班主任研修學習總結範文
班主任的工作並不容易，要做一個合格的班主任，必須通過學習來掌握當好班主任的技巧。下面是小編整理的班主任研修學習總結，希望對您有所幫助。
班主任研修學習總結篇一
3.22——3.23 威海之行，我們聽了四位專家的報告，收穫頗豐，感受頗深。其中鄭學志老師的《班主任積極教育管理的有效途徑》，深深吸引了我，給我留下深刻的印象。我認為他的一些理念與做法為我們班主任提供了強有力的幫助。
首先，鄭老師給我們將樂兩個有趣的故事：趕考，東頗與佛印。告訴我們一個道理：有什麼樣的心境就有什麼樣的心態。它啟示我們教師要有一個積極、向善、向上的心態，遇到學生髮生事情，不要急躁、心煩，而是要傭積極的心態去面對事情，只有這樣才能積累處理學生的經驗。
接下來鄭老師又通過一個“騎三輪車的孩子”的案例，啟示我們培養孩子不要只盯著孩子身上的缺點。每個孩子都是鮮活的生命個體，我們要用積極的心態，無條件地接納與喜歡。
最後，對於如何有效管理班級，鄭老師給我們提供了幾條有效途徑。一是靠感情：首先我們要用積極的情感面對學生，對學生的愛物附加條件，純純粹粹。對學生的感情不參假，不做作，誠誠懇懇。再次，我們要用良好的心態去感染學生，能在學生錯誤的事情上發現積極的一面，擴大正能量，壓縮負影響。教師要不斷對自己進行正面的心理充電，做一個樂觀、熱情、向上型教師，並能用自己期待的方式引領班級成長。二是靠制度：在開學初鄭老師為班級制定了做人要則
41班規。並給每條班規一個充足的理由，讓學生知道班規是每個學生成長的需要。因為每條班規都是為學生著想，因此沒有學生願意違章來損害自己的形象。三是靠文化：利用班級文化的手段輸入積極的力量。如：取一個有意思的班名，寒性依據喊響一句班級口號，提煉一個班級精神等等。文化的作用重在侵潤，它是我們用共同的生活方式、共同認可的道德規範、共同推崇的價值理念對學生進行教育和影響。這是制度之外，對學生進行彈性的、寬鬆的教育和影響，也是學生離開老師後，一輩子在靈魂中產生正面影響的精神力量。
通過本次學習，讓我看到了四位專家為教育的付出與努力，也讓我感受到他們對自己事業的執著與良苦用心。也讓我深深感悟到，教書育人作為我一輩子的事業，我要用飽滿的熱情，積極的心態去發展壯大它，無論苦與樂，無論成功與失敗，我都要積極樂觀地接收，因為它們都是我的財富，對我的人生都有著重要的意義。
班主任研修學習總結篇二
一、 做好班主任，要有一雙善於發現的眼睛。
作為教師，我們要有一雙善於發現的眼睛，不僅要善於發現那些聰明乖巧能幹的孩子，更要善於發現那些表現不盡如人意的孩子的優點，因為，當眼睛看到的是孩子的優秀時，那麼這個孩子就已經是優秀的了。通識培訓裡的任小艾老師就是這樣的老師，她以細心，愛心，耐心，愛每一個孩子，善於發現每一個孩子的長處，把每一個孩子的優點最大化，從一個孩子的小小善舉裡將行為最優化至全班，至全年級，乃至全校。印象最深的是，任小艾老師說她在表揚一個孩子懂禮時，一個小小的表揚居然影響了全校，使當時所在的學校從最糟的學校逐步成為懂文明講禮儀的名校時，這離不開任老師有一雙善於發現的眼睛。作為教育工作者的我們，每天都要處理很多的事情，有些孩子表現出色，有些孩子表現不盡人意，但是相信每一個孩子都有他的優點的，善於發現優點，將他的優點最大化，讓他那微弱如同燭火的優點照亮他被標記的評價，不正是我們班主任工作最根本的所在嗎?正如，在我們周圍聽到的事情比較多，有些是真實的，但也有些是虛假的，眼見才能為實，需要我們進一步去了解、去觀察、去發現、去證實。只有這樣，我們才會有更多的收穫，更大的驚喜。
二、 班主任，更要“德高為範”
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一個好的班主任，無
