關於組長工作計的劃範文

　　組的集合是個組。組織架構，專案組，都是組。組是對人的一種組織方式。組長是一組之首、負責人。車間的班組長是公司與生產員工的主要溝通橋樑。本文是小編為大家整理的關於組長的工作計劃範文，僅供參考。

　　關於組長工作計劃範文

　　一、工作職責：

　　1、協調好軟體測試工程師與測試員之間的工作關係

　　2、對不同的專案進行優先評級，合理分配人力資源。

　　二、目的：

　　更好的協助軟體測試工程師，按時甚至時提前完成測試專案。三、工作計劃

　　一、協助測試員的導師，幫助剛入職的測試員進行工作環境和工作內容，工作規範，規章制度的熟悉。

　　二、幫助剛入職的測試員把測試時必須用的耳機， USB線，下載線，T卡，充電器，SIM卡，備齊。

　　三、分配測試專案

　　1、測試員分配測試專案的原則

　　1按照專案的優先等級進行分配

　　2按照測試能力進行分配

　　3按照對不同平臺的熟悉程度進行分配

　　2、測試工程師提交協助測試專案的原則

　　1以書面形式，提前一天，特殊情況可提前半天，提交協助測試申請。內容包括：現在正在負責測試專案的個數，協助測試專案的進度安排，預計佔用測試員的天數。

　　2以口頭或者是書面的形式，告知測試專案的修改內容和測試重點。

　　3原則上測試員手上都有專案的話，將不在接手新專案，重點緊急專案可例外。

　　四、測試員的日常管理

　　1、與測試員進行交流與溝通，對工作中遇到的問題與困難能幫助解決的儘量幫助解決，自己不能解決的請教他人與於幫助解決。

　　2、監督測試員的日常工作，對工作中的錯誤與於指正。

　　3、每週提交周工作總結表見附件，每月提交月工作總結表原則上：周工作總結表，每週五五點半開始填寫，六點之前上交月工作總結表以前三週工作總結表為基礎填寫，每月第四周，週五五點半開始填寫，六點之前上交

　　關於組長工作計劃範文

　　一、年級組現狀分析

　　1.學生情況分析

　　從小學三年級開始，學生進入了小學中年級階段的學習與生活，從心理髮展過程來看，從三年級開始，學生從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現是學生的學習任務與活動範圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，學習活動的遊戲性特徵減少，學習過程的組織性、認知過程的規範性、嚴謹性更強。學生的活動範圍進一步擴大，可以完成一些簡單的任務如單獨出黑板報。身體的發育、學習與生活的變化使三年級學生的心理也有了迅速的發展，他們有了一些合理性的獨立思考，有一些自己的主見，不像以前那麼聽從權威。同時，三年級孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多自己難以解決的問題，需要師長的指導。

　　2.教師情況分析

　　由於本人新任年級組長，對本年級組的認識還停留在一個大概的整體認識中，需要儘快轉變角色，儘快熟悉本年級組的情況。而本年級組還將會有有若干名新教師加入，新教師也需要儘快熟悉學校和學生。在一切都是新的情況下，特別強調教師之間的團結合作，實現一個平穩過渡。

　　二、工作目標和具體措施

　　根據本年級組學生和教師隊伍的特點，特擬定以下年級組工作目標和相對應的具體措施：

　　一預防和避免安全事故的發生。

　　學生的安全是所有工作中的第一位，要保障學生的安全，除了必要的硬體設施，剩下的就是要靠我們的管理，所以本年級組的第一目標就是預防和避免安全事故的發生。

　　實現目標的具體措施有：

　　1.定期對年級組所在教學樓樓層的環境進行排查，對存在的安全隱患及時上報並做好臨時應急措施;

　　2.師生共護導。除了加強督促和檢查護導老師的到崗情況，提醒護導老師要對學生的活動加以引導之外，還要再成立一個學生的課間督察小組，佩戴上專用的標誌，在衛生間、樓道等沒有安排護導老師的處所對學生加以提醒，發現不良情況時能及時報告就近的護導老師;

　　3.督促班主任正確引導學生的課間活動，做到人人手上有器具，班班活動有主題;

　　4.組織好年級的防火、防震逃生演練，督促和檢查班主任利用好晨會以及班隊會課，對學生做好安全教育工作，普及好安全基本常識;

