脫貧攻堅工作心得體會

　　全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標，農村貧困人口全部脫貧是一個標誌性指標。我們必須持續艱苦創業、攻堅克難、奮勇拼搏。特別是基層黨員幹部要當好農村發展的帶頭人和脫貧致富的領路人。下面是小編整理的脫貧攻堅戰工作心得體會，歡迎閱讀。點選線上學習網，查閱更多脫貧攻堅心得體會。

　　篇1

　　多次強調，沒有貧困地區的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會。到2020年全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區，而教育發展的滯後、受教育程度偏低是老少邊窮地區貧困的主要癥結之一。由於沒有文化，沒有技術，勞動者普遍存在著“打工沒技術，創業沒思路，務農沒出路”的狀況。要補上貧困地區的短板，讓貧困地區的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　十年樹木，百年樹人。歷史上曾經荒涼落後的潮州成為歷史文化名城，就是精準扶貧的樣板。韓愈之前，潮州只有進士3名，韓愈到任潮州刺史後，花大力氣興辦鄉校：知州學停辦，已經有100多年沒有人赴京考取功名，他大膽啟用潮州英才趙德主持教育工作;辦學缺資金，他把自己八個多月的俸祿捐出來“以給學生廚饌”……韓愈的興學，滋潤了潮州人的群體性格，使潮州人形成一種深厚的文化底蘊。到南宋時，登第進士就達172名，潮州贏得了“海濱鄒魯”的美譽。

　　貧困地區要拔掉窮根，就不能讓孩子輸在人生的起跑線上。要在人口較為集中的行政村，大力發展普惠性幼兒園;人口分散的地區，因地制宜開辦流動幼兒園;完善學前教育資助制度，幫助家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育，將老少邊窮地區的學前教育納入義務教育管理，給予相應的政策、資金扶持，加大貧困地區農村學前教育的推進力度。

　　要讓貧困地區的孩子都能接受公平的有質量的教育，就必須要有一個有質量的師資隊伍。然而，即使在教育培訓投入位居山東省第一的青島鄉村，有的教師20多年不讀一本書，有的一下課就甩開學生，立馬回去照顧孩子。因為缺乏培訓，一些老師的素質差，能力低，根本沒辦法以身立教，為人師表……貧窮地區農村的師資隊伍素質可想而知。

　　令人欣喜的是，在國家層面，早在2010年就啟動實施了中小學教師“國培計劃”，到2014年已經培訓中小學、幼兒園教師700多萬人次，僅2014年中央財政就投入500億元專項資金，全年培訓240萬人次，全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件。下一步，教育部等部門還將啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，全面覆蓋貧困地區的學校、教師、學生和建檔立卡貧困戶，精確對準最薄弱領域和最貧困群體，加快貧困地區教育事業發展。

　　經測算，截至2014年底，全國農村貧困人口還有7017萬人。未來5年，每年要減貧1170萬人，扶貧開發已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的衝刺期，“扶貧開發事關全面建成小康社會，事關增進人民福祉，事關鞏固黨的執政基礎，事關國家長治久安”，要集中精力打好精準扶貧攻堅戰，離不開教育扶貧的治本之策，抓住了精準扶貧的“本”，再加上其他的超常舉措，就一定能夠確保貧困地區和貧困群眾與全國人民一道，共享小康碩果。

　　篇2

　　開展“兩學一做”學習教育，是xx推進脫貧攻堅決戰決勝的重大契機。我們將把學習教育與大扶貧戰略行動有機結合起來，充分發揮黨的政治優勢、組織優勢，激發廣大黨員幹事創業精氣神，積極探索黨建扶貧新路子，堅決打贏這場輸不起的脫貧攻堅戰。

　　在“學”上獲得力量，堅定脫貧攻堅信心。堅持和完善“xx大講堂”、黨員教育“六上工程”、“三會一課”等舉措，結合學習討論、講黨課、“黨的聲音進萬家、話兒記心上”宣講，邀請全省“文朝榮式好支書”王清華、李平洲等身邊典型言傳身教，推動廣大黨員深刻學習領會系列重要講話特別是關於脫貧攻堅重要論述，抓住機遇，用好政策，強化擔當，為脫貧攻堅注入強大精神力量。

