兩學一做專題黨課課件
強調,“兩學一做”學習教育,基礎在學,關鍵在做。下面小編整理的材料，歡迎借鑑。
兩學一做專題黨課材料
近日，中共中央辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，併發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。
1.這是“一項重大政治任務”各地區各部門各單位黨委黨組，要將其“作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效”。
2.學習教育的範圍
通知指出，是“面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐”。“面向全體黨員”，不管是黨員領導幹部，還是普通黨員。
3.學習教育的目的是什麼?
深入學習貫徹系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性。
4.實現4個“進一步”
教育引導黨員自覺按照黨員標準規範言行，
進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;
進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;
進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;
進一步強化宗旨觀念，勇於擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模範作用。
5.針對的現實問題是什麼?
即，5個著力解決
著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，
著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，
著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，
著力解決一些黨員精神不振的問題，
著力解決一些黨員道德行為不端的問題。
6.要做到5個“堅持”
開展“兩學一做”學習教育，要
堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦;
堅持學用結合，知行合一;
堅持問題導向，注重實效;
堅持領導帶頭，以上率下;
堅持從實際出發，分類指導。
7.具體學什麼?
1.學黨章黨規。
a，逐條逐句通讀黨章
b，學習《準則》和《條例》等
c， 學習黨的歷史、革命先輩和先進典型
d，從周薄徐郭令案中汲取教訓
2，學系列講話。
a，關於改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想
b，黨中央治國理政新理念新思想新戰略
c，與馬列毛鄧等思想結合起來學
8.“合格黨員”的標準是什麼?
即，“4講4有”
講政治、有信念，
講規矩、有紀律，
講道德、有品行，
講奉獻、有作為。
9.“合格黨員”要做到5個方面
強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現為行動的力量;
堅定自覺地在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，經常主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;
踐行黨的宗旨，保持公僕情懷，牢記共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯絡群眾，全心全意為人民服務;
加強黨性鍛鍊和道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，築牢拒腐防變的防線;
始終保持幹事創業、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻衝得上去。
10.六個主要措施
1.圍繞專題學習討論。
2.創新方式講黨課。
3.召開黨支部專題組織生活會。
4.開展民主評議黨員。
5.立足崗位作貢獻。
6.領導機關領導幹部作表率。
兩學一做專題黨課材料
“兩學一做”學習教育知識問答
一、開展背景及時間
●什麼是“兩學一做”?
學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員
●開展“兩學一做”的目的是什麼?
為深入學習貫徹系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性。
●“兩學一做”學習教育物件
“兩學一做”學習教育是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。
●“兩學一做”開展時間
黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。
《方案》指出，“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。
二、總體要求
●基礎在學，關鍵在做，實現4個“進一步”，即：
進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;
進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;
進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;
進一步強化宗旨觀念，勇於擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模範作用。
●“兩學一做”針對的現實問題是什麼?
即，著力解決5個問題：
著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題;
著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題;
著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題;
著力解決一些黨員精神不振的問題;
著力解決一些黨員道德行為不端的問題。
●做到“5個堅持”，即：
堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦;
堅持學用結合，知行合一;
堅持問題導向，注重實效;
堅持領導帶頭，以上率下;
堅持從實際出發，分類指導。
三、學習教育內容
●具體學什麼?
1、學黨章黨規
a，明確基本標準、樹立行為規範，逐條逐句通讀黨章等;
b，認真學習《準則》和《條例》等黨內法規等;
c，學習黨的歷史、革命先輩和先進典型等;
d，從周永康、薄熙來、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀違法案件中汲取教訓，守住為人、做事的基準和底線。
2、學系列講話
a，學習關於改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想;
b，學習以同志為的黨中央治國理政新理念新思想新戰略。
《方案》指出，學習系列重要講話要同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀結合起來。要區別普通黨員和黨員領導幹部，確定學習的重點內容。
3、做合格黨員
a，做到“四講四有”：
講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為;
b，做到5個方面：
引導黨員強化政治意識，保持政治本色;
向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;
密切聯絡群眾，全心全意為人民服務;
加強黨性鍛鍊和道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家;
保持幹事創業、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻衝得上去。
四、主要措施
1、圍繞專題學習討論。
a，個人自學與集中學習相結合
按照“三會一課”制度，黨小組要定期組織黨員集中學習;不設黨小組的，以黨支部為單位集中學習。黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論。
b，學習討論要做到“5個能否”，即：
能否堅守共產黨人信仰信念宗旨;
能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關係;
能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式;
能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩;
能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為。
2、創新方式講黨課。
如何創新?
