初二物理上冊第二章教案科教版

　　物理實際上是一門研究科學的課程，至於物理怎樣研究科學原理，就要通過學習以及教師的指導去具體瞭解了。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　：學習科學探究

　　一、教學目標要求

　　1. 認識到測量是實驗探究的重要環節。知道科學探究的一般步驟，瞭解安排這些步驟的原因。

　　2.觀察一些典型的物理現象，初步瞭解觀察的科學方法。通過觀察常用實驗儀器，認識到測量工具對探究式學習的重要性。

　　3. 激發學生初步的探究意識和對探究的渴望，培養學生對科學的求知慾望。讓學生認識到物理與生活的密切聯絡，使學生樂於探索自然現象和日常生活中的物理緣由。

　　二、重點與難點

　　重點是讓學生對科學探究活動形成一個概貌性的認識，提高學生對物理的興趣。難點在於培養學生從生活中尋找物理現象，探索物理規律的意識。認識“家庭實驗室”的重要性。

　　三、教學過程

　　***1***參觀實驗室

　　①要求學生明確走進實驗室有兩大任務：觀察奇妙的物理現象和了解實驗室的儀器、設施。

　　②在實驗室，還應引導學生參觀實驗室的各種儀器、設施，特別是要認識各種常用的測量儀器，為今後學習實驗探究做準備。對這些儀器可以觀看使學生感受物理實驗的氛圍，消除對儀器的神祕感。

　　***2***認識科學探究的基本要素

　　教師講故事：

　　某個星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發現，房頂上掛著的吊燈因為風吹而不停地有節奏地擺動。他想，脈搏的跳動是有規律的，可用來計時。於是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動。不錯，燈每往返擺動一次的時間基本相同。這使他又產生了一個疑問;假如吊燈受到強風吹動，擺得高了一些，它每次擺動的時間還是一樣嗎?

　　伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動，仍用脈搏細心地測定擺動的時間。結果表明每次擺動的時間仍然相同。這個實驗結果證明他的想法是正確的，即“不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的”。這就是物理學中擺的等時性原理。

　　後來，人們對擺動繼續深入研究，不僅進一步發現了擺的週期與擺長間的數學關係，並據此發明了鐘錶。

　　然後請學生們一起討論，回答下面幾個問題。

　　伽利略通過觀察，發現了什麼值得注意的現象?伽利略怎樣提出問題?並做出什麼猜想?伽利略怎樣證實了自己的猜想?科學家對擺動規律的探究經歷了怎樣的過程?

　　***發現問題，提出問題，猜想與假設„„***

　　***3***學習建立家庭實驗室。

　　簡單地介紹如何利用周圍的事物建立實驗室

　　使學生認識到，學習物理，不僅需要動腦，還需要動手;物理學不僅有用，

　　四、教育學生遵守實驗室守則

　　一、中小學實驗教室是開展實驗教學、實驗研究及課外科技實驗活動的專職場所，不得

　　用於與實驗教學無關的活動，不得堆放公、私雜物。

　　二、中小學實驗教室要配備足夠有效的滅火器材，並制定和落實安全防範措施。

　　三、中小學生必須熟悉實驗教室的安全規則，並要嚴格遵守實驗教室的紀律。

　　四、中小學實驗教室要經常保持清潔整齊，及時通風換氣，排除有害氣體以及實驗時產生的廢液。

　　五、未經任課教師或實驗教師允許，任何人不得動用儀器、藥品及其它實驗材料，不得擅自拆卸儀器、裝置，實驗教室的公共財產不得帶出室外。

　　六、實驗前，學生應按教師的要求，檢查儀器、藥品及有關實驗材料是否齊全和完好，如有缺損，及時報告。未經任課教師或實驗教師批准，不得進行實驗。

　　七、實驗時，學生要注意人身安全，要愛護儀器裝置，要節約藥品、水、電等實驗材料。

　　八、實驗完畢，學生應按要求整理好儀器、藥品以及其它實驗材料、儀器，裝置若有損壞或丟失，要及時報告任課教師，並如實填寫儀器報損單。任課教師與實驗教師協商後，可根據有關制度准予報損或責成賠償。

