解決大學生人際交往問題的方法

　　大學生出現人際交往能力的問題是很常見的，家長和學校方面應多關注大學生人際交往的問題。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。文章內容。

　　一大學生自身方面

　　首先，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。增強集體主義意識，學會與人分享。其次，在與同學相處的時候學會聆聽，做一個合格的聆聽者。同時，自己在遇到苦悶的時候可以適當傾訴，這有益於身心健康。再次，要樹立自信心，做到不卑不亢、大方自然。積極參加各種集體活動，做一個陽光向上、自信滿滿的新時代大學生。最後，不斷增強自身綜合素質，積極參加各類活動，用知識武裝自己的頭腦，在德智體各方面都能夠有效發展，提高自身的人格魅力。

　　二學校方面

　　首先，針對大學生的年齡特點開展豐富的課餘活動，構建一個有效的社會實踐系統，為大家進行良好的人際交往搭建一個良好的平臺。讓學生們在豐富的活動中展現自己，拉近與同學之間的距離，增強有效的人際交流。其次，建立心理諮詢室，並且配備專職的心理心理諮詢師，構建大學生人際交往預警機制。及時發現大學生在人際交往過程中出現的問題，為在人際交往過程中出現迷茫困惑的大學生給予及時的心理疏導，以免造成不良後果。再次，學校開設相關課程。人際交往對於大學生的生活、學習以及以後的工作都會產生極其重要的作用，所以他們需要一個“人生導師”，開設相關課程可以最大限度滿足這一點，比如開始社交禮儀課程。最後，高校應該加強人文精神教育。人文精神是一種普遍的人類自我關懷，是人要成為“人”的精神需要，人文不僅關係到人性，也關係到做人。高等教育也是育人的教育，教會學生做人乃是高校當前值得關注的問題，因此，加強人文精神教育，注重對人性的終極關懷，才能構建和諧的校園人際交往環境。同時，要注意培育大學良好的校風。大學之大，不在於校園的大小，根本上在於一種氛圍，校風能創造出一種潛伏的、瀰漫的，浸染於整個校園中的精神風範。

　　三家庭方面

　　家庭能夠給予良好的社會支撐。家庭是人的第一教育環境，家庭背景、家庭經濟條件、家庭所在城市以及家庭結構還有家庭教養方式都會在很大程度上影響大學生的人際交往能力、環境適應能力、人際交往圈子。經濟條件良好、民主開放的家庭能夠為學生提供良好的條件，擁有較為良好的人際交往圈，這類大學生思維更活躍、更自信、更積極、更主動;反之，大學生則會有自卑、封閉以及不能有效處理複雜的人際關係的情況。因而，在經濟條件一定的條件下，父母應該給予孩子儘可能民主開放的氛圍，鼓勵孩子依靠自己的力量創造未來，樹立自信、樂觀的心態。

　　大學生人際交往的問題

　　一自我為中心，交往圈子很小

　　90後大學生主要是獨生子女，在父母的呵護中長大，成長過程中不乏很多“小公主”“小皇帝”，他們擁有家裡絕對的話語權。而進入高校之後，與家裡不同的是集體生活，同學之間需要相互謙讓、相互幫助，而由於家庭成長環境的原因，導致很多同學會出現不適應，忽略其他人的感受，自我中心較為明顯，而且交友圈子比較小，只和與自己“志同道合”的人來往。

　　二主動交往動機較低

　　大學生群體中，心理成熟度不夠高導致出現影響交際的負面情緒，自卑是當前影響大學生人際交往的另一個重要問題。每個學生出生在不同的成長環境，尤其是處於較為敏感的青春期，自尊心極強。因為經濟問題或者是長相導致的自卑會直接成為阻礙他們主動進行人際交往的一個重要因素。另外，性格因素，以及網路和社會上所宣揚的所謂“個性”，使得他們更是不願意主動與人交往，營造一種他們所謂的神祕感。因而，缺乏主動交往動機是當前大學生極為普遍的一個情況。

　　三功利化傾向嚴重

　　社會很多不良价值觀通過各種傳播媒介滲入到校園進而影響到大學生，使得他們的人際關係深深地打上了社會印記。處在由傳統社會向現代社會的轉型過渡時期的我國，社會生活裡出現了一些不良現象，比如公平問題、腐敗問題等，這些使得大學生的人際關係出現各種變異。在日常交往活動中，學生之間出現功利化傾向，例如，過度關注自身利益，忽略人與人之間的感情，存在相互“利用”的情況，將自己的意志強加在別人的身上，這在很大程度成為大學生有效進行人際溝通的障礙。