初中數學複習的三大方法

　　初中數學該如何學，如何才能高效率學習?下面就是小編給大家帶來的初中數學複習方法，希望能幫助到大家!

　　***一***正確運用反饋原理，調節複習的程序

　　教師輸出的資訊與學生反饋的資訊是複習的兩大資訊通道，教師一方面通過這個通道瞭解學生對知識的周圍情況，找出學生認知上的缺口和漏洞，另一方面通過對學生反饋資訊進行及時的評價，根據學生學習的情況調節進度，及時採取補救或強化的措施，使學生的正確認識得到強化，錯誤的認識得到糾正，模糊的概念得到澄清。

　　總複習不是一課時就可以完成的，在複習的所有課時中，教師在每一課時應該根據學生的實際情況靈活安排，精講和少講，相對來說學生的練習量要大一些。要講的知識也應該側重於知識的系統化。練習的側重點在於使學生在更高層次上牢固掌握知識，在設計總複習的課時教學計劃時，可將數學結構安排成“先概括整理再練習”、“先練習再概括整理”、“邊練習邊概括整理”等幾種形式。如果學生平時掌握較好、計算準確率高的題，複習一開始就可以全面展示各種簡算題型，然後引導學生對這些題型進行分析、比較，溝通它們之間的內在的聯絡，歸納出更具有一般性的簡便計算規律。

　　在新課時教學中，學生在知識和技能的掌握上可能出現漏洞和缺口，在總複習的時候最大的任務就是查漏補缺，可以避免在知識的認知結構中形成更大的漏洞和缺口，而出現“一步掉隊，步步掉隊。要做好知識的漏洞和缺口，因此，在複習的時候要注意學生的“共性”和“個性”問題，對學生中出現的這些問題進行及時的評價和分析，並相應調節複習的程序，採取不同的補救措施，搞好漏洞和缺口的工作。

　　***二***寫好總結，把握規律

　　一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產生疑問，不斷地總結，才有不斷地提高。"不會總結的同學，他的能力就不會提高，挫折經驗是成功的基石。"自然界適者生存的生物進化過程便是最好的例證。學習要經常總結規律，目的就是為了更一步的發展。通過與老師、同學平時的接觸交流，逐步總結出一般性的學習步驟，它包括：制定計劃、課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面，簡單概括為四個環節***預習、上課、整理、作業***和一個步驟***複習總結***。每一個環節都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。堅持"兩先兩後一小結"***先預習後聽課，先複習後做作業，寫好每個單元的總結***的學習習慣。善於歸納總結知識間的聯絡。

　　***三***注重課堂，記好筆記

　　首先，在課堂教學中培養好的聽課習慣是很重要的。聽當然是主要的，聽能使注意力集中，注意積極思考、分析問題，要把老師講的關鍵性部分聽懂、聽會。提高數學能力，鍛鍊自己的思維，主要也是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學習數學的過程是活的，在隨著教學過程的發展而變化，尤其是當老師注重能力教學的時候，教材是反映不出來的。數學能力是隨著知識的發生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應該從不同的能力角度來培養和提高。課堂上通過老師的教學，理解所學內容在教材中的地位，弄清與前後知識的聯絡等，只有把握住教材，才能掌握學習的主動。

　　其次，聽的時候不能光聽，為了往後複習，應適當地有目的性的記好筆記，領會課上老師的主要精神與意圖。科學的記筆記可以提45鍾課堂效果。

　　再次，如果數學課沒有一定的速度，那是一種無效學習。慢騰騰的學習是訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，是培養不出數學能力的，這就要求在數學學習中一定要有節奏***有目的進行限時訓練***，這樣久而久之，思維的敏捷性和數學能力會逐步提高。

　　最後，在數學課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的資訊，這些問題是很有價值的。對於那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結症遺留下來，甚至沉澱下來，有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。

　　學習數學並非我做題就可以取得好的成績，而是要將精力花在歸納總結上。特別對課本或課堂上出現的例題，只要善於總結，就可以瞭解這一小節數學內容有哪幾種題型，每種題目的一般解法和思路是什麼，從而提高運用所學知識分析解題的能力。同時，每學完一個單元，要建立本單元的知識框架，將本章的主要思路、推理方法及運用技巧等轉變成自己的實際技能。