一年級數學上冊複習計劃

　　又到了期末考試的時候啦!老師們你們準備好了複習計劃來沒有?下面是有小編為你整理的，希望能夠幫助到你!

　　一

　　一、學情分析

　　xx班現有學生xx人，xx班現有學生xx人。這兩個班的學生中，大部分孩子學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務，基本能夠掌握所學知識並能靈活運用和實踐;有部分學生有作業馬虎、算題粗心、略於檢查等現象;還有個別孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，儘管經過多方面的共同努力，還是有那麼一些學生在學習上行走得慢了一步，在複習的時候很是困難，在複習的時候需加大力度。

　　本學期的內容涵蓋有：生活中的數、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘錶、統計等內容。其中，學生掌握比較好的有：生活中的數、分類、10 以內的加減法、位置與順序等內容;而對於 20 以內的加減法和統計這兩方面的內容比較差，特別是計算比較差， 20 以內的進位加法對他們來說較難，較多的孩子對 20 以內的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢;還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。而統計這一內容比較多學生由於理解能力較差導致不能根據統計表回答問題。在僅存少許的時間內把漏洞缺失更快地補起來，而不至於重複地複習，浪費短暫的時間。在加大基礎知識的複習，強化以前所學知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學生學習習慣、學習態度方面也加強鍛鍊和培養。

　　二、複習內容

　　本冊教材共分九個單元：生活中的數、比較、加減法一、分類、位置與順序、認識物體，加減法二、認識鐘錶、統計、總複習。

　　細化複習內容為下：細化複習內容為下：

　　1、熟練地數出數量在 20 以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握 10 以內各數的組成，會讀、寫 0――20 各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算 20 以內的加減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。

　　6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步瞭解鐘錶，會認識整時、半時、快到幾時、幾時剛過。

　　8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

　　三、複習目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　三、複習重、重點：

　　數與數的運算這部分內容。加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

　　四、複習注意事項

　　1、教師要整理本書的知識框架，溝通各部分知識間的內在聯絡。

　　2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收穫和不足。

　　3、每節課明確複習課的目標。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，鞏固。

　　4、複習課過程要把關注每一個學生落到實處。

　　5、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

　　五、複習時間安排

　　精心劃分內容，合理分配時間精心劃分內容，根據學生實際，結合本期內容，將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯絡的知識網路。採用變換複習的方式，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性，對複習時間做以下劃分：

　　12 月 19--20 日生活中的數0—20 各數的認識

　　12 月 21--22 日比較計算題訓練20 以內的加減法

　　12 月 23--26 日分類、位置與順序

　　12 月 27--28 日認識物體認識鐘錶、統計知識

　　12 月 29--30 日回顧、梳理、反思本學期的學習情況綜合複習、機動測試

　　這是我學生小學生涯中，迎來的第一次期末考試，我會盡全力認真做好複習備課、做到複習有重點、有設計，把考點融入到複習重點中，竭盡全力，努力抓好後進生、學困生的學習，努力提升他們的學習成績，同時，讓所有同學在枯燥的複習中感受到學習的快樂，培養他們的學習興趣，讓和諧之風吹進班裡，營造一種用心學習、感受快樂的氛圍。