黨員領導幹部要在所在黨支部講黨課，到農村、社群、企業、學校等基層單位黨支部講黨課。
組織黨校教師、講師團成員、先進模範到基層一線黨支部講黨課。
要鼓勵和指導基層黨組織書記、普通黨員聯絡實際講黨課。
注重運用身邊事例、現身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。
《方案》提出，“七一”前後，黨支部要結合開展紀念建黨95週年活動，集中安排一次黨課。
3、召開黨支部專題組織生活會。
年底前，黨支部召開專題組織生活會：
支部班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺問題;
面向黨員和群眾徵求意見，開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。
組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。
4、開展民主評議黨員
以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議：
對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程式進行評議。
結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。
黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現確定評議等次，對優秀黨員予以表揚，對有不合格表現的黨員，區別情況給予組織處置。
備註：黨員人數較多的黨支部，個人自評和黨員互評可分黨小組進行。
5、立足崗位作貢獻
針對不同群體黨員實際情況，提出黨員發揮作用的具體要求：
在農村、社群，重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度;
在國有企業和非公有制企業、社會組織，重點落實黨員示範崗和黨員責任區制度;
在視窗單位和服務行業，重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度;
在機關事業單位，促進黨員模範履行崗位職責，落實黨員到社群報到、直接聯絡服務群眾制度;
在學校，重點要求黨員增強黨的意識，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會。
備註：在紀念建黨95週年活動中，評選表彰優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織。
6、領導機關領導幹部作表率
黨員領導幹部要走在前面、深學一層，嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活。
要召開黨委黨組會，專題學習黨章黨規和系列重要講話;要以黨委黨組中心組等形式組織集中研討，深化學習效果。
年度民主生活會要以“兩學一做”為主題，領導班子和領導幹部把自己擺進去，查詢問題。
五、組織領導
“兩學一做”學習教育在中央政治局會領導下進行，由中央組織部牽頭組織實施，中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作。
1、層層落實責任
各級黨委黨組要把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效：
省自治區、直轄市和部門系統黨委黨組要結合實際作出部署安排，加強具體指導。
縣級黨委要制定具體實施方案，保障工作力量，加強督促指導把關。
基層黨委要進行全覆蓋、全過程現場指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動。
各級黨組織書記要承擔起主體責任，要管好乾部、帶好班子，管好黨員、帶好隊伍，從嚴從實抓好學習教育。
2、強化組織保障
加大整頓軟弱渙散基層黨組織工作力度，配齊配強班子特別是帶頭人，健全工作制度，確保有人抓、有人管。
開展黨員組織關係集中排查，摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯絡黨員情況，理順黨員組織關係。
要對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨幹普遍進行培訓。
3、注重分類指導
基層黨委要根據不同特點，對學習教育內容安排等提出具體要求：
對非公有制企業和社會組織，可因企、因崗制宜，靈活安排;
對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，利用開放式組織生活等方式組織黨員學習。
對流動黨員，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就近就便參加學習。
對離退休幹部職工黨員及年老體弱黨員，既體現從嚴要求又考慮實際，以適當方式組織他們學習。
4、發揮媒體作用
利用共產黨員網、手機報、電視欄目、微信易信和遠端教育平臺等，開發製作學習資源，推送學習內容。
引導黨員利用網路自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。
運用各類媒體，宣傳做法和成效，加強輿論引導，營造良好氛圍。