高一新學期工作計劃學校精選文字

  教學計劃對有關學校的教學、教育活動,生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。下面是小編為您精心整理的。

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  我還記得我在上高中時的情景。沒想到現在我回到學校已經成為一名高一的班主任教師了,有時候是時間的快速令人猝不及防,轉眼之間就過去了,沒有時間回味。

  來到高中教學,我僅僅是一名教師,還是一名高中班主任,資歷尚淺的我擔當班主任實在是有些吃力,不過我相信學校領導是對我的器重,我的學生對我也很寬容,所以我工作起來壓力也不是很大。但是我不會容忍我工作不好,我會努力工作,特別制定本學期工作計劃:

  一、班級情況:

  1、班風尚未完全形成,班幹威信不足,晚自習紀律較差。

  2、班級總體紀律情況較好,活動較為積極,在軍訓期間表現較佳,獲得教師的好評。

  3、陽光生總體表現較好,但是一些高價生學習勁頭不足,上課喜歡睡覺。

  4、部分學生還未完全適應高中生活,自理能力較差,男生生活表現有些懶散。

  二、工作內容:

  1、對於以上工作均無成效的學生給予適當的個別教育。

  2、召開班幹會議,擬定清潔值日表和晚自習班幹值班表,制定、解釋關於晚自習紀律的規定。

  3、每天下班監督學生早操、課間操、眼保健操和晚自習等,對違紀現象進行教育。

  4、配合近期出現的各種學習、生活問題組織主題班會活動。

  三、工作目的:

  儘快建立良好的班風、學風和一整套較為系統有效的班級管理制度,使學生的生活、學習規律化,儘快投入到高中的學習中來。

  四、工作措施:

  建立班幹值日負責制,制定關於晚自習紀律的規定,規範教室和宿舍值日輪班,配合班主任、生活老師和班乾的監督表率,促進全班學生形成自覺、互助的學習氛圍。

  五、具體安排周次、內容、完成情況

  第一到第四周:

  1、完成情況較好,掌握班級大體情況,週末已經能夠記住三分之二的學生名字和相貌,與班幹基本熟識。

  2、和學生熟悉並建立良好的關係,基本掌握班級的情況和主要問題;

  3、發放晚自習紀律調查表,根據調查情況制定晚自習紀律的規定;

  4、召開班幹會議,對班乾的分工和職責進行指示。

  第五到第九周:

  1、全面接手班主任工作,包括下班、查房、批改新聞等;

  2、編排詳細的值日生表,監督他們完成值日;

  3、配合課任教師做好晚自習的紀律監督和維持工作。

  完成情況較好,與全班同學都已經充分熟悉,對班級情況進一步瞭解,晚自習新紀律開始實行,學生較為遵守。男生宿舍內務較差,女生情況較好。

  第十到十三週:

  1、在原有班主任的常規工作上與生活老師、課任老師達成協調,互相配合;

  2、重點整頓宿舍內務,結合個別教育對上課時常遲到、睡覺的學生進行輔導;

  3、做好月考前的學生心理除錯,緩解其緊張情緒。

  基本完成所有工作任務,與生活老師、課任教師交流順利,對班級學生的學習、生活情況有了進一步的瞭解,能夠配合他們的具體情況進行教育和輔導。

  第十四到十七週周:

  工作完成較好。

  第十八週到二十週:

  1、加強監督,防止學生由於假期的影響而出現懈怠的情緒,維持嚴謹的學習風氣,使其儘快投入進學習活動中;

  2、開展主題班會活動,對月考進行反思和總結,對學生開學一個月的學習、生活情況進行討論,制定本學期餘下時間的學習計劃;

  3、進行校運會前的訓練、動員活動,鼓勵學生踴躍參加,對入場式和運動員進行訓練。

  圓滿完成任務,學生很快從長假的放鬆中調整過來,生物鐘和學習節奏都完全進入了學習狀態,並根據個人情況制定了自己的學習計劃和目標。

  第二十週到二十二週:

  1、對校運會前期的工作進行鞏固,安排學生的具體任務;

  2、做好班主任的交接工作,為離校做好準備。

  本學期我的工作任務並不是很重,因為我的班級並不是畢業班,所以我還有很多時間來幫助學生慢慢的適應高中學習生活,我相信憑藉我的努力,我會帶好我們這個班級的。

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  一、指導思想:

  以全面貫徹落實學校新學期的工作計劃為抓手,以學生髮展為本,以繼續學習落實“兩綱”為教育載體,本著“高標準,嚴要求,多奉獻,求實效”精神,做好班主任的各項工作。

  二、重點工作:

  1、繼續以班級文化建設為本學期工作重點。上半學期我班提出班級文化建

  設口號:立大志,養大氣,習大雅,成大器,已基本被廣大同學及其家長接受和認可,本學期我們將繼續從班級文化建設入手,真正在班級文化建設中落實“兩綱”教育,鍛造市八學子高品人格。工作將從兩方面入手:

  ①進一步完善班級管理制度——在班規中成長:我們以小組為一個學習團隊,推選一名組長與班委組成值日班長,輪流管理班級日常工作,詳細記錄班級一天中早自修,上課,午自修,勞動,交作業等情況,做到我的“家”我管理,要求學生們互相團結,互相幫助,樹立人人為班級爭光彩的想法。學習委員,勞動委員,班長將一天班級的情況反饋給班主任,真正做到班級學生自我管理,學會自控,班主任控制管理。

