學習抗震救災英雄優秀教師心得體會
為提高教師的思想素質，增強教師的責任意識和敬業精神，今天小編為大家整理幾篇關於，歡迎大家閱讀!
篇【1】
7月14日，我們學校開展了學習抗震救災英雄教師先進事蹟的活動。在這次學習活動中，我們認真學習了5.12四川大地震期間，地震災區人民教師英雄事蹟。通過聆聽一件又一件的感人事蹟， 我的內心洶湧澎湃、感動萬分。感動於災區人民教師在生死之間，把生的希望留給學生，把危險留給自己的無數可歌可泣的英雄壯舉;感動於災區教師們捨生忘死、奮不顧身、拼死保護學生的英勇獻身精神;感動於災區教師忠於職守、不屈不撓、迅速投身重建校園，恢復正常教育教學秩序的自強不息精神…在學習中，我也在反覆的思考，究竟是什麼讓這些老師在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己?應該是一種無私無畏的精神在驅使著他們，應該是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，這是一種對他人生命的無限敬畏、關懷與愛護在告誡他們——先人後己，是做人的基本原則。在他們的眼裡，教師不僅僅是一種職業，更是一種育人的途徑和方式;選擇教師事業就是選擇了一種責任，抗震救災英雄教師的先進事蹟就是師責、師愛、師德、師魂的最佳詮釋。 通過認真的學習和仔細的思考，我會從以下幾個方面來提高自身的素質：
一、樹立服務意識，加強工作責任心。
教師是社會上眾多行業中的一個光榮職業，而高度負責的責任心是教師從事教育教學工作的前提。作為一名普通的人民教師，我牢記中國共產黨全心全意為人民服務的宗旨，在今後的教育教學工作中，更加堅定發揚克服困難、不怕吃苦的工作精神，形成腳踏實地的工作作風。樹立一切為學生服務的思想，提高業務，鑽研能力，完成時代賦予教師光榮而神聖的任務，以對學生負責，對家長負責，對工作負責，對社會負責的心態，積極主動做好我的教育教學工作。
二、堅持育人為本，實現以德立教。
以師德提升為目標，提高師德修養。以人為本，愛崗敬業，為人師表，以德立教。努力提高自身思想政治水平，以高尚的情操忠於職守、無私奉獻，真正無愧於人民教師的光榮稱號。
三、關注學生髮展，撒播愛心教育。
師愛是核心。為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。每個學生都具有可塑性，我們在平時的工作中，不能僅限於傳授學生文化知識，還應注重學生的人格培養、關心學生的身心健康情況。學生是祖國的未來。作為教師，我會全身心的投入到教育教學工作中，關注學生的行為表現，關注學生的身心健康，促進學生全面、健康、活潑的發展。用我全部的愛精心呵護他們。
四、搞好團結互助，形成共同施教。
在工作中，我會和同事搞好團結。經常跟英語組的老師溝通交流，加強集體教研，互幫互助，繼續做好教育教學工作;和其他學科的老師和平相處，也希望自己能夠從其他老師那裡學到一些有益的經驗，形成共同施教的良好局面。
教育是一項偉大的事業。教師這個職業被讚譽為“太陽底下最光輝的職業”，我想在抗震救災中湧現出的大批先進教師可以稱得上是無悔的英雄，他們是太陽底下最可愛的人，是值得中國人尊重和學習的好榜樣。作為一名新時代的教師，我深深懂得自己肩付的責任有多重大。我願意和眾多的老師一起去奮鬥、拼搏，用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點燃理想的火炬;用靈巧的雙手和堅強的毅力去托起教育的希望!
