保書上籤下了我的姓名，警察問我與肇事者的關係，我說是師生關係，也是“母女關係”。由於傷者需要6萬元治療費，這位同學向親戚家借，她的阿姨手頭恰好有20萬元，但她寧願買房，也不願借給這位同學。出於義憤和同情，我把自己的11000元積蓄拿了出來，我誠懇地對傷者說，如果還需要錢，我只能把房子賣掉給他治病了。傷者瞭解內情後，沒有進一步索賠。而這位學生打工的單位知道這件事後，老闆主動拿出11000元，讓學生還給我。當時，我校不少老師好心地勸我：祝老師，你填了擔保書就要承擔法律責任，你的房子，是你在安徽的父母看你沒房住才買的，你怎麼敢動賣掉房子的念頭呢。我說，如果我不這樣做，孩子就有可能被拘留;如果我不付錢，孩子就會走上絕境。我們做老師的，就是一支蠟炬，能夠燃燒自己，把溫暖和光明送給學生、留給孩子，這也是一種責任。
農村來的孩子，很小年紀就訂親。我班上的一位女生，早戀後經常與男友聚會，但她的父母採取的是粗暴教育，要麼一頓暴打，要麼晚上鎖門不讓女兒回家。以前，這個女生曾有離家出走的情節，我就對她格外注意。去年冬天的一個週末，一個學生告訴我，這位女生又與男友碰頭了。我便在晚上八點故意打電話到她家找她，她的母親說，她沒有回來，我們已經鎖門了。我一聽就急壞了，要求她的母親與我一起去尋找。一連找了幾個同學的家，還是沒有找到。我毫不氣餒，繼續尋找。在同學的幫助下，我在市郊一個出租屋找到了這位女生和她的男友。當時，已是深夜，我緊張得都能聽到自己的心跳。好不容易把這位女生帶離村莊，我怕她的母親把她領回家，又要暴打，便堅持把她領回我的家。這位女生在我家住了一個星期，我與這位女生談心，與女生的父母談心，與女生的男友父母談話。當各方達成一致意向後，我才鬆了一口氣。此時，我自己卻發燒躺倒在床上。我的女兒很懂事，從來不與我爭吵，這次，才讀小學五年級的女兒，卻對我發脾氣了，女兒說，你把學生當女兒，你把自己的女兒當什麼?我對女兒說，我愛你，但我也愛我的學生。做老師的，就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神，媽媽不能辜負人民教師的光榮稱號啊。說完，我與女兒抱頭痛哭。女兒說，媽媽，我再也不會責怪你了。
經過兩年的努力，我帶教的孩子英語都達到了及格的水準，有8個孩子還達到了年級前50名的水準。孩子們畢業前，他們對我說，老師，你不僅使我們學到了知識，也讓我們有了面對生活的勇氣和學會做人的道理，我們不知道怎樣感謝您?看到親手澆灌的花朵綻放出蓓蕾，想到他們就要回家鄉參加中考，我的雙眼噙滿了難離難捨的淚水。我對他們說，老師不再乎你們任何的回報，不在乎金錢，不在乎地位，我只在乎，我的孩子們能夠健康成長，成為一個對社會有用的人。
教師勞模事蹟篇2
**，是我校的一名普通教師。1994年畢業時她被分配到**縣**鄉中學任英語教師，2004年調入縣一中，2006年高中與初中分設後進入現在的香泉中學。從教18年以來，該同志紮實工作，無私奉獻，開拓進取 ，幹一行、愛一行、鑽一行、精一行，默默無聞地在平凡的工作崗位上實踐著“一切為了學生”的宗旨，以自己的人格魅力成為學生的嚴師慈母和朋友，成為老師們學習的榜樣;她愛生如子，愛校如家，敬業奉獻，虛心好學，刻苦鑽研，所教學科成績多次名列全縣首位，注重培養學生的實踐能力和素質的全面提高。
她的的人生信條是：“認真做好每一件事，踏實過好每一天。”
她是一名普普通通的老師，但在學生及家長眼中，卻是一位做事認真、責任心強、工作紮實的好老師，她每接新的班級都深情地承諾：“也許我不能保證你們每個人都上大學，但我能保證把你們培養成為一個正直的人。”在學校領導同事眼中她是一個立足本職，鑽研業務，熱愛集體，具有奉獻精神的人。在家人眼裡，她為了搞好教育教學工作，全身心的撲在工作上，在打理家務方面只有早起晚睡地去做，難得有機會一家人帶著孩子出趟門。
她自踏上教師崗位的第一天起就暗下決心：一定要用平平常常的心態，高高興興的心情，去幹實實在在的事情，一定儘自己所能，讓家鄉的孩子們不出家門也能享受到最優質的教育。她18年如一日嘔心瀝血，辛勤耕耘，舍小家顧大家，奉獻著青春熱血，收穫著幸福快樂，用她那份責任與愛心撐起屬於自己的一片藍天。
一、 勤奮工作，精心施教