  ②班級學風建設——Ⅰ創造班級學科品牌,創造個人品牌學科。我要求高一7班的全體學生在能人人確立自己本學期在統考和會考中的個人目標,努力學習,在個人原有基礎上人人打有備之仗,人人有自我突破。Ⅱ爭創免監考生活動。對已經申請免監考生的學生進行復查,繼續鼓勵,考察更多的學生申請免監考生。具體抓手:考風教育,作業規範教育。

  2、繼續以《上海市第八中學學生手冊》為抓手,從狠抓學生的行為規範、言談舉止、思想品質入手,重點放在定期對全體學生的衣著打扮、個人衛生、行為舉止的檢查,讓每一個學生自覺規範行為,成為一個真正合格的市八學子。

  3、繼續以建立班級濃郁的學習氛圍為抓手,深入瞭解學生的思想狀況,和班中大部分學生逐人分析具體情況,為他們及時排憂解難,補缺補差,全面提高班級大部分同學的各科成績。具體抓手:誠信公約簽名活動將持續一學期。

  4、配合學生幹部完成好學校德育處,校團委要求的各項具體工作,將每一項工作都努力做到體現它的實際教育價值,爭創校三星級班級。

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  對於高一新生,經過第一學期的磨合、規範,學生基本適應了班主任的管理方式,也基本瞭解了學校的規章制度,同學之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下,即使再有部分學生轉進來,也會很容易將其同化,所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標。讓學生,在新鮮的管理中得到自律,在不斷的規範中找準定位,在明確的方向中看到希望。對於基礎欠缺的學生,幫其樹立信心找到希望感受成功,至關重要。所以,下學期的任務是在進一步規範的基礎上,給學生提供機會展示才華、增長自信。

  一、進一步強化養成教育。

  教書先育人,這是我教學教育的不變準則。我始終認為:人,做好了;事,做好了;學習,自然也會很好。遍觀普班學生,無一不是存在做人、做事不規範的問題。要麼是自我為中心嚴重,不尊敬老師、不欣賞同學;要麼是懶散應付,不認真幹活、不負責任做事。造成的結果是,什麼事交給學生都不放心。

  養成教育,應該說在這部分學生身上尤其欠缺,但作為高中生,很多習慣已經定型,且基本人人都有問題。這就決定了養成教育絕不可能一蹴而就,必須有得有失,有計劃、分步驟的進行。否則,貪多嚼不爛,造成無所不備無所不寡的結果。具體計劃如下:

  1、在教育內容上,重點放在遲到、穿校服、帶桌罩、整理物品、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得,並不完全決定於聰明智慧,很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生,基礎差只是表面現象,深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但,這種習慣的培養有不能完全從學習上去做,因為在學習找不到成就感的學生已經麻木了,已經對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的,必須曲線射門,以無為的方式達到無不為的目的。從日常生活中培養學生良好習慣,再引導其將能力遷移到學習上,不失為一中有效措施。

  2、在教育時間上,分時段一學期內完成。擔當班主任,又身兼三個班的語文教學責任,精力實在有限,不可能同時全部完成。更何況,學生問題較多,對於他們來說集中要求解決,也是難以翻越的高山。這就決定了,這一系列的養成教育必須分步進行,每次一個重點,解決一個再進行下一個。為此,我決定最短每週解決一個問題,解決完一個,找一個負責人,繼續執行著。保證勞動果實繼續保有的基礎上,穩步前進。積少成多,逐漸把問題解決,逐步讓學生成為完善的人。

  3、在教育方式上,班主任有效引導的基礎上,充分挖掘學生的潛力。知己知彼,百戰不殆。教育,不是每一個學生都能接受的,所以在瞭解學生的基礎上,做及時的溝通和引導就變得很重要了。如今的學生,權力意識過剩,雖然不正常,但做思想工作必須得照顧到這一點。還好,第一學期與學生關係比較融洽,我把他們當做自己的學生兼朋友,他們也不簡單地把我當成老師,也大膽地與我朋友式的說鬧。這樣很好,做起工作來,話好說,事好辦。下學期,這種關係仍然保持,並努力將作用發揮到極致。以便班榮班茂成為一流,學生綜合素質也得到普遍提高。爭取做到和諧發展。

  二、進一步做好信心教育。

  因材施教,才能最大限度的挖掘學生的潛力,才能最大限度的發揮自己的作用。不管學生基礎如何差,習慣如何不好,畢竟這是改變不了的現實。這就是自己的學生,必須要面對,而且還必須有所改變。對於這樣的學生,最大的問題就是信心問題。由於長期的考試不理想相對,很多學生已經失去了學習的信心,破罐子破摔的心理很嚴重。好一點的也就是能學多少就學多少,毫無鬥志可言。這就決定了,我的教育必須是喚醒式的教育。

  上學期“超越自我”的信心教育方法,這學期繼續堅持,並儘可能的豐富化。為此,我設計了“我的學習我做主”的表格,內容設計勵志格言、成績激勵、聽課狀態自我監督、作業自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我驚醒,自我監督,自我競爭。天天一小步,一年一大步。學生在日積月累中,增強自信,積極進取,不斷超越。

  在高一到高二的過度時期,讓學生真正投入到高中學習中,是最為緊迫的任務。這一階段順利完成,則直接決定了學生今後兩年良好狀態地學習。所以,在這一學期,我需要不遺餘力地想法讓學生跟上步伐,打好基礎。