關於八年級上冊物理實驗教學計劃
學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。下面小編為大家帶來的內容，希望大家喜歡。
一
物理從生活中來，到生活中去，探究實驗佔有非常重要的作用，物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對探究實驗進行了探究性的研究。
1.確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標
在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發學生的實驗興趣，發揮學生參與教學的主動性和積極性，培養學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創造能力.加強實驗教學的研究，儘量把驗證性實驗改為探究性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探究延伸到課外.總之，尊重科學，實事求是，以實驗創新為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養成科學態度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標，要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一，選擇儀器正確;其二，安裝除錯實驗裝置正確;其三，操作規程正確;其四，觀察方法正確;其五，測量讀數正確;其六，處理資料正確;其七，實驗結論正確.
2.探索改革實驗教學模式，發揮主導、主體功能
探索適應新課程下的物理實驗教學模式，建立起設計實驗教學程式、優化實驗教學過程、指導實驗方法、培養創新能力的“引導—探索—實驗—掌握”教學模式.這種教學模式應充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位.教師充分相信學生，使學生主動參與實驗.課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析.讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性.變單向資訊傳遞為雙向式、多向式資訊傳遞與交流，教師在課內講重點、關鍵點和注意點，發揮好主導調控作用.主要方式是採取提問、答疑、討論、觀察實驗現象、動手操作等.在實驗中，加強對學生實驗方法和創新能力的培養.
3.演示實驗下放成隨堂小實驗或學生分組實驗的探討。
在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設計成學生分組實驗來操作。課後達標結果顯示：演示實驗下放為隨堂小實驗的教學，授課效果是理想的，後面的結果不是很理想。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優越性，特別有利於學生相關領域的發展及有關內容的授課。
初二物理上實驗進度表
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時間 |
課題 |
實驗專案 |
分類 |
所用主要儀器和材料 |
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隨堂 探究 |
分組 探究 |
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第一章 聲現象 |
振動發聲 |
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音叉、鼓、銅鑼 |
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傳聲需要介質 |
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真空罩、鬧鐘 |
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聲音的特徵 |
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不同頻率的音叉、示波器、鐵架臺、乒乓球 |
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聲的利用 |
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火柴、蠟燭、兩端開口的塑料瓶、橡皮筋和橡皮膜 |
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第二章 光現象 |
探究光的反射規律 |
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光具盤、反射演示器 |
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探究平面鏡成像 |
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平面鏡、蠟燭、火柴、白紙、玻璃 |
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凸鏡和凹鏡 |
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凸鏡、凹鏡、光具盤 |
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光的折射 |
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光具盤、玻璃杯、水、鉛筆 平行玻璃磚 |
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光的色散 |
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光源、三稜鏡 |
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第三章 透鏡及其應用 |
透鏡對光線的作用 |
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光具盤、凸透鏡、凹透鏡。 |
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生活中的透鏡 |
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放大鏡、投影儀、近視鏡、花鏡 |
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探究凸透鏡成像規律 |
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光具座、凸透鏡、火柴、蠟燭、 光屏 |
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第四章 物態變化 |
溫度計的使用 |
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溫度計、體溫計、寒暑表、冷水、熱水、燒杯 |
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探究固體融化時溫度的變化規律 |
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鐵架臺、燒杯、試管、火柴、 酒精燈、石棉網、溫度計、蠟 |
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水的沸騰 |
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鐵架臺、燒杯、火柴、酒精燈、石棉網、溫度計、水。 |
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碘的昇華、凝華 |
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火柴、酒精燈、碘昇華凝華演示器。 |
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第五章 電流與電路 |
電荷之間的作用 |
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橡膠棒、玻璃棒、絲綢、毛皮、 驗電器、碎紙屑。 |
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電路的串聯、並聯 |
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電路演示板 |
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探究串、並聯電路的電流規律 |
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電池、小燈泡、開關、導線。 |
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零線、火線的判別 |
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交流電源、插座、測電筆 |
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二
一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和裝置，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察物件的主要特徵及其變化條件，能瞭解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關係到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規範的管理體制，實行規範的管理。
二、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學規範管理
2、按照學校各類規章制度，並認真執行。
3、制訂學期實驗計劃表、周曆表。
4、開足開齊各類實驗，並積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務於教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補充計劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。結合採用電子檔案。
11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。
三、具體實驗安排：
周次實 驗 內 容課時
02周長度、時間的測量1課時
03周科學探究：速度的變化1課時
04周科學探究：聲音的產生、傳播1課時
05周光的直線傳播演示1課時
06周光的反射1課時
07周平面鏡成像1課時
08周探究凸透鏡成像規律1課時
09周色光的混合與顏料的混合1課時
10周力的測量1課時
11周重力與質量的關係1課時
12周科學探究：摩擦力1課時
13周科學探究：牛頓第一定律1課時
14週二力平衡的條件1課時
三
物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一、實驗目的
1.培養學生樹立實事求是的科學精神。
2.掌握科學的實驗方法。
3.培養學生初步的觀察和實驗能力。
二、實驗重點：本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。
三、實驗難點：
1.將探究方法和創新精神用於教學中。
2.創造條件進行分組實驗。
四、實驗措施：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求，按程式進行操作。
3.認真組織，精心輔導。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、內容和時間安排
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時間 |
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第三週 |
測量平均速度 |
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第六 周 |
用溫度計測量水的溫度 |
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第七週 |
探究水沸騰時溫度變化特點 |
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第九周 |
探究光的反射定律 |
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第十週 |
探究平面鏡成像的特點分組 |
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第十一週 |
探究凸透鏡成像的規律分組 |
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第十六週 |
測量物質的密度 |