　　九、經任教教師允許後，學生方可離開實驗教室。

　　十、任課教師、實驗教師和學生課代表應按要求填寫《實驗登記表》。

　　：實驗探究的重要環節

　　一、目標要求

　　1. 使學生了解統一計量標準的意義。熟悉長度的國際單位制單位，以及與其他單位的換算。學習使用刻度尺，瞭解零點***零刻度線***、分度值、量程等概念。瞭解誤差，練習多次測量求平均值減小誤差的方法。學習記錄、分析、表達資料和結果。

　　2. 通過一些例項練習測量長度的方法。訓練使用測量工具的規範操作。通過測量活動，從中體會、練習靈活運用知識的方法和技巧，培養學生靈活運用知識的能力和創造性思維。

　　3. 通過規範學生的操作行為，培養嚴肅認真，實事求是的科學態度。訓練實驗技能的同時注意培養良好的實驗習慣。

　　二、重點和難點

　　長度的測量是本課時的重點，理解長度測量的基礎性是本課的難點。

　　三、教學過程

　　本節分為三個教學板塊：②測量長度的要點;③綜合的測量活動。

　　1. 教師講述計量的重要性;

　　①測量是科學實驗的重要環節。物理量的測量首先要規定它的標準量，並以之作為單位，將待測物理量與它的標準量進行比較。以魯班制定中國木工尺為例，說明了統一計量標準的重要性：國際單位制是進行科學、科技、貿易交流的保障。測量本質上是比較，是將被測物和標準物做比較。

　　“如果不許使用尺子，你怎樣測量教室的長和寬?”學生可能提出各種各樣的測量方法，選其中之一進行實際測量，比如請一高一矮兩位同學用步來量教室的寬，必然得出不同的結果。教師就此向學生指出，同一長度的測量得不出統一的結果是沒有意義的。然後讓學生討論怎樣才能得出統一的結果呢?通過這個活動和魯班的故事，啟發學生認識建立長度標準的必要性，同時認識長度單位以及國際單位制。中國古代在計量方面有許多舉世矚目的成就，特別是秦始皇統一度量衡，老師可適當介紹，以增強學生的愛國意識和民族自信心。

　　2.長度測量是最基本的測量。

　　①要求學生認真觀察刻度尺的零點***零刻度線***、分度值、量程三項內容。使學生明確，今後凡對有刻度的儀器，都要先弄明白這三項內容，比如溫度計、帶遊碼的天平、電流表以及電壓表等等。再學習學生使用毫米刻度尺測量書本的寬。並示範。

　　②明確長度測量的重要意義，向學生講解，物理學是一門實驗科學，而測量是實驗的基礎，可以說沒有測量就沒有物理學。物理學實驗的許多測量儀器的讀數是以長度的讀數為基礎的，因此長度測量是最基本的測量。刻度尺的讀數方法，對所有測量儀器的讀數具有普遍意義.這就是掌握好長度測量的意義。

　　3.實驗活動——“建立你的資訊檔案”。

　　要求通過測量，認識自己，認識同學，學生會很感興趣。老師應注意引導學生，利用學生自己的身體練習估算能力，使學生在頭腦中形成測量物理量的具體觀念。

　　4.測量長度的幾種方法：

　　累積法：測細銅絲的直徑。把細銅絲緊密地排繞在鉛筆上若干圈，測出這個線圈總長，計算出細銅絲的直徑。

　　平移法：測乒乓球直徑。

　　替代法：測曲線的長度。

　　輪轉法：用輪子的滾動來測長度，如利用自行車輪測出弧形遺跑道的長度。

　　長度=輪子周長×輪子轉動的圈數。

　　四、作業：