高一語文期末複習提綱
一份優秀的語文期末試題可以調動學生的積極性。下面是由小編分享的高一語文期末複習提綱，希望對你有用。
一、選擇題***36分***
1、 下列詞語中加點的字，讀音有誤的一項是 *** ***
A、冠冕***miǎn*** 屍骸***hái*** 蓊蓊***wěng***鬱郁
B、孱***càn***頭 期***jī***年 卓***zhuó***有成效
C、端倪***ní*** 繁冗***rǒng*** 言簡意賅***gāi***
D、氣餒***něi*** 忌***jì***恨 前僕***pū***後繼
2、下列各組詞語中沒有錯別字的一項 *** ***
A、一瀉千里 焦躁不安 浮想聯翩 臥薪嚐膽
B、慘淡經營 百折不繞 輕而一舉 索然寡味
C、轉瞬即逝 沒精打彩 字斟句酌 毛骨悚然
D、摧山坼地 永保生機 殘羹冷炙 敝帚自珍
3、下列畫線的詞語運用正確的一項是 *** ***
A、我敢大膽地說:他固然有過許多敵人,但未必有一個私敵。
B、隔了幾年,望帝因他功高,就讓位於他,自己隱居西山修道。
C、這位巨人逝世以後所形成的損失,不久就會使人感覺到。
D、月光如流水一般,靜靜地照在這一片葉子和花上。
4、 依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一組是 *** ***
①然而在這樣的生活艱難中， 預定了《莽原》全年的就有她。
②改革開放的壯舉順應民心，合乎歷史發展的規律，是不可 的歷史潮流。
③只要來自生活，發諸真情，做到繁簡 並不是一件太困難的事。
A、竟然 遏止 恰當 B、毅然 遏制 恰當
C、毅然 遏止 適當 D、竟然 遏制 適當
5、下列句子中加點成語運用恰當的一項是 *** ***
A、凶殘下劣的段祺瑞政府血腥鎮壓愛國者，草菅人命，殞身不恤。
B、所有同類題材的繪畫和達芬奇的《最後的晚餐》比較起來，都黯然失色。
C、生殺予奪的日本鬼子一進村，見一個殺一個，見什麼搶什麼。
D、這次回鄉，小王不是外出打工前的模樣了，你瞧他，一身西裝革履，洋洋灑灑。
6、對下列畫線詞語分析，解說不正確的一項是 *** ***
A、有嫋娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的——“嫋娜”“羞澀”兩詞用擬人手法，寫出了荷花富有人情味的美。
B、微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的——“縷縷”與下文“渺茫”呼應，準確地表現了荷花那種微細的清香。
C、還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去——“捧”字本表恭敬的動作，這裡有諷刺意味，是褒詞貶用。
D、我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”——“吝嗇”在這裡雖被賦予了特定含義，意為珍惜財產，但仍是貶詞，有諷刺意味。
7、 下列各句，沒有語病的一句是 *** ***
A、從我國實際情況看，證券交易中結構大戶依仗雄厚的實力，獲取暴利的現象未得到有效調節。
B、李巨集揹著爸爸和媽媽偷偷地把這筆錢存入了商業銀行。
C、為了避免這類惡性交通事故的不再發生，市交通局對廣大的駕駛員普遍進
了一次安全教育。
D、經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。
8、添入橫線的句子與上文最連貫的一項是 *** ***
有這樣一種東西，它在我們面臨斷崖溝壑時，或是在我們處於“山重水複疑無路”的境地時，
A、能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。橋，就是這種東西。
B、使我們“柳暗花明又一村”，能幫助我們走出困境。橋，就是這種東西。
C、能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。它，就是“橋”。
