計算機多媒體技術論文

　　計算機多媒體輔助教學在現代的教學過程中,有不可或缺的作用。為了更好地應用多媒體進行輔助教學,就要明確計算機多媒體輔助教學對教學過程的影響。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：高校計算機多媒體教學思考

　　多媒體教學系統是當前高校計算機教學中十分重要的教學手段，對計算機教學的效果有著極為重要的影響。多媒體教學系統主要是利用螢幕演示、檔案傳輸、遠端控制、線上考試等，學生能夠看到教師的教學演示，教師也能夠對學生進行監視和控制，這種教學系統的使用有助於計算機教學效果的實現。

　　1高校計算機教學中多媒體教學系統應用的必要性

　　多媒體教學系統不同於傳統的教學模式，有助於促進計算機教學效果的實現，網路化的多媒體教學系統能夠打破時間和空間的束縛，使學生的視野得到很大的跨越，也有助於教師能力素質的全面提升。相比於傳統教學模式，多媒體教學系統能夠為學生傳達比較形象具體的教學內容，能夠使學生更好地理解和學習計算機知識。此外，多媒體教學不再需要教師利用黑板粉筆進行板書的書寫，能夠使教學時間得到節省，實現教學效率的提升。教師利用多媒體教學系統開展計算機教學，能夠激發學生的學習興趣，促進學生參與計算機教學的積極性，發揮學生的主體作用，從而實現計算機教學的目標。利用這種網路化的多媒體教學系統，便於教師和學生獲取知識，促進工作效率的提升，避免資源的浪費。利用多媒體教學系統，能夠將與計算機教學內容相關的圖片、視訊等展示給學生，吸引學生的注意力，使學生的計算機學習慾望得到提升，強化學生的學習動機，實現高校計算機教學效果。當前隨著資訊量的逐漸增大，利用多媒體教學系統能夠使教學內容更加豐富多彩，具有感染力，有助於調動學生學習的積極性，對教學內容進行觀察、分析和思維，實現教學效果的優化。

　　2多媒體教學系統在高校計算機教學中的應用

　　2.1課堂問答中的應用

　　在高校計算機教學中，課堂問答是十分重要的組成部分，能夠實現教師與學生之間的交流、互動，多媒體教學系統是將語言交流與計算機操作、教師指導相結合，實現一種直觀化的教學方式。利用多媒體教學系統進行計算機教學時，不同計算機上可能會出現不同問題，而且計算機教學時，學生的座位往往是不固定的，這就需要教師利用電子點名的功能，瞭解學生的實際情況，從而在教學中，利用螢幕監視等把握教學的整體效果。教師在計算機教學中進行問題提問時，需要為學生留有一定的思維時間和空間，讓學生通過自己或是小組合作思考對計算機知識進行理解和把握。問答後，教師可以對學生進行監視，總結操作過程中存在的問題，並結合學生的實際情況進行科學合理的分析，引導學生掌握計算機知識。

　　2.2線上測試中的應用

　　教師可以充分藉助與多媒體教學系統的線上測試功能檢測學生的計算機學習效果。由於在計算機線上測試中經常遇到各種問題，如在登入時，學生需要將自己的資訊輸入到計算機中，在操作過程中會出現登入他人賬號、密碼輸入錯誤，進入測試系統後，如果計算機宕機重啟後需要重新登入等，教師需要在測試開始前對計算機的測試系統做好檢查工作，並事先對這些問題進行講解，出現問題後，應進行計算機的初始化設定等。在測試過程中，還可能出現試卷題目錯誤、亂碼等情況，需要教師進行試卷的重新發放。測試完畢後，學生需要將測試的試卷進行儲存、提交，教師需要檢視學生的交卷情況，保證所有學生都已經交卷。

　　2.3遠端關機中的應用

　　計算機教學結束後，教師利用遠端操控對所有學生的計算機進行關機，使關機操作更加便捷，這種操作方式不僅能夠集體關機，還能夠進行集體重啟。如果個別學生的計算機出現問題，教師還可以對個別學生的計算機進行重啟或關機操作。這種多媒體教學系統使計算機教學更加便利，教師能夠明確教學系統中存在的問題，並及時解決，有助於高校計算機教學效果的實現

　　3結束語

　　多媒體教學系統是高校計算機教學中十分重要的教學模式，相比於與傳統的教學模式相比，多媒體教學系統更具優勢，能夠使計算機教學內容更加生動、形象，有助於促進學生學習興趣以及熱情的提升，能夠使高校計算機教學改革更加深入，促進計算機教學效果的實現，強化學生的綜合素質能力。