　　5.在大型活動之前召開年級組老師會議，對活動的方方面面進行預設，做好安全預警方案。

　　二打造大同小異的年級組文化建設，在整齊中見個性。

　　結合分校辦學理念、校訓、校風以及小學部提出的院士文化來打造本年級組的文化建設。實施的具體措施有：

　　1.打造具有育人功能的大處統一、小處見個性的年級物質文化

　　利用年級組的宣傳欄做好年級組的宣傳報道工作，定期更換牆報內容，展現學生的進步與榮譽;

　　辦公室裡不僅窗明几淨，同時做到制度上牆，分校教師特徵誠樸做人，誠樸做事，誠樸做學問上牆;

　　教室裡有年級統一的標誌物，分校學生特徵關愛、責任、創造上牆，班級制度上牆，督促和鼓勵班主任發揮個人創意，做好各班級形象展示牆，搞好班級文化建設;

　　樓道里，各班級教室的外牆上懸掛相關院士的人物肖像及簡介。

　　督促班主任發動學生設計各種標語，貼於垃圾桶附近或衛生間其它相關處所;

　　2.鍛造具有凝聚功能的年級精神文化

　　集合年級組老師的智慧，結合院士文化需要，設計富有進取意義的年級組名、年級組口號以及標誌物，並以此為基礎去設計各班級名和班級口號;

　　在分校對教師誠樸做人，誠樸做事，誠樸做學問要求的基礎上，打造務實、求新、樂業、愛生的教風，以班主任為中堅力量，建立一支團結、和諧、有力的教師團隊，互幫互助，齊頭並進。具體做法有：1配合好各大教研組組織各種教學競賽活動，全面提升全體教師的業務素質。2 定期開展班主任工作經驗交流會，讓更多先進的理論來指導班主任的工作實踐;3開展一對一的師徒結對或好朋友結對，讓有經驗的班主任幫助年青班主任更快地成長;4在年級組範圍內對德育團隊成員實行量化考核，支援和幫助班主任對德育團隊成員進行培訓;5不定期開展德育團隊成員的工作經驗交流，樹立起良好的典範。

　　結合學工處的素養養成方案開展各項活動，培養學生積極、健康向上的理想品質和團結協作的集體主義精神風貌，讓學生在活動中得到全面發展。具體做法有：1組織好九月份的入學儀式，讓學生在儀式中受到感染;2召開年級班隊會《我有一個好朋友》，學會與同伴相處，能正確和異性同學交往;3開展年級故事會說說我的校友院士4組織班主任利用中秋、重陽等傳統佳節，對學生進行傳統文化教育及感恩教育;5配合科學教研組，組織好科技節活動，開展年級活動學會觀察，學寫觀察小論文。

　　展開年級組內的各項評比，讓班級之間形成良性競爭，讓班級在競爭中增強凝聚力，讓師生在競爭中共同得到進步。

　　三結合學校一日常規檢查，鞏固文明禮儀、衛生等常規教育的成果，幫助學生養成良好的行為習慣。

　　一日常規是學生行為習慣養成的重要陣地，也是學生良好行為習慣的展示載體，一日常規應是常抓不懈的任務。

　　實施的具體措施有：

　　1.組織班主任加強佇列訓練，提升學生精神面貌。晨會課要提出走路隊具體要求，做到人人心中有數，並向著目標努力。年級組要以年級為單位進行集體訓練，做到整齊劃一。

　　2.加強出操管理，保證好一操一遊戲的落實，提高課間操質量。對於走路隊總是走不好、做操總是做不好的學生，要求班主任成立手拉手一對一幫扶，配小老師帶著進行練習，直到掌握要領。

　　3.要求各班級都要有若干名環保小衛士，專門檢查班級衛生並隨時保潔，年級組將設督察小組進行檢查與評比。

　　4.實行區域或物品班級認領包乾制，請認領的班級隨時保持衛生整潔，或發現問題時及時上報。

　　5.要求班主任在學生吃課間餐或午餐前提醒學生做到餐前洗手，吃課間餐時只允許在教室內坐在座位上進行，年級組設專門的督察小組進行檢查和提醒，班主任要在晨會課上多做教育。

　　6.學生午餐時應安靜有序進行，倒餐盤時能做到排隊前進，輕拿輕放，值班管理的老師負有教育和提醒的責任，年級組將不定期地進行檢查並拍攝記錄。

　　7.前往綜合科教室上課時，班主任有義務對學生進行教育，並要求學生排隊前往。

　　8.放學時，班主任帶領學生乘車應有序排隊，並以年級組為單位預先安排好前進路線，同時，年級組將會檢查德育團隊成員是否前來照看教室內的學生。