教學工作計劃高中

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  1、教育教學理論培訓。

  教師教學能力的高低,教學質量的有劣,取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論,才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習,具體要求為:讀、研、寫、評,讀即積極開展教師讀書活動,豐富教師的 教育教學資訊量,在讀的過程中,寫好教育理論筆記,尤其是教學隨筆和心得體會;研即搞好小型的學習理論研討交流會,教師將所學理論付諸於教學實踐,定期進行總結交流,以達到學以致用,相互學習,相互提高的目的;寫即學習教育理論,教師不僅要善於運用,更要善於總結,根據自己所任學科的教學實踐,撰寫教育教學論文;評即學校採取檢查、督導、考核等措施,及時總結,保證理論學習真實有效,對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

  2、抓好教學常規管理

  新課程的全面推進,教學改革的不斷深入,管理模式和不合理的規章制度,積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施,加強校園內用普通話,板書工整,書寫規範。檢查做好記錄,作為教師年度考核的一個重要依據。

  充分利用電教室的遠端教育進行課堂教學,充分利用現有的教學裝置,做到用好電教裝置,管好電教裝置,使其為課堂教學服務。

  根據縣教研室和學區的安排,積極主動開展片區教研活動,同本鎮的兄弟學校開展教研交流,或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵,走出去,請近來,保證人人蔘與,人人提高,個個有收穫,鞏固課堂教學主陣地,確保教學質量這一生命線。

  3、教育教學方法培訓。



        教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

  4、現代教育技術培訓。

         現代教育技術日新月異,要做一名合格的現代人民教師,必須具備較高的現代教育技術水平,只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感,更符合時代要求,只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務,只有這樣才能使資訊科技有效地與課堂教學整合。

  5、利用5+1教研活動時間收看遠端教育節目或看錄象,充分利用現代遠端教育資源,聽專家講座,觀看優秀課堂實錄。時間不少於6小時。