篇【2】
觀看抗震救災英雄事蹟報告會，真可謂是感人肺腑，報告會上的英模事蹟讓我們的心再度揪起，那氣壯山河的生死營救、感天動地的舉國馳援、至愛無邊的真情接力，在紅軍師師長、災區教師、唐山農民志願者、巡特警支隊長、基層團幹部的講述中鮮活起來。所有經歷的痛心、愛心、信心在我們的內心彙集成強大的情感力量，凝聚成參與災後重建家園的強大動力。
聽了報告會有三點感想：
一是感動，感動全國各族人民所體現出的民族凝聚力。在驚心動魄的抗震救災過程中，我們不僅看到，中華民族數千年豐厚歷史所形成的民族精神薪火相傳，而且看到，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神交相輝映，鑄就了“萬眾一心，眾志成城，迎難而上，百折不撓”的抗震精神，生成了一種無堅不摧、勇往直前的巨大力量。
二是感謝，我們應該感謝人民解放軍、武警官兵及醫療人員、志願者等在這次救災中所做的貢獻;
三是奮進，我們應將抗震救災的精神融入到今後的學習和工作中，逝者安息，生者奮進。聽完自抗震救災一線的英模們為我們講述這次抗震救災歷程中的英雄事蹟和感人故事，我的心靈受到了洗禮，他們的偉大讓我震撼，我將化感動為動力，做好自己的本職工作，為教育事業做出自己的一
教師，這個平凡的名稱，在四川這個普通之地卻顯得那麼偉大。古人有言：師者，所以傳道授業解惑也。可是新時代的教師們卻用自己的實際行動詮釋了教師這個金光閃閃的職業光輝。
潭千秋，這個地震來臨之前還鮮為人知的名字，也許沒有地震，這會兒他正在享受天倫之樂;也許沒有地震，他還在自己的講臺上，默默地耕耘著，體現自己的價值。默默無聞，兢兢業業，這是一種愛，一種付出。這種平凡的愛，是一個人道德最根基的體現，也是一個人品德的內在真實外顯
在大災面前，逃生是一個人的本能。人具有一絲不苟的求生慾望。而在生與死的邊緣，人的生存永遠偏向生的出口。要戰勝這種本能，何等容易。它需要人超意志的意識，正因為平時默默無聞，無怨無悔地付出，在那漫天卷地的大災面前，潭千秋用自己的鋼鐵般的身軀擋住了那一塊堅硬的磚頭和水泥板。
劉亞春，北川中學的校長。這個一向嚴謹、認真，甚至嚴肅得讓人生畏的校長。也許在這之前，也有很多人對他的工作方式有所抱怨。在應急中，他拋下了搶救妻子和兒子的希望，帶領全校師生，挽救了一個個生命，譜寫了一個個可歌可泣的故事……
優秀教師的感人事蹟，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、震撼著，他們不愧是育人的模範、學習的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。
作為新時期的一名普通老師，我目睹了這些優秀人民的光榮舉動，我感愧於自己平時對工作的抱怨，對孩子犯錯誤時，自己恨鐵不成鋼的缺少耐心的指責。
在他們身上，我看到了差距，看到了不足。作為一名教育工作者，要用實際行動來學習他們。在工作中，努力讓每一位學生擁有一個快樂、自立、能夠張揚自己個性，那就需要我們用愛心教化人格，細節養成習慣，從而使我們的同學們懂得愛自己，自立自強，愛他人，愛生活，愛集體，勇擔責任。他的精神意義在於為我們展示了一位教育工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書育人的崇高與神聖，讓我們在經濟高速發展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對我國的教育事業充滿了信心和希望，相信以後在社會主義建設的新時期會湧現出更多的像苟老師一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動和更堅定的信念。
作為教師中的一員，我一定要以愛崗敬業、教書育人等師德的具體要求來嚴格要求自己，樹立先進的教育理念、嚴謹的治學態度，以良好的自身修養教育、感染、培養學生，更要用心感受、在學業上不斷進步，修養上不斷完善成為最受學生尊敬和最值得學生信賴的人;全面提高自身的綜合素質，積極改革創新教育教學方式，做讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的優秀教師。
5月12日14時28分這個時間將定格在中國歷史的史冊裡，而四川人民這種不屈不擾的精神將永遠定格在我的心裡，我願意為它跳動的音符貢獻自己。他們的精神將激勵我們每一位生者。