九年級物理歐姆定律及其應用教案
教案是課堂教學設計的載體,是課堂教學質量的基礎。下面小編為大家帶來的內容，希望對你有用。
設計：
教學準備
教學目標
1.掌握歐姆定律，能熟練地運用歐姆定律計算有關電壓、電流和電阻的簡單問題。
2.培養學生解答電學問題的良好習慣。
教學重難點
掌握歐姆定律，能熟練地運用歐姆定律計算有關電壓、電流和電阻的簡單問題。
教學工具
多媒體、板書
教學過程
一、匯入環節
一匯入新課，板書課題
1.通過上節課實驗探究電流與電壓、電阻的關係用到的實驗方法是： 。
分析實驗資料得到以下結論：當 ________ 一定時，通過導體的________ 與導體兩端的 ________ 成正比;當________ 一定時，通過導體的 _______與導體的______成反比 .
二出示學習目標
課件展示學習目標，指導學生觀看。
二、先學環節
一出示自學指導
請同學們帶著下列問題看課本P78-79頁內容，勾畫知識點並記憶，可查資料但要獨立完成。
歐姆定律
1.歐姆定律的內容： ___________________________________ 2.公式：_________________________
公式中符號的意義及單位：
U— _____ — _____R—_____—_____ I— _____ —— _____
說明：
1歐姆定律中的 I、U、R 都是指同一導體、同一時刻性、同一段電路上對應的物理量。
2歐姆定律中各物理量的單位必須統一成國際主單位。
歐姆定律的應用：1.在課本P78的例題1中，已知條件是什麼?要求什麼?用哪個公式來求?
2.在課本P79的例題2中，已知條件是什麼?要求什麼?用哪個公式來求?
二學生自學教材：師巡視
三自學檢測反饋
要求：7分鐘完成自學檢測題，讓5個小組的的同學到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規範，下面同學交換學案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。
1.指出下面這兩個同學解題中的錯誤之處。
2.為了解題方便和避免錯誤，解題時我們應該注意些什麼?
交流討論：應用歐姆定律計算有關電流、電壓和電阻的簡單問題。
1利用歐姆定律求電流：應用公式：
例1.一條電阻絲的電阻是110Ω，接在220V的電壓上，通過它的電流是多少?
2利用歐姆定律求電路的電壓：由公式 _____變形得 _____.
例2.一個電熨斗的電阻是0.1KΩ，使用時流過的電流是2.1A，則加在電熨斗兩端的電壓是多少?
3利用歐姆定律求導體的電阻：由公式_____ 變形得_____
例3.在一個電阻的兩端加的電壓是20V，用電流表測得流過它的電流是1A，，則這個電阻的阻值是多少?當加在這個電阻兩端的電壓為10V時，通過它的電流是多少?當它兩端的電壓為0時，通過它的電流是多少?電阻又是多少?
三、後教環節
一展示交流，統一答案：
先交換學案，然後更正。選取4個小組同學分別展1個題目，下面同學提出修改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學生用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。
二思考：你認為導體電阻大小與哪些因素有關?與導體兩端的電壓和通過的電流有關嗎?為什麼?
由例3可以看出一種測量電阻的方法，即通過測出未知電阻兩端的_____ 和 _____，然後應用公式 _____算出電阻的大小。
練習題：
1.一個定值電阻接在某段電路中，當電壓為1.5V時，通過的電流為0.15A，當電壓增大為原來的2倍時，通過它的電流為_____A。
2.在探究電阻兩端的電壓跟通過電阻的電流的關係時，小東選用了兩個定值電阻R1、R2分別做實驗，他根據實驗資料畫出瞭如圖所示的圖象，請你根據圖象比較電阻R1與R2的大小，R1_____R2。選填“大於”、“等於” 或“小於”
3.一個20Ω的電阻，接在由4節乾電池串聯的電源上，要測這個電阻中的電流和兩端的電壓，電流表，電壓表選的量程應為
A.0～0.6A，0～3V B.0～0.6A，0～15V
C.0～3A，0～3V D.0～3A，0～15V
4.如圖所示，將兩電阻串聯接入電路中，R1=5Ω，R1兩端的電壓U1=2V，R2兩端的電壓U2=4V。求R2的阻值。