蘇教版小學四年級數學複習教案
期末考又快到了，怎樣制定一個適合四年級數學的複習教案呢?下面小編為你整理了，希望對你有幫助。
小學四年級數學複習教案***教學目標***
1.使學生了解本單元所學的內容，進一步掌握除數是整十數的除法口算，及除數是兩位數的除法筆算方法，能正確地口算和筆算，能應用商不變的規律用簡便方法計算。
2.使學生通過練習、比較，加深對除法筆演算法則的理解，培養比較、歸納等思維能力，提升除法計算技能，發展除法口算和筆算能力。
3.使學生進一步體會計算方法間的聯絡，進一步發展認真計算、追求正確結果、有錯就改的良好習慣。
小學四年級數學複習教案***教學重點、難點***
除法筆算。
小學四年級數學複習教案***教學準備***
除數是整十數的口算卡片。
小學四年級數學複習教案***教學過程***
一、回顧引入
引導：本學期的學習內容已經完成，從這節課起，我們要把全學期學習的內容進行整理與複習。首先走進“數的世界”，大家回顧一下，本學期在“數的世界”裡主要學習了哪些計算?
在除法計算裡又學習了哪個重要的規律?
引入：這學期主要學習的是除數是兩位數的除法計算，包括商不變的規律。這節課我們整理與複習這部分內容。***板書課題***通過整理、複習，大家要進一步掌握除數是整十數的口算和除數是兩位數的筆算方法，能更加正確地進行計算;同時能掌握用商不變的規律進行簡便計算的方法，使計算能力得到提高。對於前面還不太理解的知識，要在複習中弄清楚、想明白。好嗎?
二、演算法的整理複習
***一***複習口算。
1.做整理與複習第1題。
讓學生獨立口算，直接寫出得數。
交流得數，結合選擇2—3題要求說說演算法。
提問：這學期學習的除數是整十數的除法，口算時是怎樣想的?
指出：除數是整十數的除法口算，可以利用表內除法推算得數，比如80÷20可以用8÷2推算;150÷50可以用15÷5推算。請大家再想一想，這樣算實際上應用了什麼規律?***板書：商不變的規律***
提問：什麼是商不變的規律?
小結：用商不變的規律，可以使除數是整十數的口算變得簡便，只要把被除數和除數末尾同時去掉一個0，按表內除法口算得數。***接“商不變的規律”板書： ——按表內除法口算***
2.口算。
用口算卡片，指名學生口答得數，再集體口算得數。
***二***筆算複習。
1.做整理與複習第2題。
***1***學生獨立練習：192÷30 192÷34 192÷38。
指名板演，教師巡視、指導。
交流：計算的結果對不對?***有錯的檢查時在豎式上訂正***這三題計算時有什麼不同的地方?第三小題從哪裡看出要調商的?
說明：除數是兩位數，可以用四舍五人法把除數看作整十數試商;當初商偏大或偏小時，就要分別調小或調大。***板書：四舍五人試商——可能偏大、偏小——調商***
***2***學生獨立練習：990÷60 990÷62 990÷66。
指名學生板演，教師巡視檢查。
檢查：這一組算式和得數哪裡相同，哪裡不同?
第一小題怎樣算的?***說明計算過程***個位上各是怎樣求商的?第三小題為什麼也要調商?***餘數不比除數小***
***3***比較整理。
比較：為什麼前一組題的商是一位數，後一組題商是兩位數?
歸納：大家想一想上面計算、比較的過程，能歸納一下除法筆算的方法嗎? 小結：除數是兩位數的除法計算，可以用四舍五人法把除數看作整十數試商;先用被除數前兩位除，前兩位不夠看前三位，除到哪一位商就寫在那一位上;每次餘數要比除數小。***呈現法則***
2.做整理與複習第3題。
***1***學生獨立計算前兩道並驗算，指名兩人板演。
檢查計算過程和結果，注意試商處理;說說驗算方法。有錯的學生訂正。
***2***學生計算後兩題並驗算。
檢查計算是否正確。
提問：最後一題商的個位是0，是怎樣想的?
說明：除到哪一位不夠商1，就商0。
3.做整理與複習第4題。
提問：這裡簡便計算的根據是什麼?***在“商不變的規律”後面補充板書：簡便計算*** 學生獨立計算，指名板演。
檢查：第一小題被除數和除數同時除以幾以後再算的?為什麼餘數是20? 第二小題看作多少除以幾算的?第三小題被除數為什麼不看作98計算，餘數應該是多少?
說明：如果被除數和除數末尾都有0，可以應用商不變的規律，在被除數和除數末尾去掉相同個數的0，這樣計算比較簡便。
三、全課總結
1.引導總結。
引導：這節課主要複習了哪些內容?你在複習過程中進一步瞭解了哪些知識?對於今天的複習，你還有哪些體會?***可以用比較的方法整理法則，口算實際上用了商不變的規律，應用規律能使一些計算簡便，計算時要注意的問題等***
2.佈置作業。
完成整理與複習第5題***讓學生先說說可以怎樣想，再獨立完成***。