蘇教版二年級下冊閃光的金子教案

  閃光的金子講了水電修理工徐虎在平凡的崗位上,熱心為附近居民排憂解難的動人事蹟。下面小編給你分享,歡迎閱讀。

  

  一、教學要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。會用“已經”造句。

  3、理解課文內容,明白“人們都說他的一顆心像閃光的金子”這句話的含義。學習徐虎用自己掌握的本領,全心全意為人民服務的好思想。

  二、教學重點:

  學習生字和新詞;用“已經”造句;理解課文內容,知道徐虎是個一心想著別人,為人民服務的好人。

  三、教學難點:

  理解“閃光的金子”的含義。

  四、教學時間:兩課時

  教學過程

  第一課時

  一、揭示課題,匯入新課

  1、引導學生觀察書中畫像,問:你們知道他是誰嗎?

  2、簡介徐虎。

  3、今天我們來學習 16課 閃光的金子 一起走近徐虎叔叔

  板書課題:12“閃光的金子”學生齊讀課題

  4、質疑:課文的題目是?學生齊讀,難道課文真的向我們介紹那些會發光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什麼?題目為什麼加引號?自己讀一讀課文。

  二、初讀課文

  1、學生自由讀課文,要求讀準字音、讀順句子,並給課文的自然段標上序號。

  2、檢查:

  1出示生字新詞:提供 故障 堵塞 凌晨 千家萬戶 特約 急需耽擱 疏通 挨家挨戶

  開火車讀詞語、齊讀詞語

  2指名反饋不理解的詞語,討論交流老師適時指導,

  3反饋標自然段序號

  4指名分段讀課文,指導讀好一下長句子

  5討論交流質疑中提出的問題

  三、再讀課文,整體感知

  1學生自由輕聲讀課文,思考:課文寫了徐虎的什麼事情?

  2反饋、檢查自讀情況,指名說說課文講了徐虎的什麼事?師生評議。

  3自由朗讀課文,在讀文中加深對課文內容的整體感知。

  四、指導寫字

  1、讀生字

  2、觀察記憶字形,

  3、師範寫生字,並指導寫法技巧

  4、學生自由描紅臨寫

  五、課堂小結

  第二課時

  一、複習匯入

  1、複習生字新詞

  2、上節課,我們知道了“閃光的金子”指?徐虎全心全意為人民服務的心

  3、徐虎到底是誰,人們為什麼說徐虎的一顆心像閃光的金子?今天我們就來探究這個問題。

  二、精讀課文

  1、徐虎是一名普通水電修理工,但人們都說他的一顆心像閃光的金子。這是為什麼呢?請同學們自讀課文,畫出有關詞句。

  2、小組內讀書討論,感受徐虎全心全意為人們服務的精神。

  3、彙報學習成果

  交流學習第二自然段,

  1、自由讀,思考:徐虎是怎麼做的的?可以看出徐虎怎樣?服務面廣、服務熱情

  2討論交流抓住不同地段、及時提供、三隻等詞語

  3指導朗讀

  交流第三自然段

  1 指名讀。

  2 “從那以後”是指從什麼時候以後?

  3 “從那以後”,徐虎是怎麼做的?

  4 討論交流,引導抓住“每天、總是、挨家挨戶”等詞語,理解感悟。

  5 指導朗讀。

  學習四、五自然段

  1自讀第四自然段,思考:這一段主要講了一件什麼事?畫出最令你感到的句子並說說感到的理由。

  2討論交流

  3看圖,誰能說說徐虎在什麼時間、什麼地方、幹什麼、是怎麼幹的、加過怎樣?讓學生初步懂得如何寫一件事。

  4練習用“已經”造句

  5指導朗讀第四段,

  6齊讀第五自然段,

  他的一顆心像閃光的金子,這顆心究竟指什麼呢?全心全意為人民服務的好思想引導學生反覆朗讀,抓住“許多年來、利用休息時間、走遍千家萬戶等詞語。

  三、課堂小結

  四、佈置作業

  1瞭解更多有關徐虎的感人事蹟。

  2蒐集像徐虎一樣有著金子般心靈的人的事蹟。

  板書設計

  16閃光的金子

  感激、稱頌

  徐虎 人們

  熱情服務

  蘇教版二年級下冊閃光的金子課文原文

  徐虎是上海市一個普通的水電修理工。

  1985年的一天,徐虎在不同的地段掛起了三隻“特約服務箱”。箱上寫著:凡附近居民水電出現故障,急需當天夜晚修理的,請寫清地址投入箱內,本人將及時提供熱情服務。開箱時間19時。

  從那以後,他每天總是定時開箱,然後騎著自行車,帶著工具箱,按紙條上提供的地址,挨家挨戶上門修理。

  一天晚上,徐虎從箱子裡取出五張紙條。當他做完第四家的活趕到第五家時,已經是夜晚10點多了。主人見徐虎戴著深度近視眼鏡,天又太晚了,就勸他明天再幹。可徐虎看到抽水馬桶裡的汙水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,心裡很著急,便說:“這是總管道堵塞了,不能再耽擱。”說著就爬上樓頂幹了起來,直到凌晨兩點多鐘才將管道疏通。

  許多年來,徐虎利用休息時間走遍了千家萬戶,給大家帶來了方便。人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。