　　在“做”上展現風采，爭做脫貧攻堅先鋒。堅持把“好人好馬”向一線聚集，以鄉、村換屆為契機選好建強“三支隊伍”，精準選派同步小康駐村工作隊和“第一書記”，大力整頓軟弱渙散基層黨組織。開展扶貧成效觀摩學習活動，掛出作戰圖、吹響衝鋒號、下達督查令，引導激勵黨員幹部當好脫貧攻堅主力軍和先鋒隊，敢做敢為、善作善成，靠本事吃飯、靠作風吃飯，拿實績說話、拿事實說話。“七一”前夕，評選表彰一批脫貧攻堅能手。

　　在“改”上動真碰硬，掃清脫貧攻堅障礙。針對一些黨員幹部精神不振、信心不足、能力不強，“等、靠、要”思想不同程度存在等問題，集中開展州、縣、鄉三級大培訓。組織各級黨組織以支部為單位認真開展專題學習討論，圍繞脫貧攻堅中存在的作風突出問題開展專項整治。認真落實省委“四位一體”從嚴管理幹部意見，明確工作目標、落實崗位責任、強化正向激勵保障和負向懲戒約束，積極探索建立“黨建考核看扶貧、幹部考評看扶貧、幹部任用看扶貧”工作機制，努力建設一支鐵一般的攻堅拔寨隊伍。

　　在“幹”上精準施策，確保脫貧攻堅實效。立足優勢把黨的政策落實好、把幫扶思路謀劃好，用心用力做好山地特色農業和山地旅遊“兩篇文章”，全面實施文化扶貧、鄉村旅遊扶貧等19個脫貧專項工程，做到“一鄉一業、一村一品、一戶一策、一人一技”精準施策。積極推動黨建扶貧示範縣建設，加強扶貧資金、專案管理，探索推廣“十戶一體”抱團脫貧、攜手致富經驗，學習借鑑“三變”“秀水五股”好做法，著力抓好村級集體經濟清零、貧困黨員脫貧等重點工作，繼續通過困難職工幫扶中心站、留守婦女互助組、“兒童之家”等平臺統籌解決好特殊人群民生問題，奮力實現科學治貧、精準扶貧、有效脫貧，努力闖出一條農文旅結合助推全面建成小康社會的新路子。

　　篇3

　　報告提出，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。”這“三個倡導”24個字，是對社會主義核心價值觀的最新概括，分別從國家、社會、公民三個層面，提出了反映現階段全國人民“最大公約數”的社會主義核心價值觀。培育貧困地區社會主義核心價值觀，應當突出民主法治重點，做好兩個方面工作.

　　一是在民主建設上加快發展參與式扶貧。據資料表明，“民主”一詞在報告中出現了69次，充分體現了我們黨對發展社會主義民主的高度重視。貧困地區要更加註重健全民主制度、豐富民主形式，保證人民依法實行民主決策、民主管理、民主監督。在扶貧資金專案的運作方面，要進一步堅持公告、公示、公開，確保扶貧物件的知情權、參與權、表達權、監督權，接受社會各界的監督。在貧困地區實施的重大專案，不僅要堅持貧困評估，更要充分發揚協商民主，廣泛凝聚共識，堅持每一項重大決策前都要走程式，廣納群言、廣集民智，增進共識、增強合力。通過基層民主建設，使人權得到切實尊重和保障。

　　二是在法治建設上加快扶貧立法程序。扶貧開發，千頭萬緒，重點要抓好隊伍、投入、立法三項工作，只有這樣才能做到有人幹事、有錢辦事、有法管事。按照新10年《扶貧開發綱要》，扶貧立法正在有序進行之中。法律層面的國家《農村扶貧開發法》已經有了徵求意見稿，法規方面已有廣西、湖北、黑龍江等7個省區、市頒佈了農村扶貧開發條例，另有內蒙、雲南、貴州、湖南和四川等省區正在開展扶貧條例的制定。總之，要通過扶貧立法，將現有扶貧開發成熟的政策、措施等上升為法律制度，把扶貧物件範圍、區域重點、貧困標準調整機制、開發規劃、資金投入使用、專案監管、社會動員、執法監督、法律責任等從制度上予以明確，以此推進新階段扶貧開發程序，保證貧困地區扶貧物件依法享有廣泛的權利和自由。

