教師學習抗震救災英雄事蹟心得體會
當地震災難突然襲來時,譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學生。教師就應該學習這種抗震救災的英雄事蹟,下面是帶來的,希望可以幫到大家。
篇一:
義安鎮二中 蔡春華
“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”這是汶川縣映秀鎮中心小學的張米亞老師寫下的一句歌詞。在地震中,正是他的“一對翅膀”,護衛著兩名學生安全脫險。因緊抱孩子的手臂已經僵硬,救援人員最後不得不含淚將之鋸掉,救出孩子。大地震中,像張米亞一樣用自己的翅膀保護學生的老師還有很多——
德陽市東汽中學教師譚千秋,他讓人們“永遠記住的姿勢”是“雙臂張開著趴在課桌上,身下死死地護著四個學生”。
綿陽市平武縣南壩小學的楊樹蘭老師,
5月14日10時,解放軍官兵發現了她——趴在瓦礫裡,頭朝著門的方向,雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子,胸前還護著三個幼小的生命。“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓,她用自己的肩、背為孩子們擋住了墜落的橫樑。”參與搜救的解放軍戰士說。
德陽什邡市紅白鎮中心學校的語文老師湯巨集,他最後的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各夾著一個孩子,身子下還護著幾名孩子。湯巨集在瓦礫中喪生,但被他護住的幾個孩子卻幸運地活了下來,並最終獲救。
德陽什邡市龍居中心小學向麗老師,5月14日早上,救援官兵從廢墟中刨出了一個震撼的情景:三名孩子在一位大人的身旁,大人伸出手緊緊地護著孩子,頭被垮塌的水泥板削掉了一半。經過倖存師生仔細辨認,這位大人就是他們學校最年輕的女老師向麗。
地震發生時,德陽什邡市紅白鎮小學張輝兵老師正在二樓的講臺上,距離房門只有一步之遙。張老師用雙手撐開房門將孩子們一個一個地往外推。等同學們跑出一樓後,整幢教學樓塌了下來,張老師卻倒在了房門之下„„
大愛無言。在四川汶川大地震中,在突如其來的巨大災難面前,在生與死的重大抉擇面前,地震災區老師們用“愛的翅膀”為學生構築起安全的港灣,用血肉之軀譜寫了一支支“大愛無疆”的壯美樂章,用實際行動築建起一座座“為人師表“的壯麗豐碑。教育的最高境界是身教勝於言教,英雄教師以生命為代價向我們展示身教勝於言教的意義,樹立了一個新時代的有血有肉的豐滿的教師形象。他們撼天動地的英雄事蹟,深深地感染著我,教育著我,使我受到了一次心靈的洗禮深刻感悟了“人民教師”這一稱號的神聖使命。作為一名教師,我們應該讓他們的精神在我們身上繼續延續。教師這一職業是需要奉獻與愛心的崇高事業,為了這一事業的更好更快發展,在今後的工作中,我將以自己每節課的認真準備教會學生勤勉踏實的治學精神,以自己對學生尤其是差生的尊重教會學生尊敬生命,以自己在業務上的不斷鑽研和學習教會學生尊重知識,通過發現學生身上不顯眼的優點增強其信心,通過不斷的鼓勵培養其擁有樂觀的精神面貌。用自己的心靈來播種,傾聽學生的心聲,用愛的翅膀來導航,護送學生飛翔,努力把學生培養成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
篇二:
延安市宜川、志丹、黃陵等縣於2013年7月下旬因持續數日的強降雨發生了百年不遇的重大洪水災害事故。這次災害使許多河橋大面積坍塌,房屋倒塌,路面阻斷,一棵棵大樹被洪水拔地而起,農民辛辛苦苦種的莊稼被洪水衝成了平原,給人民群眾帶來了巨大的財產損失。面對這突如其來的洪澇災害,各縣政府做了許多應急方案。受災後安排組織了許多突擊隊,在救災過程中湧現出了很多英雄和感人的事蹟。通過學習英雄們的事蹟,讓我獲得了人生中難得的精神財富,互相幫助,團結就是力量,讓我重新理解了奉獻、友愛、互助和進步的真正內涵,同時也理解了人類力量的強大,面對自然災害不畏懼,萬眾一心、團結就會勝利!
