祝福老師的一封信

　　今天小編給大家分享如何寫，下面跟著小編一起來看看吧。

　　之一

　　寫給景老師的一封信

　　景老師：

　　你好!祝賀你被評為全市“十大傑出青年”。獲此殊榮，你是當之無愧的。在與你不多的交往中，我真切地感受到了你的善良，你的真誠，你的好學上進，你的淡定從容，尤其是你對教育事業的滿腔熱情和對學生髮自肺腑的真愛，深深地感動著我。你是我孩子的恩師，正是在你和王老師等眾多老師的熱情鼓勵下，我的孩子才享受到了讀書學習的快樂。你是我的摯友，我為生活中有你這樣的朋友倍感幸福，更為事業上有你這樣的引路人而萬分慶幸。

　　說句實話，我喜歡教育，但我很少主動涉足教育理論的學習，更談不上翻看教育名家的專著了。你推薦的李鎮西執筆的《愛心與教育》讓我的心靈第一次受到震憾，自認為懂教育的我第一次慚愧地低下了無知的頭。每次拜讀你的博文，我都被你為孩子傾注的滿腔愛心而感動，敬佩之情油然而生，精神也為之振奮。正是在你無怨無悔、甘於奉獻的精神的感召之下，我開始走近名師，閱讀教育專著，重新審視反思自己的教育教學工作，也從中汲取培養教育孩子的知識養料。

　　我的孩子的點滴進步，都離不開你和王老師等老師的正確引導，你們敬業、樂業、愛生如子的精神，激勵我做一個稱職的好媽媽，一個忠於職守的教育工作者。

　　景老師，謝謝你!想和你說的話很多，怕耽誤你寶貴的時間，就此擱筆。

　　祝你在教育這片沃土上催生出更多的優秀之花!

　　之二

　　敬愛的老師:

　　您好!

　　時光飛逝,轉眼間我們升入了5年級,在這碩果累累的金秋時節,我們踏著醉人的花香,迎來了第21個教師節.

　　當無知的我們走進實驗小學的大門,我們看見了您慈祥的面孔.是您領我們學會了加,減,乘,除.也是您領我們走進知識的大門,把知識寶庫的金鑰匙交到我們手中,讓我們去努力,去發現,去探索;也許在什麼時候,我們幼稚的話語可能傷害過您,可是您仍把我們當做您的一個個調皮的孩子.

　　沒有陽光就沒有花朵,而沒有教師哪會有詩人,文學家,作家,哪會有舉世聞名的歌德巴赫猜想!

　　多少次,我們看見您在認真的批改作業,您在細細凝視,一行行,一頁頁.在您沒看完前您不肯離去.因為您知道那是孩子們的翅膀和臺階.這時當我們看見您,我們多想遞上一杯清涼的茶,說一句:老師,您辛苦了!有人說,老師是園丁,培育除一代又一代的人才,我覺得這話沒錯,您就是園丁,我們是春天裡的幼苗,茁壯的綠葉上有您的汗珠,鮮豔的花朵上有您的微笑!不管您有多忙多累,您始終精神飽滿的出現在我們面前,為我們講授知識.您為我們的成長付出了多少心血,犧牲了多少個良宵啊.您額頭的皺紋刻下了千絲萬縷的慈愛;您鬢邊的白髮記載著長年累月的辛勞.就像我們不會忘記有養育之恩的父母一樣,也不會忘記您----我們的啟蒙恩師.

　　寫到這,我們要對您說一句,老師,您是我們心中永遠的天使!

　　老師,我們在這裡祝福您:節日快樂,身體健康,永遠年輕,桃李滿天下!

　　此致

　　敬禮

　　愛你的學生

　　之三

　　節日的祝賀——寫給老師的一封信

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　一年一度的教師節到了，首先祝你們節日快樂!開心每一天!漂亮每一天!

　　轉眼之間嘉禾已在蒙氏班生活了一個學期、一個暑假了。還記得去年的冬天，我為嘉禾擇校去聽你們上課的情景。你那平靜的表情給了我很深的印象，對孩子溫柔的語氣讓我當場決定了，孩子就應該在這樣的環境下成長。

　　轉到這裡的時候，雖然嘉禾已是上了一年半的“老生”了，但對於新的環境這麼小的孩子還是難以適應。在開始上學之前，我也曾多次的帶著嘉禾在教室裡適應環境，認識了他的新同學。但在進園的第一天，嘉禾卻怎麼也不願意進教室，後來是他的新同學去邀請他一起回教室。那時我的內心還是很擔心他的心理髮展，怕這次的轉學會給他帶來心理陰影。但老師的愛心與耐心讓我打消了此念頭。特別的是當嘉禾不願意走線的時候，老師讓他在一邊觀察，並不強迫他去做他不熟悉的事情。我很感謝老師對孩子成長規律的理解。