　　範文二：計算機多媒體技術在舞蹈教學中的應用

　　1計算機多媒體技術在舞蹈教學中的應用

　　首先，在課堂中可以把聲音、光影變化、動畫、影片等素材有機的整合在一起，豐富課堂教學的內容，刺激學生學習的興趣，使學生能夠通過多媒體客觀感受、感知評價自己的動作，及時反饋自身動作的方式資訊，從而提高課常教學的效率。例如：在教學過程中，按10個一個小組，進行用多媒體進行錄影，然後回放，在回放的過程中，讓每個學生來找出動作中的不足點。這樣反覆進行，只要找準了結合——教學肯定會有大大的提高。其次，在舞蹈表演中利用計算機多媒體技術提升藝術形象。藝術作品的“大製作”到來，舞蹈藝術也不甘落後，多媒體舞蹈應運而生.舞臺的舞蹈表演早已聯是單純依靠舞蹈演員跳出的舞蹈動作、造型來進行表演，更多優秀的舞蹈作品都是利用多媒體技術的特點，來表現出舞蹈動作與舞臺舞美相互配合的流動的視訊畫面，這樣出來的舞蹈形象其效果活潑、生動。例如：舞蹈作品《荷塘蓮語》在全方位的LED螢幕輔助下整個舞臺呈現出夢幻的3D效果。領舞家紀家萱運用古典舞的腰功完美的詮釋“蓮”的嬌柔，配合LED屏則充分的突出了蓮葉，時而變化出含苞待放的嫩荷尖尖角。舞蹈的高潮部分，演員們在舞臺中央組成的碩大蓮花與LED屏裡綻放的立體花朵融為一體，給人奇妙的視覺感受。充分利用計算機多媒體技術，讓舞蹈表演更加具有表現力，感染力，拓展舞臺表演空間，增強舞蹈表演中的氣氛，提升舞蹈表演表現力與震撼力，營造舞蹈表演獨特的意境。

　　2計算機與舞蹈教育結合應解決的相關問題

　　目——舞蹈教學改革就是要將現在計算機多媒體技術在舞蹈教學過程中運用作為重點，研究如何發揮現在資訊科技的優勢，從而提高高校舞蹈教學效率，達到提高舞蹈教學水平的目的。怎樣才能更為高效的應用現在計算機多媒體技術，使用學舞蹈教學無縫結合，這是一個嗜待研究解決的課題。

　　2.1加強高校的計算機硬體建設

　　隨著時間的推移及資訊科技的發展，很多高校的舞蹈裝置因各相關原因而比較陳舊，這就耍要大量的資金投入進裝置更新。為體現出計算機多媒體技術多舞蹈教學改革的作用，應該以計算機為核心對舞蹈教學裝置進行更新並逐步完善，使得舞蹈教育教學裝置現代化建設加強，讓要得能有所用，促進舞蹈教學的改革。

　　2.2校園各種軟體環節的開發完善

　　多媒體環境紗建立舞蹈教學資源庫已經是迫在眉睫了，高校每屆學生舞蹈比賽視訊，學生上課視訊，舞蹈表演的視訊圖片，以及精品舞蹈課程視訊，都應該建立並儲存在資源庫供學生查說觀看，讓學生課後進行自我提高。除此以外，還應該建設校園多媒體網路交流平臺。多媒體網路是一個開放式平臺，它不受時間和空間限制，對於舞蹈教學資料的儲存與資訊的交流有著非常積極的意義。利用校園網格，可以建立舞蹈知識網站，培養學生的學習興趣與自主學習能力。教學可以根據教學計劃，提前進行佈置相關內容，讓學生先根據自身基礎和能力進行自主練，隨時觀看點選網站查閱和學習。如此一來，即豐富了教學手段，也豐富和教學內容及教學方法，大大縮短了教學時間，提升了教學空間，又能滿足學生個性化需求，體現因材施教的原則，提高學生的學習效率和效果。

　　2.3提高幼兒師範舞蹈教師計算機水平

　　提高舞蹈教師計算機有很多途徑，比如：進行短期集中培訓、外出學習、參加計算機國家培訓、自學等方式。同時各學校還要加大資金的投入，制定計算機運用方面的獎勵條例，充分發揮計算機輔助教學的作用。各教學之間、學校之間還也可以加強教學交流學習以及教學資源的交流等，實現資源共享。國骨幼兒師範院校是培養未來幼兒教師的來普及藝術教育的搖籃。隨著國家基礎教育的改革深入，幼兒園及中小學藝術教育已經採用新課程標準體系進教學。因而高校的舞蹈教育也就有針對性的改革而發生戰略性調整。歷史賦予教育新的機遇，我們應當抓住機遇，充分就用計算機多媒體技術，與時俱進、開拓創新：我們必須在傳統的教育方式上，及時採用新技術、新方法來改進我們的教學，使計算機技術、多媒體、數字化等手段的教學與學生形成互動，進而提升教學質量。為此，計算機資訊科技在舞蹈教學中的應用研究應運而生，由於長期以來形成的口傳身授的傳統教學模式，並且此教學方法已經根深蒂固的沿習下來，所以，今後計算機技術需要時間來聯斷的建設和完善，但它在短短二十多年中展現出的發展速度和能量是驚人的。

　　3結束語

　　當前幼兒師範院校的舞蹈教學面臨教學裝置陳舊，教學手段單一、教學時間不足已及教師力量久缺等問題。而計算機多媒體教學正好解決大部分問題同。因此幼兒師範院校需要加強計算機多媒體技術教學的發展，而計算機多媒體網路教學發展關鍵是以計算機為核心的資訊化建設以及合時的設計配備和技術支撐。我們應該加強資金投入，提進教學改革。