初中年級物理實驗教學計劃

　　以下的是為大家精心準備的，希望可以對你有幫助!

　　

　　一、實驗目的

　　1.培養學生樹立實事求是的科學精神。

　　2.掌握科學的實驗方法。

　　3.培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　4.培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　二、實驗重點：

　　本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

　　三、實驗難點：

　　1.將探究方法和創新精神用於教學中。

　　2.將演示實驗變為分組實驗。

　　四、實驗措施：

　　1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

　　2.嚴格要求，按程式進行操作。

　　3.認真組織，精心輔導。

　　4.開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5.積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　五、實驗配檔：

　　周次日期演示實驗*** 節次***分組實驗

　　第一週 星期一 決定動能大小的因素***3、4***

　　星期二 動能和勢能的轉化***6、7***

　　星期四 用刻度尺測長度

　　第二週 星期一 二氧化氮的擴散***3、4***

　　星期二 決定擴散快慢的因素***6、7***

　　星期三 做功與內能的關係***2、7***

　　星期四 熱傳遞與內能的改變***3、4***

　　星期五 研究比熱容***5、6***

　　第三週 星期四 測平均速度

　　第四周 星期二 一切聲源都在振動***2、3、5、7*** 利用內能來做功

　　星期三 研究聲音的音調和音色***24、5、6***

　　第五週 星期一 摩擦起電***3、4***

　　星期二 用手感覺水的溫度***2、3、5、7***

　　星期三 電流的形成***2、7*** 用溫度計測水的溫度

　　星期四 觀察熔化現象***3、4、6、7***導體和絕緣體***3、4***

　　第六週 星期三 組成串聯電路和並聯電

　　星期四 觀察水的沸騰

　　第七週 星期二 壓縮體積可以使氣體液化***2、3、5、7*** 電流***6、7***

　　星期三 觀察碘的昇華***2、4、5、6***

　　星期四 用電流表測電流

　　第十一週星期三 研究光的反射定律***2、4、5、6***用電壓表測電壓

　　星期四 觀察平面鏡成像***3、4、6、7***

　　第十二週星期一 決定電阻大小的因素***3、4***

　　星期二 光的折射實驗***2、3、5、7***變阻器***6、7***

　　第十三週星期二 照相機

　　第十四周星期三 電流跟電壓電阻的關係***2、7***

　　初中生物春季教學計劃

　　教育教學目標：

　　***1***瞭解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

　　***2***樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

　　***3***關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

　　***4***逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

　　***5***初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

　　***6***獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

　　***7***知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

　　三、教育教學措施：

　　1、精心設計導語，通過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣。

　　2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。

　　3、把錄音、錄影、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

　　4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。

　　對學生實驗能力的要求，主要有：

　　***1***正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

　　***2***培養學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。

　　四、教學設想：

　　1、鼓勵學生觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

　　3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

　　4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。

　　5.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課後認真複習,爭取把當天學習的知識消化.佈置的作業及時認真完成。

　　6.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

　　7.期末認真組織學生複習,爭取在期考中取得好成績。

　　總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。