一不是具有良好的道德品質和高尚人格魅力的。班主任要以身作則，率先垂範，言行一致。在工作中要堅持原則，秉公辦事，賞罰分明;能深入實際，密切聯絡學生，多為學生辦好事、實事;能認真開展批評與自我批評，做到隨時堅持真理，修正錯誤等。任老師，她所說的每一個例子，沒有在炫耀自己的以身作則的作用，沒有強調自己的品德如何的高尚。但是她通過自己的努力，溝通，讓當時連校長都沒有坐過飛機的情況下，讓自己班上的孩子坐了飛機從北京到了天津。當孩子興奮地主動地寫下日記時，這裡就有任老師品德高尚，足以為範的作用。倘若任老師沒有意識到德為範的作用，答應孩子的事情沒有做到，也許就沒有孩子聲情並茂的日記，沒有孩子事隔多年後的印象深刻。兒童、少年善於模仿，並由於他們信任和尊重教師，把教師作為自己學習的榜樣，教師的一言一行，對他們起著潛移默化的作用。蘇聯М.И.加裡寧在《論共產主義教育和教學》1948一書中指出：“教師的世界觀、他的品行、他的生活，他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。” 我們應隨時檢點自己，充分注意自己的一言一行、一舉一動，嚴格要求自己，以免給學生的思想行為造成不良的影響，才能使自己成為年輕一代的榜樣和表率。
班主任工作任重而道遠，是持之以恆的工作。要真正做好學生的引路人，就要從嚴要求自己，多充實自己，在班主任工作崗位上繼續探索，繼續努力。
班主任研修學習總結篇三
班主任研修學習，讓學到了很多的班主任管理的寶貴經驗和技巧，對我深受啟發。為了緊緊抓住這個學習的機會，只要自己有時間，我就認真的去網上聆聽心中期盼已久的專家和優秀班主任的講課，那些實在的案例和專家們精闢的點評與透徹的分析深深的感動了我。讓我明確了什麼樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責是什麼;班主任管理的智慧和技巧;怎麼樣才能算是一名優秀的班主任老師。班主任研修不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌，受益甚廣，現將自己的學習體會如下： 通過觀摩網上學習，使我學到了一些好的教育管理方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應教育改革的能力。遠端研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，為我以後的工作指明瞭方向。
首先是在思想上給我指引，讓我充分認識到作為一個班主任所應具備的道德準則、行為規範及其意義。其次，對教師基本道德規範——敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻這十個詞語的一一註解，更是讓我對這曾經無比熟悉的二十個字有了更深一層的理解。最後，教師的三愛——熱愛學生，熱愛事業，熱愛同事也將是我今後工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今後的班主任工作將會更加出色，有效。
通過學習讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應具備的素質要求有了全面系統地瞭解與認識。現代班主任扮演著多重角色，發揮著多重作用，它是學習的指導者，行為規範的示範者，心理健康的輔導者，未來的設計者，班級體活動的領導者，教育、教學的研究者，學校與社會的溝通者，正因為現代班主任的多重功能，對現代班主任的個人素質有了更全、更廣的要求。現代班主任應有更高的職業信念，要嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》：依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。要提高自己的職業認識，樹立崇高的職業理想，確立正確的價值目標，培養對教育工作的深厚感情，錘鍊形成堅強的意志。
班主任研修學習給我指出了作為班主任專業化發展的一條康莊大道;讓我對如何向一名專業型班主任發展有了更深的認識，並將向這一方向努力。更讓我進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗;並讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。 班主任研修學習像一縷春風，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風，讓我們的班級管理工作做的更加出色!讓每位學生都能沐浴陽光雨露，茁壯成長!