她始終以高標準嚴格要求自己，對工作精益求精，勇於開拓創新，努力探索新形勢下教學的新途徑。在教學工作中，認真掌握教學大綱，刻苦鑽研教材，根據所教專業特點和教學內容精心設計教學方法，深入淺出，把抽象的內容條理化、簡單化，因材施教，形成了自己獨特的教學特色。她探索出了“快樂+興趣教學”的課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，提高學生學習興趣的教育理念，合作學習、快樂學習的教育理論”，樹立了“以學生為主體，以教師為主導”的教學意識，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著。多年來，所帶班級的英語成績和班級總成績總是名列年級前茅，屢創新高。自參加工作以來，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，敢打硬仗，多次接手“差班、亂班”。她堅持每天提前十五分鐘到學校，課前提前三分鐘到教室。她認真做好本職工作，成績顯著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。許多學生在她的微博，QQ上留言，稱讚她是好老師，自己的知己。
二、態度端正，盡心盡責
她堅信“態度決定一切。”並用它時刻提醒自己：無論學習、工作，還是生活，態度永遠是最重要的，有良好的態度才有精彩的人生。“態度決定一切”，在教學工作中，她把它帶到了課堂上。社會上很多人認為做教師很輕鬆，有兩個假期，沒錯，教師是不用像民工一樣搬搬抬抬，也不用像交警一樣日晒雨淋，但殊不知教師所做的事有多重要!有些人不理解，但她不後悔，只要能看到學生真誠的微笑，聽到他們禮貌地叫聲“老師好”，她就能把一切辛苦統統忘掉。除了態度外，責任心也非常重要。在日常的工作中，無論哪一方面的工作，她都盡心盡責努力完成，如果不負責任地做出一件事，良心就會受到永久的譴責。記得，她剛接現在的初一7班的時候，班裡一個學生比較調皮，經常撒謊、逃學，她一次次去學生家裡家訪、做動員工作。雖然辛苦，但看到學生的成長，她就有無比的快樂和動力。
三、加強教育，精心管理
作為班主任，她一直實行科學民主管理，優化管理過程，想方設法調動學生的積極能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調控。每天抽出時間來和同學們交流，及時瞭解學生學習生活狀況，及時做好細緻的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”。班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優秀班集體”。為全面提高學生的綜合素質，她在教育教學中，堅持面向全體學生，照顧個別，把集體教育與個別輔導緊密結合起來，採取多種教學方法，因材施教，使每個學生的才能得到充分發展。針對學生在學習上的個體差異，她還十分注意加強課堂指導和課外輔導。因此，她經常利用課餘時間輔導在學習上有困難的學生，關心他們，增強他們學習的信心。常年來，她堅持抓“兩頭”優秀生和學困生促“中間”的教育方法，實幹，苦幹，通過自己的不懈努力和積極創新，在教育教學上取得了顯著的成績。
四、默默耕耘、成績突出
十幾年的教學經驗和班主任工作經歷，使她在教育教學上有了突飛猛進的進步，她把這些進步，管理方法，積累深化，積累總結，上升到理論水平，撰寫論文，形成自己的教育理念。參加工作以來，曾獲“隴南園丁獎”，5次獲縣級表彰，連年被評為校級“優秀班主任”或“優秀教師”,所帶班級多次獲“優秀班集體”稱號。
她恪守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無限愛心，堅定執著為學生撐起了一片廣闊的藍天，譜寫著一曲新時期人民教師的青春之歌。
教師勞模事蹟篇3
一、一分耕耘
1嚴格要求自己。作為老師，她深切地知道“學高為師，身正為範”的道理;更明白要給學生傳授更多的知識，那就必須更加嚴格要求自己，不斷給自己充電。20**年6月，**師範大學自學考試漢語言文學本科專業畢業。同時，積極的利用休閒時間參加繼續教育培訓，還於20**年4月參加了**省農村中小學骨幹教師語文學科培訓。
作為本年級的備課組長，積極組織本年級語文教師，探討學生情況，結合學生實際，充分發揮集體的力量，制定了積極有效、實用的教案，採用了最適合本校學生學習的教學方法。開拓創新，開展各項課外活動，既活躍了學生的課外生活，又提高了學生學習語文的學習興趣，效果明顯。
