語文教研組長工作計劃

  備課是教師最基本的工作任務之一,也是其最基本的業務能力。下面是有,歡迎參閱。

  範文1

  一、指導思想:

  以新課程理念為指導,以新的課程標準、新的語文教學理念進行語文教學,致力於學生語文素質的全面提高。通過交流、研討、集體備課等形式充分發揮集體的力量,挖掘備課組教師的智慧,努力形成教學的合力,實現資源共享、減負增效的目的。順利完成學校下達的工作任務,整體推進初二語文教學立以下計劃。

  二、現狀分析:

  學生:本年級共有300多名學生,學生的學習習慣沒有形成,學習的主動性和自主性不高,學生的分析和理解能力、學習方法、書寫規範等都有待改進,總的教學形勢還不容樂觀。

  三、教學目標:***對學生***

  ***一***課程目標:

  1、本學期要完成35篇課文的教學。其中:講讀課文13篇,選讀課文17篇。

  2、檢查督促學生完成5 篇古文,6首宋詞和16首每週一詩的背誦及默寫。

  ***二***閱讀目標:

  1、學習抓住文章思路整體把握課文內容的方法。

  2、能結合自己的經歷和體驗,體會文中蘊藏的情感。

  3、學會揣摩和運用文中精彩的語言。

  ***三***作文目標:

  1、繼續以語言訓練為主。要求學生在生活中進行多角度、多渠道、多方位的語言積累,充實自己的語言倉庫。

  2、本學期擬完成大作文3篇、週記、摘抄不少於10篇。

  四、主要措施:

  1、課堂摒棄“灌輸”,選擇“對話”,營造充滿生機與活力的語文教學課堂。講讀課文,師必須精講精練,每文擬用2━3課時;自讀課文,可放在課內***不超過1課時***,也可放在課外***自習課上***,但配套練習要跟上,本期至少出兩套配套檢測題。具體視時間而定。

  2、鞏固上學期集體備課成果,繼續發揚集體備課的優勢,力爭效果最大化。備課組例會具體安排如下:時間:每週二下午。地點:辦公室。

  3、上好欣賞課,激發學科興趣:

  結合初二年級學生的特點,本學期的文學欣賞課仍然關注古代文學中的詩詞教學,尤其是宋詞。

  4、改善作文教學與閱讀教學現狀,提高學生寫作水平和閱讀能力。

  首先、每週上一節課外閱讀課,重視教師的引導作用,擴大學生的閱讀面。

  其次,積極鼓學生參加學校放廣播站的投稿活動,對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導,引導他們進行文學創作。

  第三、組織學生參加各級中學生作文大賽。

  第四、結合新課改提倡學生自主,合作學習的理念,進行學生作文互評互改試驗。

  第五、開展興趣小組活動,幫助學生豐富語文積累

  範文2

  陳潔 本屆學生試行課程改革一年,在這一年語文教學探索中,努力營造輕鬆民主的學習氛圍,學生能積極參與、理解,大膽發表見解,大膽質疑,具有一定的自學能力,基本學會同學間的討論,養成讀課外名著的習慣,採用寫隨筆和作文相結合的方法,學生把生活作為寫作的源,絕大多數作文內容真實,感情真切,養成了良好的寫作習慣,提高了寫作能力。一年課程實驗改革,取得了一些可喜的變化和成績,但也發現了諸多缺漏,需在本學年中,探索新方法,採取新措施,逐步快捷提高教學效果,真正讓學生打好語文基礎,提高語文能力和語文素養。

  存在問題如下:

  1.注重了對學生思維的激發,問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞彙的積累、書面表達。語文能力重要標誌:除了有靈活的思維外,一要有豐富的生活積累,二要有豐富詞彙積累。

  2.對課文閱讀理解不透,有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解,多角度分析總結概括上欠缺較多。

  3.部分學生學習語文的興趣不濃,主動性不強,俗語說,興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

  4.讀課外書對豐富學生知識有幫助,但效果不明確。

  針對以上情況和英才樹立四種意識,高起點、高定位的目標,具體採取如下措施。

  1.採用靈活多樣的方法,積累豐富的詞彙,並結合具體實際運用,採用競賽、多媒體等,形象、直觀、大容量,紮紮實實把該積累的詞彙作為學生語文的積澱,實現每學期積累詞彙的目標。

  2.挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學,將語文學習與學生經驗,生活世界和社會、科學世界緊密聯絡。比如學習《巴東三峽》蒐集三峽的電視軟體資料,直觀現象展示給學生並與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景,再現給學生,讓他們有身臨其境之感,將學習語文富有時代生活氣息,提高學生學習的積極性和學習效果。

  3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法,深入挖掘文字,藉助資料分析教材,駕馭教材,對文章把握有自己獨到見解,給學生理智的挑戰,認知上的衝實,內心的震撼和無言的感動,帶給學生充實的精神生活,從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力,提升求異思維和感悟能力。

  4.作文采用全批、抽批、面批,學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發寫作動力,同時結合每週兩篇隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發,激勵學生寫作,把作文教學落到實處。

  5.指導學生讀書和寫好讀書筆記,每週一節交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學習過程,避免死讀課本和讀死書現象。

  6.大多數學生已有自學課文的能力和習慣,加強指導自學的方法,提高自學的效果,督促學生按時及時自學並能提出問題,質疑、探討。

  7.做好每月的月考和考試總結,分析每一個學生學習情況,做到心中有數,有的放矢,及時鼓勵、表揚,及時對一部分較差學生指導,幫助,使其儘快趕上來。

  總之,要對每一位學生做深入瞭解,做他們的知心朋友,做學生學習的夥伴,真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃,感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌,而且能呼喚學生對於生活的熱愛與柔情,讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活”。

  範文3

  經過一年的學習,我們對學生的情況有了初步的瞭解,他們已有了自己的學習習慣,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高,突出的特點有以下幾點:

  1、學生對初中語文學習有了認識和理解

  2、能大膽嘗試和探究問題

  3、大部分學生對語文學科有較濃的興趣

  存在的不足是:

  1、學習語文的習慣養成差

  2、學習比較盲目,目標性不強

  3、基礎參差不齊,兩極分化嚴重

  4、積累少,閱讀面不廣。

  針對這種情形,本備課組擬定以下教學目標:

  思想品德目標:在語文教學過程中,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,發展健康個性,逐步形成健全人格。

  知識目標:瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

  掌握和運用知識能力的目標:能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,養成讀書看報的習慣。

  人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

  在明確教學目標的基礎上擬採用以下教學措施:

  1、貫徹執行三三制教學模式。

  2、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  3、語文教學中,加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。

  4、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

  5、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  6、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  7、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

  8、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

  9、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

  10、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣

  
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