D、使我們“柳暗花明又一村”,能幫助我們走出困境。它，就是“橋”。
9.比較下面各句，表達效果較好的一項是 *** ***
①我雖沒有親見，但我知道劉和珍君是欣然前往的。
②我沒有親見;聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。
③苟活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望;真的猛士， 將更奮然而前行。
④苟活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望，將更奮然而前行的是真的猛士。
A、①④ B、①③ C、②③ D、②④
10、 下列有關文學常識的解說，錯誤的一項是 *** ***
A、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。他的雜文集有《且介亭雜文》、《二心集》、《而已集》、《華蓋集》、《華蓋集續編》等。《記念劉和珍君》選自《華蓋集續編》。
B、朱自清，現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。散文代表作有《背影》、《荷塘月色》、《春》、《匆匆》、《溫州的蹤跡》、《槳聲燈影裡的秦淮河》等。
C、《左傳》又稱《左氏春秋》，是我國第一部敘事詳細的紀傳體史書。《國語》則是我國最早的一部國別體史書。
D、《戰國策》又稱《國策》，是由劉向根據戰國時期的史料編訂而成，文中著重記載了策士謀臣的策略和言論。
11、下列句子中不含通假字的一句是 *** ***
A、唯君圖之 B、共其乏困
C、秦伯說 D、今夫差衣水犀之甲者億有三千
12、選出古今意思無變化的一項 *** ***
A、然謀臣與爪牙之士 B、以暴露百姓之骨於中原
C、生丈夫，二壺酒，一犬 D、生女子，二壺酒，一豚
二、 閱讀文段，完成13-17題***10分***
蘇 秦 止 孟 嘗 君 入 秦
孟嘗君將入秦，止者千數而弗聽。蘇秦欲止之，孟嘗君曰：“人事者吾已盡知之矣，吾所未嘗聞者獨鬼事耳。”蘇秦曰：“臣之來也，固不敢言人事也，固且以鬼事見君。”孟嘗君見之。謂孟嘗君曰：“今者臣來，過於淄上，有土偶人與桃梗相與語，桃梗謂土偶人曰：‘子，西岸之土也;挺子以為人，至歲八月，降雨下，淄水至，則汝殘矣。’土偶曰：‘不然!吾西岸之土也，土則復西岸耳;今子東國之桃梗也;刻削子以為人，降雨下，淄水至，流子而去，則子漂漂者何如耳?’今秦四塞之國，譬若虎口，而君入之，則臣不知君所出矣!”孟嘗君乃止。
——《戰國策·齊策》
注：孟嘗君和蘇秦皆為人名。
據《史記》，周赧王十五年***公元前300年***，秦昭王聞孟嘗君賢，乃使涇陽君質於齊，以求見孟嘗君，故孟嘗君將入秦。
13、詞語解釋正確的一項 *** ***
A、止者千數而弗聽 止：到。 B、有土偶人與桃梗相與語 相與：給，給予
C、今子東國之桃梗也 國：國家 D、刻削子以為人 以為：作為，當作。
14、選出對加點詞意義分析正確的一項 *** ***
① 今者臣來，過於淄上。 ② 能面刺寡人之過者，受上賞。
③ 故嘗與過宋。 ④ 今急而求子，是寡人之過也。
A、 ①與②相同，③與④不同 B、 ①與②不同，③與④相同
C 、①與②相同，③與④相同 D、 ①與②不同，③與④不同
15、下列加點字，與“孟嘗君將入秦”中的“將”意義相同的是*** ***
A、 蘇秦欲止之。 B、 臣之來也，固不敢言人事也。
C 、固且以鬼事見君耳。 C、 淄水至，則汝殘矣。
16、下列加點字，與“土則復西岸耳”中的“土”用法相同的是*** ***
A、晉軍函陵。 B、潔其居，美其服。
C、行李之往來，共其睏乏。 D、夜縋而出，見秦伯。
17、下列對寓意敘述正確的一項是 *** ***
A 土偶人用來比孟嘗君，桃梗是蘇秦自比。
B 土偶人是蘇秦自比，桃梗用來比孟嘗君。
C 土偶人與桃梗都是用來言鬼事，與人事無關。