在這場特大自然災害面前,災區黨員幹部、武警官兵、教師……中湧現出一大批英雄人物。通過觀看視訊,聆聽他們感人的事蹟,我感動不已。
作為一名教師我為有這樣的黨員領導、戰士和同行感到驕傲和自豪,他們是我們教師學習的楷模。我決心要以抗洪救災的英雄們為榜樣,在實際工作中嚴格要求自己,為人師表,愛崗敬業,勤奮努力,做到既教書又育人,努力做到以身作則,盡心盡力,服從領導,幹好自己的本職工作,加強職業道德修養成,同時,不斷地提高自己的教育理論水平,豐富專業知識,加強教育、教學與教研能力的培養,加強事業心和工作責任感。
在實際教學中關愛每一個孩子,使他們每天能快樂充實;同時在教書本知識的同時還要加強思想品德的教育,教學生如何做人。對學生要有耐心特別是學困生,對他們要採取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去對待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。在教學上,要積極參加教育教學改革實踐,不斷更新教育教學觀念,認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,圓滿完成自已的教學任務,以實際行動來為抗震救災出份力。
篇三:
在汶川大地震的生死關頭,四川省災區廣大教師義無反顧、奮不顧身地搶救學生,把生的希望留給學生,把死的危險留給自己,用寶貴的生命詮釋了人民教師的光榮本色。
當地震災難突然襲來時,譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學生。在那千鈞一髮之際,人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保,但是他首先想到了學生。在那一瞬間,他眼前可能浮現出自己的妻子和孩子,也可能有些許遲疑和猶豫。但是,對自己學生的愛讓本來有選擇的他毫無選擇,他毅然地張開雙臂,護住了四條年輕的生命。然而,上帝在讓她得到那些學生的同時,把她的愛人帶走了。把生的希望留給了他們,把死亡留給了自己。在他的身後,留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發芽,不僅感染他在湖南衡陽的老鄉、他大學時期的同學,也感染著無數的教師和國人。他用自己的生命詮釋了這一格言——教師是太陽下最光輝的職業。
張米亞老師用血肉之軀為學生牢牢把守生命之門。當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓一角時,被眼前的一幕震撼了:該校29歲的張米亞老師,跪撲在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子。兩個孩子還活著,而張老師已永遠地停止了呼吸。由於緊抱孩子的手臂已經僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。大震中,張老師的妻子、該校鄧霞老師和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋。然而,熱愛歌唱的張米亞老師用卻用自己的生命詮釋了這句歌詞——“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”
吳忠洪老師生死關頭衝上危樓救學生。地震發生時,崇州市懷遠鎮中學吳忠洪老師正在給4樓的7年級5班學生上英語課。看見大地劇烈地抖動,吳老師當即向班上29個學生大喊“同學們,快跑!快下樓,地震了!”他自己則牢牢地將搖晃得很厲害的門框扳住。剛到3樓,被吳老師救出的林霞等學生看到吳老師又向四樓跑上去。後來才知道,還有2名學生因為恐懼仍滯留在教室裡。但一切發生得太快了,吳老師和另外3名學生被永遠地留在了廢墟中,臨死前吳老師還抱著2名學生。愛生如子的吳忠洪老師用忠誠將28年執教之路昇華成一個永恆的美麗。
苟曉超老師為救學生英勇獻身。5月12日,是通江縣洪口鎮永安壩村小學24歲的苟曉超老師新婚後上班的第一天。地震發生時,他大聲吼叫二年級學生趕快下樓逃生,並用盡全身力氣大聲通知正在二樓和一樓巡查的老師,驚醒的孩子在老師們帶領下陸續從教室撤離到操場。苟曉超老師不顧教學樓頂樓磚頭玻璃的掉落,飛跑上三樓搶救58個正在午休的孩子。當他第三次衝到樓上抱起2名孩子撤離到一樓地面的最後一級樓梯時,頂樓轟然坍塌,一塊重約一噸的混凝磚塊砸向他的小腿,他本能地將兩個孩子“藏”在自己的懷中,用堅強的身軀擋住從天而降的墜落物。“藏”在苟曉超老師懷中的兩個孩子和被困的最後幾名學生終於獲救了,但苟曉超老師卻因傷勢過重獻出了年輕而寶貴的生命。
類似的事例舉不勝舉,可就是這些默默無聞工作在教育第一線上的老師,在危機時刻、緊要關頭,是他們用自己的行動乃至生命,向我們闡釋了什麼是師德,什麼愛,什麼是榮耀!當成千上萬間房屋倒下去的時候,是他們的愛撐起了整個世界!
災難帶給我們的,絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石,作為老師,他們用自己的生命給學生上了最後也是最完美的一課,當那些被他們救起的孩子長大後,他們將會比別人更加懂得什麼是勇氣,什麼是無私,什麼是責任; 將會更加珍視生命,關愛他人。相信他們一定會把這世界上最偉大、最無私的愛傳遞到世界每一個角落。
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