　　篇4

　　“兩學一做”學習教育，是中央面向全黨8700餘萬名黨員、把全面從嚴治黨向基層延伸作出的重大部署，亦是推進脫貧攻堅、決戰決勝全面小康的重大契機。“兩學一做”的成效如何，不僅要看“學”和“做”的效果，更為關鍵的是，要把“學”與“做”運用於推動中心工作、促進事業發展上。目前而言，就是要通過“兩學一做”學習教育，引導廣大黨員幹部在“學”中立攻堅之志、汲脫貧之智，在“做”上精準施策、辨症施治，做到學習教育和脫貧攻堅“兩手抓、兩手硬”，堅決打贏脫貧攻堅戰。

　　立下攻堅之志。“為國者，以富民為本，以正學為基。”學是基礎，黨員幹部只有真學真懂，方會真信真用。推進“兩學一做”和脫貧攻堅，首先要把學習黨章黨規作為基本功，認真研讀、學深學透，深入思考、銘記於心，讓黨章黨規成為黨員幹部的最高行為準則。通過黨章學習，不斷堅定理想信念、提高黨性覺悟、強化宗旨意識，牢固樹立以民為本的觀念，把宗旨意識貫穿脫貧攻堅行動始終，引導黨員幹部在攻堅一線發揮作用、擔當作為;通過黨規學習，進一步強化責任意識和規矩意識，明晰履職盡責相關的規定和要求，始終把扶貧攻堅的責任扛在肩上、抓在手上，立下攻堅之志、激發拼搏之力，攻堅克難啃“硬骨”、一以貫之挖“窮根”，不打贏脫貧攻堅戰誓不罷休。

　　汲取脫貧之智。黨的以來，圍繞治國理政提出了一系列新思想、新觀點、新論斷、新要求，這些論述是我們做好一切工作的行動指南和根本遵循。把系列講話作為“兩學一做”的重要內容，就是要以此來武裝頭腦、指導實踐、推動工作。尤其在脫貧攻堅中，關於脫貧攻堅、精準扶貧的戰略思想，就是黨員幹部推進工作的“指明燈”，要堅持一切從實際出發，把學習領會系列講話與推進脫貧攻堅、產業轉型升級、群眾矛盾化解等結合起來，在學習中深刻理解脫貧攻堅的重大意義、掌握脫貧攻堅的具體措施、踐行群眾路線的方式方法，堅持在學中幹、在幹中學，把脫貧智慧在攻堅一線運用起來、實踐開去。

　　做到辨症施治。如期實現脫貧攻堅目標，是貧困群眾的殷切期盼，也是每名黨員幹部義不容辭的責任。“做合格黨員”是學習教育的根本落腳點，在脫貧攻堅一線，廣大黨員幹部更要把“合格”的標準落實到具體的行動上。要堅持扶真貧、真扶貧，主動入戶排查、有效對接謀劃，積極排憂解難、真誠幫扶解困，率先在脫貧攻堅主戰場出真招、出實招、出硬招，瞄準目標幹、盯著問題改，不斷在“做”中煉就精準識別的火眼、強化脫貧攻堅的本領、打出辨證施治的實招，當好地方發展“主心骨”、群眾脫貧“領路人”，堅決不讓一個貧困地區、一個貧困群眾掉隊。

　　實效是檢驗的標尺。新形勢下，“兩學一做”對廣大黨員幹部提出新要求，推進脫貧攻堅每位黨員幹部責無旁貸，讓我們在“學”中強化脫貧攻堅的思想自覺，在“做”中強化脫貧攻堅的責任擔當，常懷憂民之心、常思富民之策、常盡惠民之力，通過“兩學一做”助力脫貧攻堅，用脫貧攻堅的成果檢驗“兩學一做”學習教育的成效。