隔代應如何教育孩子

　　老人們也是需要與時俱進，互相激勵的，隔代應教育孩子方法有哪些呢?下面小編收集了一些關於隔代應教育孩子的方法，希望對你有幫助

　　隔代應教育孩子10條準則

　　第一準則：不只有美術和音樂才能開發想象力。艾倫認為，啟發和引導的途徑是多種多樣的。積極主動地思考像誰發明了錢包和為什麼發明車輪等實際問題，有助於培養他們的觀察力。當然，最好是給孩子一個明確可以解決的問題，慢慢加以啟發和鼓勵。

　　第二準則：改變固有思路。想象力最大的敵人是接受現實，一成不變。為開導學生，美國教師採用了幾種非常簡單訓練方法，幫助孩子動腦筋。比如，啟發學生尋找去某個商店的新路線，用雙手寫字等。父母也可以參考，這都可以從不同的角度迫使孩子開動思維。

　　第三準則：從小事入手，腳踏實地。艾倫認為，孩子不應為重新設計一種新餐刀而大傷腦筋，也不要為重新發明輪子而想入非非。要點點滴滴滴從小事入手，腳踏實地。引導他們從木製刀具想到雙面刀具的轉變，然後聯想到為增加多用性而大膽創新。

　　第四準則：多接觸新事物。注意觀察是開發智力和想象力的最佳途徑。一個沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田裡馳騁，必須有廣博的知識作基礎;積累的經驗越多，解決問題的思路就越廣。

　　第五準則：別對孩子最初的想象力品頭論足。動不動就告訴孩子什麼是好主意什麼是壞主意，不是一種積極培養他們獨立思維的好方式。青少年的好主意並不能僅以常人眼光來看待，家長要懂得好事多磨的道理，給孩子們時間，他們的想象有一定的空間和時間。不然有傷他們的自尊。

　　第六準則：對孩子的作品多提問題。我們經常看到家裡的牆上貼滿了孩子們的作品。但除了誇獎外，很少有人對這些作品提出疑問，但提問可以激發想象力，給他們的想象發出必要的挑戰。比如，問孩子為什麼要那樣畫樹，也許就會暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以後就會畫出有細小枝條的樹。

　　第七準則：玩新玩具不如創造新玩法。創造新事物固然重要，但有時創造一些已存在的東西，也可以刺激他們的想象力。很多時候，孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們在玩盒子的過程中發揮自己的想象力。如果大人用新玩具轉移他的注意力，結果就是孩子接連不斷地要新玩具，而不是創造新的玩法。

　　第八準則：不要吹捧孩子的進步。避免對孩子的想象誇大其詞，把小小的改進說成天才的變革。在鼓勵青少年時，最重要的是鼓勵他們的進步，而不是對他們吹捧。如果在課堂上老師過於誇獎某一個學生的進取，滿足一兩個學生的虛榮心，一定會不自然地傷害其他學生的自尊，無助於孩子們之間的合作。

　　第九準則：始終保持開放的思想。要經常積極主動地尋找鼓勵更多更有價值創造的途徑。在一個靠固定答案獲取高分的時代，保持思想的開放性是異常困難的。知識是你已經知道的東西，而想象力使得知識不斷增長。

　　第十準則：重要的是過程而不是結果。鼓勵孩子對創造過程的理解，不片面強調最後作品的重要性。一個成熟的作品，只是孩子某一次的探索。在沾沾自喜之時，要考慮能否每次都如意。

　　隔代教育孩子的方法

　　調整自己的心態

　　撫養孩子是為了讓孩子更好地成長而不是滿足自己的心理需求。有時候孩子想要自己做些事情，但是老年人就會說“我不放心”。比如有一件事，孩子剛進入幼兒園可能不太適應，就開始哭鬧，老人一看就以“不放心”為理由賴在幼兒園裡不走，抱著哄孩子。這樣做幼兒園的老師也很不滿意，因為在老人的庇護下老師的權威性就沒有了，孩子變得不聽老師的話，不利於對孩子的教育。其實孩子進入幼兒園需要一個適應的過程，老人的“不放心”對孩子的成長並不利。老人們要明白，不是我孤單需要孩子，而是為了使孩子更健康快樂地成長。

　　更新自己的育兒觀念

　　現在與老人當年的時代不同，不是說付出的越多就越能帶好孩子。老年人要當好“隔代家長”，就必須不斷接觸和學習新知識、新事物。特別是在培養孩子的理念上，老年人一定要跟上時代步伐。如果教育觀念和方法是錯的，帶的越多可能對孩子不利的影響越大。老人們要學會跟孩子一起成長。

　　父輩與祖輩的溝通是必要的

　　隔代教育與父母的親子教育各有利弊。要解決這些問題，需要兩代家長的共同努力。祖輩與父輩應當多溝通，相互學習，取長補短，儘可能地在培養孩子的問題上達成一致。比如，在吃的方面，由於祖輩時間充裕有耐心，可以讓他們更多地去料理孩子的飲食，但父母要提醒老人，無論多麼小的孩子，要學會在與別人分享中獲得快樂，這比什麼都重要，千萬不能讓孩子養成吃“獨食”的壞習慣。

　　而當父母對孩子進行教育時，祖輩務必不要出面干涉，應維護孩子父母的權威。要充分利用隔代撫養與父母撫育的各自優勢，兩代人經常探討孩子的培養方法，為孩子創造一個和諧開放的家庭環境。需要注意的是，溝通教育要在孩子不在場時進行，如果當著孩子的面你爭我論，孩子會覺得無所適從，不知道該聽誰的好。