D 土偶人和桃梗在“淄水至”的情景下不同的結果，比孟嘗君“留齊”與“入秦”的不同結局。
三、閱讀文段，完成18-21題***12分***
①從來文章家都提倡簡練，而列繁冗拖沓為作文病忌。②這誠然是不錯的。③然而，文章的繁簡又不可單以文字的多寡論。④言簡意賅，是凝練、厚重;言簡意少，卻不過是平淡、單薄。⑤“繁”呢，有時也自有它的好處：描摹物態，求其窮行盡相;刻畫心裡，能夠細緻入微。⑥有時，真是非繁不足以達其妙處。⑦這可稱為以繁勝簡。⑧看文學大師們的創作，有時用簡：惜墨如金，力求數學乃至一字傳情。⑨有時用繁：用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。⑩繁筆與簡筆，各得其宜，各盡其妙。
18、對本段文字層次劃分正確的一項 *** ***
A、①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ B、①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩
C、①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ D、①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩
19、對第③句話內容理解最準確的一項 *** ***
A、文字多，就是繁冗拖沓，是作文病忌;文字少，就是簡練，值得提倡。
B、文字多，就是繁筆;文字少，就是簡筆。兩者各有各的妙處。
C、區別繁筆簡筆，除了文字的多寡之外，還應該考慮其他原因。
D、文字多，不能一概視為“繁冗拖沓”;文字少，也不能一定就算簡練。
20、這段話的主要意思是 *** ***
A、文學大師們的創作，有時以簡馭繁，有時以繁勝簡，各得其所，各盡其妙。
B、文章的繁簡又不可單以文字的多寡論。提倡簡練並不是只要文字少就好;繁筆與簡筆應各得其宜，各盡其妙。
C、繁筆與簡筆各有其妙處，不能光提倡簡練。
D、繁冗拖沓是一切文章家創作之大忌。
21、本文段分析繁筆與簡筆的關係所採用的論證方法主要是 *** ***
A、對照 B、對比 C、例證 D、類比
四、現代文閱讀***20分***
塞納河岸的早晨
***法***法朗士
①在給景物披上無限溫情的淡灰色的清晨，我喜歡從視窗眺望塞納河和它的兩岸。
②我見過那不勒斯海灣的明淨的藍天，但我們巴黎的天空更加活躍、更加親切、更加蘊蓄。它像人們的眼睛，懂得微笑、憤慨、悲傷和歡樂。此刻的陽光照耀著城內為生計忙碌的居民和牲畜。
③ 對岸，聖尼古拉港的強者忙著從船上卸下牛角，而站在跳板上的搬運工輕快地傳遞著糖塊，把貨物裝進船艙裡。北岸，梧桐樹下排列著出租馬車和馬匹，它們把頭埋在飼料袋裡，平靜的咀嚼著燕麥;而車伕們站在酒店的櫃檯前喝酒，一面用眼角窺伺著可能出現的早起的顧客。
④舊書商把他們的書箱安放在岸邊的護牆上。這些善良的精神商人長年累月生活在露天裡，任風兒吹拂他們的長衫。經過風雨、霜雪、露霧和烈日的磨鍊，他們變得好像大教堂的古老鵰像。每當我從他們的書箱前走過，都能發現一兩本我需要的書，一兩本我在別處找不到的書。
⑤一陣風颳起了街心的塵土，有葉翼的梧桐籽和從馬嘴裡漏下的乾草末。別人對這風揚的塵土可能毫無感觸，可是它使我憶起了我在童年時代凝視過的同樣的情景，使我這個老巴黎人的靈魂為之激動。我面前是同等巨集偉的圖景：狀如頂針的凱旋門，光榮的塞納河和河上的橋樑，蒂伊勒裡宮的椴樹，好像雕鏤的珍品的文藝復興時代的盧浮宮，最遠處的夏約崗;右邊新橋方向是令人肅然起敬的古老的巴黎，它的塔樓和高聳的尖屋頂。這一切就是我的生命，就是我自己。要是沒有這些以我的思想的無數細微變化反映在我身上，激勵我、賜我活力的東西，我也就不存在了。因此，我以無限的深情熱愛巴黎。
⑥然而，我厭倦了。我覺得生活在一座思想如此活躍，並且教會我思想和敦促我不斷思想的城市裡，人們是無法休息的，在這些不斷撩撥我的好奇心，使它疲憊但又永遠不能使它滿足的書堆裡，怎麼能夠不亢奮，激動呢?
