英語教研組構建理想課堂計劃
一、課題指導思想：
新教育“構築理想課堂”指出：“課堂教學是學校教育活動的主要形式，它是一切教育理念的出發點和歸宿，任何教育新觀念都會在課堂教學中得以體現。”
本學期英語組認真開展“構築理想課堂”的研究工作，不斷提高教師的教科研水平，找到深河中學學情的理想課堂教學模式。
二、課題落實措施：
（一）深入學習，提升素養
本學期英語教研組對於構建理想課堂提出了像郭思樂教授學習生本教育的工程。我們將在認真學習新課程和新教育實驗“構築理想課堂”有關理論與實踐的書籍的基礎上，結合生本教育通過研討與實踐，真正建立起一種新的課堂學習觀，促進理想課堂建設。
（二）努力實踐，穩步提高
1.根據學科特點開展課堂教學的研討
以教研組為單位根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，教研組長組織各組教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
2.提高課堂教學質量
組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構築理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量，並且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪？當學生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學生的眼中讀出願望？能否聽出學生回答中的創造？能否使學生的思維擦出火花？能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發現的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學的精彩，逐步形成具有永流中學特色的教學科研特色。
3.實施智慧共享，組織教師“分享論壇”
“聆聽窗外聲音”——將邀請知名專家及一些名師、學者來校就“如何開展教研”進行指導，讓我們的教師與專家對話，實現智慧分享。
（三）規範管理，注重實效
1.“構築理想課堂”課題組成員由英語教研組全體成員參加，自覺學習先進的教育教學理論，利用網路的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。
2.注重成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。
新教育“構築理想課堂”指出：“課堂教學是學校教育活動的主要形式，它是一切教育理念的出發點和歸宿，任何教育新觀念都會在課堂教學中得以體現。”
本學期英語組認真開展“構築理想課堂”的研究工作，不斷提高教師的教科研水平，找到深河中學學情的理想課堂教學模式。
二、課題落實措施：
（一）深入學習，提升素養
本學期英語教研組對於構建理想課堂提出了像郭思樂教授學習生本教育的工程。我們將在認真學習新課程和新教育實驗“構築理想課堂”有關理論與實踐的書籍的基礎上，結合生本教育通過研討與實踐，真正建立起一種新的課堂學習觀，促進理想課堂建設。
（二）努力實踐，穩步提高
1.根據學科特點開展課堂教學的研討
以教研組為單位根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，教研組長組織各組教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
2.提高課堂教學質量
組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構築理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量，並且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪？當學生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學生的眼中讀出願望？能否聽出學生回答中的創造？能否使學生的思維擦出火花？能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發現的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學的精彩，逐步形成具有永流中學特色的教學科研特色。
3.實施智慧共享，組織教師“分享論壇”
“聆聽窗外聲音”——將邀請知名專家及一些名師、學者來校就“如何開展教研”進行指導，讓我們的教師與專家對話，實現智慧分享。
（三）規範管理，注重實效
1.“構築理想課堂”課題組成員由英語教研組全體成員參加，自覺學習先進的教育教學理論，利用網路的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。
2.注重成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。