2嚴格約束學生。她深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的作用。正如此，她樹立了“以人為本，以能力為本”的教育教學理念，還引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，養成良好的行為習慣。從不因學生家庭文化、經濟等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而有所偏頗，重感化、輕懲罰，始終想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦。在關心特殊困難學生方面，她更是無微不至，關愛有加，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們能重新得到快樂，能在陽光下健康的成長，從而真正做到了公平、公正的對待每一位學生，更與學生結下了深厚的師生情。
所帶班級的學生積極上進，她以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，受到好評。在學生心目中，留下了為人正直，言行一致，具有強烈的責任心、敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性的好印象。
3嚴格、有序開展班級管理。班級的日常管理常抓不懈，注重營造班風。嚴格限制同學在教室內、宿舍內吃零食，以免學生養成不良的衛生習慣;定期對教室、宿舍進行大掃除工作;不定期抽查宿舍和教室的衛生，學生形成了良好的衛生習慣。還經常督促值日班長認真做好班務日誌填寫工作，每天檢查，並及時瞭解學生狀態和解決突發性問題;強烈要求學生訂立每日目標，每日踏實完成設立的目標。還強烈要求學生除學習課本知識外，還要積極翻看有益的課外書籍，以開拓視野。
經常和學生交流，多引導和鼓勵學生，讓優秀生帶動後進生。選拔、培養高素質的班幹部隊伍，對班級實行民主管理，充分調動全班學生的參與管理班級的積極性，從而形成積極向上的學風與班風。所帶班級學生的日常學習生活紀律嚴明，在本年級中，遲到人數較少，出操率最高;教室，寢室衛生情況好，多次獲流動紅旗。
4認真、嚴格進行家訪工作。她注重學生的養成教育，通過家訪、信訪、電話訪，與家長溝通，構建學校、家庭、社會三位一體的德育工作網路。她還不斷創新、更新觀念，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念，堅持以德育為首位，以教學為中心，以課堂教學為渠道，以形式多樣的活動教育為突破口，發現問題，就及時解決問題，讓學生能甩掉一切思想包袱，輕鬆學習，促進了學生身心的全面健康發展。
二、一分收穫
無論開展什麼工作，她總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。
1積極學習新理論、新教學方法，獲得可喜結果。20**年9月，論文《淺談新課程下的師生關係》獲“**省教育科學研究會組織的教育類優秀論文評選活動”一等獎;20**年3月，編寫《風箏》教案，獲“**省第四屆優秀多媒體教育教學軟體評選活動”二等獎;20**年4月，製作《信客》課件，獲“**省第六屆優秀多媒體教育軟體及論文評選活動”三等獎。
2充分發揮集體的力量，積極參與各項比賽，收穫較大。20**年2月，集體編寫的教案《故宮博物院》《大道之行也》分獲“**教育教學改革義務教育段試點學校優秀教學設計學案設計評比活動”一等獎和二等獎。
3教學成績顯著，多次獲得表彰。在教育教學過程中，她潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了獨特的教學風格。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，特別是履職中學一級教師以來，教學能力更得到了肯定，多次獲得表彰。20**年9月，在20**—20**學年工作中，被評為鎮級先進教育工作者;20**年9月，被評為20**—20**學年鎮級先進教育工作者;20**年9月，在20**至20**學年度教育教學工作中，被評為鎮級優秀教師。除外，還在20**年全州語文骨幹教師培訓會上提供研討課。
“一分耕耘，一分收穫” 教育教學過程中，有艱辛，也有歡喜。儘管現在她的教育教學工作取得了一點成績，但是成績只代表過去。“十年樹木，百年樹人”，她深知未來成功的教育之路還很漫長，它需要每一位教育工作者更多的付出。相信在大家共同的努力下，明天會更好!