注：法朗士***1844~1924***，法國作家。生於巴黎一個書商之家。自幼博覽群書，在學校深受人道主義文學的薰陶，立志獻身於文學事業。1921年獲諾貝爾文學獎。
22、從文中選出最恰當的詞語表明下列人和動物的神態特點：***3分***
①、聖尼古拉港的強者 ;搬運工 ;
②、馬匹 ，車伕 ;
③、舊書商 。
23、“這一切就是我的生命，就是我自己。”句中的“這一切”指***3分***
***不超過18個字***
24、“我覺得生活在一座思想如此活躍，並且教會我思想和敦促我不斷思想的城市裡，”句中的三個思想分別指：*** ******3分***
A、各種觀點;思想方法;思考問題;
B、種種觀點;識別真邪;追求真理;
C、自由思想;思考問題;思索問題;
D、民主開放;觀察思考;探索科學;
25、對這篇作品的結構層次分析正確的一項是*** ******3分***
A、①②/③④/⑤⑥
B、①/②③④/⑤/⑥
C、①②③④/⑤⑥
D、①/②③④⑤/⑥
26、文章題為“塞納河岸的早晨”，文中卻著重描寫了“為生計忙碌”的人們和巴黎古老文化的巨集偉圖景，這樣寫表達了作者怎樣的思想感情?***4分***
。
27、下列對這篇散文的賞析，正確的一項是*** *** ***4分***
A、作者描寫了聖尼古拉港的強者、搬運工、馬車伕、舊書商，對這些勞苦而善良的人們寄予滿腔同情。
B、文章按從上到下***從天空到塞納河***，由近及遠***對岸——北岸——岸邊護牆***的空間順序描寫。
C、作者以細膩而深沉的筆觸，展示了塞納河岸絢麗多姿的晨 景，又寄予了自己的人生態度。
D、“在這些不斷撩撥我的好奇心，使它疲憊但又永遠不能使它滿足的書堆裡”“我厭倦了”，文章結尾處流露出了對生活的悵惘。
五、***12分***
28.默寫***五題任選四題，4分***
①、但我以為這恰到了好處——_______________,_________________ 。
②、慘象，已使我目不忍視了;_______， 。
③、橫眉冷對千夫指;_____________________________。
④、因人之力而蔽之，不仁;___________________，不知;________________，不武。
⑤宮婦左右莫不私王，_______________________ ，_________________________ 。
閱讀下面文字，完成29-30題
夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
29、燭之武從多方面剖析事理說服秦伯退師，請用自己的話舉出其中的兩點。***4分***
① 。
② 。
30、翻譯下面語句。***4分***
① 越國以鄙遠，君知其難也。
。
② 闕秦以利晉，唯君圖之。
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六、作文***60分***
只 要 彎 一 次 腰
耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發現一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌沒有說什麼，自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那裡換了三文錢，並用這些錢買了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續前進，經過的是茫茫荒野，耶穌猜到彼得渴得厲害，就讓藏在袖子裡的櫻桃掉出一顆，彼得一見就趕忙撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十七八次腰。於是耶穌笑著對他說：“要是你先前彎一次腰，就不會在後來沒完沒了地彎腰。小事不幹，將在更小的事情上操勞。”
是的，“小事不幹，將在更小的事情上操勞。”現實生活中的很多事都告訴我們這樣的道理，你有這樣的經歷嗎?
31、請據此寫一篇文章，題目自定，可以敘事，可以議論，也可以編故事。不少於700個字。