地理學科的教學方法

　　素質教育地理學科是一門綜合性學科，做為一名現代的中國公民，必須擁有地理知識。下面由小編為大夥兒說說。

　　1、激趣：興趣是最好的老師。特別是對於地理這樣一門綜合性學科而言，興趣愛好廣泛的地理老師遇上同樣的學生，才有可能激發教、學熱情。

　　2、用圖：地圖是地理教學最主要的語言。一個善於畫圖且要求學生並使之達到正確讀圖、畫圖、用圖的老師，方可事半功倍。

　　3、踐行：理論聯絡實際，將地理常識與生活常識結合起來，解答甚至解決實際問題。

　　初中地理教學方法

　　一、劃分重點,做好時間規劃

　　在地理的學習過程中,知識有重點和非重點之分,難點和非難點之分。而教師在教學過程中如果等量齊觀的話,就會導致教育失衡。所以,教師一定要注意區分不同的知識進行教學。下面簡要分析如何區分不同型別的知識和如何進行知識教育上的時間規劃。首先,對知識重點和非重點的規劃可以以課程標準所提供的資料作為參考。這種方法不是要教師做一個只注重考試重點和考試成績的人,因為課程標準所提供的參考資料具有一定的科學性和學習指導性。在對教學重點的規劃過程中,是將那些常用的、基礎的知識作為重點,而這也是和現實生活相符合的。其次,對難點和非難點的劃分可以通過對學生的學習的難易程度做出劃分。除此之外,通過對學生的考試錯誤分析、以及學生的易錯點分析,都可以達到較好的難易分析。最後,在對這些不同的知識的規劃上,重難點知識的講解比一般知識所花的教學時間要多。而重難點知識多出來的時間利用來多講述幾遍相關知識。比如,初中教學中,教師就應該對比較容易的不同國家的風土人情做比較抽象地講解,而讓一些這部分知識的其他內容由學生自主學習完成。這種學習方法不僅增加了課堂教學效率,而且對提高學生的能力有很大的幫助。而對於諸如經度、緯度這樣難度比較大的知識,教師就應該多做細緻地講解,最終達到提高學生理解能力的目的。比較貼近學生的生活、需要學生記憶的知識一般而言是比較簡單的知識,而一些諸如經緯度、雲雨的形成這種偏向理科式的知識,學生的學習難度是比較大的。而教師在自己的教學過程中,一定要根據不同知識的難度係數進行合理的課堂時間安排。

　　二、使用多媒體裝置

　　在初中學生所學的課程中,地理知識其實和生活的接軌率比較高。這是因為我們每一個人都生活在地球上,每一個人每天都要感受與地理知識相關的氣候。所以,在對地理的教學中,通過多媒體裝置播放一些實際生活中的視訊是直觀的、容易達到的、易於學生學習的教學方法。在地理教學中,學生要了解中國不同的省份在地圖上的位置以及一些地理特性。但是很多學生由於一些實際條件的限制甚至都沒有出過省。對這樣的學生來說,地理知識顯然是抽象的、不具有趣味的。針對這樣的問題,初中地理教師可以下載並播放了一段相關的視訊講解關於中國不同省份的不同特點。通過多媒體裝置,學生不僅可以感受到這些省份秀麗的風景和具有當地特色的風土人情,也能在潛移默化中學習到與這些省份相關的知識。可以看到,在播放多媒體視訊的過程中,一些平時不怎麼注重地理知識的學生都在認真看視訊,而一些熱愛學習的學生更是聚精會神。這是因為多媒體裝置播放視訊本身就是一件比較符合學生興趣的事情。在使用多媒體裝置時,學生對地理知識的感受更加直觀了,而多媒體裝置所播放的內容的趣味性也增加了他們對地理的興趣,從而達到提高他們對地理學習的主觀能動性的目的。但是,在用多媒體裝置講解地理知識的過程中,教師一定要注意下載與教學內容相關的視訊資料或者圖文資料,否則可能會因小失大。

　　三、使用合適的地理工具

　　整體來說,地理是一門偏向文科性質的課程。在初中地理的學習中,學生要記憶大量的知,知識的記憶無疑增加了地理的學習難度。為了解決這個問題,在初中地理中利用合理工具是有效的記憶方法。下文對工具的使用做出簡要分析。初中地理中,學生不僅要學習上文中提到的中國各個省份的相對位置和特點,他們還要學習世界各個國家的相對位置和特點。目前,市場上已經有針對學生學習的小型中國省份拼圖和小型地球儀,而這些商品的售價也不貴,普通家庭能承受。因此,在考慮好這個問題後,教師讓班級每個學生都購買了中國省份拼圖和地球儀。為了讓學生使用這些工具,該教師還通過對中國省份拼圖的拼圖快慢、查詢一個國家的快慢這樣的做法激發學生的自主學習興趣,最後取得了較好的教學效果。

　　地理的重要性

　　地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關係的一門科學。地理學的研究物件，決定了它具有兩個突出特點：第一，綜合性。上至宇宙空間，下到地球內部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環境的重要組成部分，也都屬於地理學的研究範疇。所以我們說，地理學是一門兼有自然科學與社會科學雙重性質的綜合性科學。第二，地域性。不同地區，地理環境是不同的。地理學研究的正是地理環境的差異、分佈規律及其成因。