高中英語教學工作計劃模板

  高中的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高,難在於學生在情感態度和學習策略上的改變,以下是。

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  一、 高中英語課程的設計特點

  課程按模組設計,內容豐富,圖文並茂,貼近學生生活實際。這一學期主要學模組五和模組六。模組五是必修模組,而模組六是屬於選修模組,當然教學內容的難度也漸漸加深,因此每個模組的教學時間調整為12周。

  二、教學目標

  高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養閱讀能力;發展智力,培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

  三、教學重點

  1、加強基礎知識的訓練,注意詞彙能力的培養,幫助學生理清語法規則,掌握習慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎。

  2、堅持聽、說、讀、寫的訓練,保證量的積累過程,實現由語言知識到語言應用能力的轉化,提高做題的準確率和熟練程度。

  3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。

  四、教學內容及方法

  1、走近學生,瞭解學生。多利用一些時間與學生溝通交流,拉近師生之間

  距離。瞭解學生英語學習的情況,做到分層教學,真正落實因材施教。

  2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成,如,早讀一定要大聲朗讀,每天都積累一定量的英語詞彙,認真做好課堂筆記,並及時整理好難錯題本。

  3、加大閱讀量,通過閱讀材料開闊學生的視野,豐富語言知識,擴大詞彙量。

  4、提高學生的口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語對話,並實行每天的英語值日報告,提高學生的英語口語表達能力。

  5、完善學生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫助學生認識自我,並不斷地完善自我。

  6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現,需要一個循序漸進的過程,必須落實在平時的教學點滴中。多觀察,多強調,抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

  7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中,這項工作有一定的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問,問題設定,作業的佈置,練習的講解等。

  8、合理地利用表揚和批評的手段,激勵學生奮發進取。

  9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動,實行目標管理以及任務型管理,定期讓每個小組制定一定的目標,並根據實際情況,及時更改目標;給每個小組定期佈置一定的任務,並進行檢測。及時表揚先進的學習小組,激勵鞭策落後的小組,營造“比,學,趕,幫,超”的學習氛圍。

  10、更新教學觀念,根據學生情況對教材進行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授,更要注意教學的方法、過程、價值觀。

  11、繼續開展英語校本課程,鼓勵學生多用英語表達,不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

  五、課題研究

  高中英語報刊閱讀的綜合研究

  六、論文撰寫

  培養平行班學生英語自主學習能力的策略研究

  計劃:通過理論學習,實踐研究,跟蹤瞭解等多管齊下,切實高效地培養學生自主學習能力,促成良好的學習習慣的養成,從而提高教學和學習效率。

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  本學期我擔任高二1、2班的英語教學工作。學期開始,我制定以下計劃:

  一、在處理教材方面,敢於取捨。確定精講、略講、和自讀單元。在認真備課和深入瞭解學生的基礎上,合理處理教材,做出取捨使時間的安排和教學進度相符。同時,可以抽出相應時間來處理專項練習,以及進行其它活躍教學氣氛和提高學生學習興趣的教學活動。

  二、狠抓書面表達、聽力和閱讀等項練習。學生的英語基礎不好,2班的基礎更差,尤其是書面表達、聽力和閱讀等項。我將利用早自習時間進行聽力專項練習。同時要求同學們多動口。每週抽出一定時間來訓練書面表達和閱讀,主要是限時訓練。另外,以板報形式給同學們出一些進行短文改錯練習。

  三、利用靈活多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學們的學習興趣。利用好多媒體等現代化教學手段,充分利用網路資源。製作生動形象的課件,調動學生的興趣。還可以觀看英文小電影,排演英文小短劇。我們還將進行單詞比賽等活動。

  四、根據班級情況,合理進行教學裡。在一班,適應大綱要求和發展的需要,堅持全英語教學,多進行討論和對話等形式的練習,培養同學們的口頭表達能力和實際應用能力,促進其全面發展。對於二班學生,採取英漢結合,以漢語為主的教學方式。同時加強教學管理,作到管教結合。在教學過程中,加強對學生的管理,尤其是二班學生,避免只教學不管理的弊端。

  總之,我會不斷的努力來提高自己的教學水平和能力,使學生在英語方面有一定提高。