　　我總結了嘉禾在新幼兒園的進步與變化：

　　一在手工的發展

　　自從嘉禾上了蒙氏班後，最大的進步是對手工的工作。他會使用了用剪刀，能獨立完成紙上作業。他老師的引導下，嘉禾喜歡上了摺紙。喜歡自己發揮著想象力去進行紙的工作。

　　二在情緒上

　　在情緒上，嘉禾一開始轉到新的環境時，雖然表面上顯得很安靜。但我知道他在教室裡被壓抑了，他出了教室門都很故意的大聲說話，因為那時他還沒有適應這個教學模式。老師的耐心等待著孩子慢慢的去適應，等待著孩子有這自我形成的秩序感。

　　三在主動跟人打招呼上

　　嘉禾一直在主動跟人打招呼上一直沒有意識。在很多的時候，我會在孩子面前做好表率，但嘉禾在這方面好像還沒有這個意識。

　　早上，我看見老師很主動的跟孩子主動打招呼，這讓孩子們能潛移默化的學會。我很感謝老師們的用心，能在孩子面前做好榜樣。

　　最近，嘉禾在主動打招呼上有了很大的進步。老師在適當的時候多多的表揚一下吧。

　　老師們也可以考慮一下，在主題課上可以利用表演形式來讓孩子在玩中學習。

　　四在語言上

　　嘉禾的語言能力一直很棒。他的用詞有時我們都很吃驚。不知道在幼兒園裡他的語言表達能力怎麼樣?有機會可以開個講故事的活動，讓孩子的語言能力在眾人面前能得到很好的表現。

　　五在秩序感上

　　也許是嘉禾在未進蒙氏班之前還太小，他對秩序感的意識一直不強。用過的東西都不知道該往那邊放，這也是一直在考慮的問題。

　　自從進了蒙氏班後，你們注重孩子在生活上的教導。這讓嘉禾在這方面慢慢的有了意識，他會自己把用過的玩具送回家，會把自己的小椅子歸位。

　　六在生活獨立上

　　因為蒙氏班對生活動手獨立上一直很注重。嘉禾會自己穿衣，自己準備手工用的材料，在家他會自己洗澡......

　　因為他動手的機會多，他的體驗也多了，他在體驗中他很喜歡動腦筋。因為有了動手能力，他不斷的問著為什麼，他在不斷的探索。

　　七在觀察能力上

　　每天晚上，嘉禾會在電視上看天氣預報的影象。他會指著影象告訴我：明天會有雨，或是明天是晴天......讓孩子有觀察天氣變化的習慣，讓孩子在生活中體驗觀察的快樂。

　　這點上我很感謝老師，你們每天早上跟孩子們的聊天，讓孩子們在輕鬆的氛圍裡去學習課外的知識與常識，引導孩子在生活中去觀察點點滴滴。

　　八在創造想象力上

　　平時在家，當嘉禾想畫畫的時候，我都給買些很大的紙，讓他在紙上想象著去畫。我從不教他畫畫的技巧其實我也不懂畫畫的技巧我們給與他的就是鼓勵。當他能把在生活中看到的或是在書上學到的融入到畫裡面去，他在太陽上畫上太陽黑子，他夜空中畫上流星雨，這都是他自己去想象的，我們從未給過他任何的提示。最有趣的是那一次，他拿著筆不知道畫什麼好，他就要求我給他講故事，結果他在故事中得到畫畫的靈感，一口氣畫了近幾十張畫。

　　......

　　嘉禾的點點滴滴的進步與老師們的耐心、細心、愛心和尊重孩子的成長規律是分不可的。

　　當嘉禾說媽媽你跟我們的老師一樣漂亮時，我感受到了老師在他心目中的形象。

　　當嘉禾在上課的時候忽然跑去親老師一下時，並對老師說：我喜歡老師時。我感受到了孩子對老師發自內心的愛。

　　想對老師說的話太多太多了，不多打擾老師今天的幸福時光。

　　今天我和嘉禾獻上一首兒歌：

　　拍拍手，九月十

　　誇誇我的好老師

　　教我們，學本領

　　唱歌跳舞做遊戲

　　拍拍手，九月十

　　祝賀我的好老師