人教版四年級語文下冊中彩那天教學設計

　　《中彩那天》是一篇人文性很強的課文，四年級語文老師要如何進行教學設計呢?小編在此整理了，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版四年級語文下冊《中彩那天》教學設計1

　　教材分析：

　　《中彩那天》是一篇人文性很強的課文，主要記敘了“我”的父親經受了道德考驗，把不屬於自己的東西——一輛賓士牌汽車還給了庫伯先生，來反映父親誠實、正直的品質。

　　章敘述線索清晰，以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開，反映了一個普通工人的崇高的精神世界。它讓我們懂得，誠實守信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴的道理。文章開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經常用以安慰家裡人的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應了文章的結尾，使文章首尾相銜，結構嚴謹。作者運用精彩的語言抒發思想感情的方法也值得學習。這篇課文情節性強，十分適合朗讀訓練。

　　教學目標：

　　1.認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。正確讀寫下面的詞語：維持、財富、精湛、器重、屬於、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，學習作者通過人物神態、動作表現人物內心的表達方法。

　　3.體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能複述課文，提高口頭表達能力。

　　4.懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，並能聯絡自己的生活實際說說體會。

　　教學重難點：

　　體會故事中人物的情感變化，理解誠實和守信的珍貴這是本文教學的重點，而對“你父親正面臨著一個道德難題。”這句話的深刻領悟是教學的難點。

　　教學準備：多媒體課件。

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聯絡生活，匯入新課

　　1.大家見過彩票嗎?如果所買獎券號碼跟抽獎出的號碼相同，可以獲得獎金或獎品的就叫中彩。

　　2.假如有一天你中彩了，你會怎麼樣?***生交流***課文中的主人公也“中彩”了，卻給他帶來了煩惱?今天我們學習的課文就叫《中彩那天》***板書課題***

　　3.出示課題：中彩那天 注意讀準第一個字“中”。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.檢查預習。

　　***1***檢查生字、新詞的掌握情況。

　　***2***分節輪讀課文，想想課文主要寫了一件什麼事?

　　2.按事情的發生、經過、結果，給課文敘述的故事列出提綱。

　　3.根據提綱學會複述課文內容。

　　4.教師小結：對於敘事性的文章，可以採用抓住文章六要素的方法，進行課文的複述。

　　三、學習課文1—2段。

　　這樣一個感人的故事，發生在一戶普通老百姓的家裡，誰來告訴老師，主人公那時的生活情況怎樣。***拮据***，你從哪裡看出來的?***1—2段***

　　1.學生齊讀課文，找出能體現人物生活拮据的詞句。***我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計***父親對汽車的渴望***夢寐以求***

　　2.再讀課文，加深感受。

　　第二課時

　　一、 複習回顧。

　　1.檢查生字詞的掌握。

　　2.複述課文。

　　二、根據問題自學課文。

　　1.中彩以後，“我”和父親的心情一樣嗎?找出有關的詞句。

　　2.父親面臨的道德難題是什麼?

　　3.為什麼庫伯派人把車開走後，父親反而“顯得特別高興”?

　　四、集體交流自學情況。

　　1.體會父親的反常表現。

　　***1***默讀課文4、5小節，用“—”劃出描寫父親神態動作的語句。

　　***2***中彩後應該高興，可父親一系列的神態、動作卻很反常，這到底是為什麼呢?

　　引讀：“當我回家委屈地向母親訴說的時候，母親卻安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”

　　“難道我們中彩的道德汽車是不道德的嗎?”我迷惑不解地問。

　　2.過渡：難道中彩得到的汽車是不道德的嗎?“我”迷惑不解。相信作者的迷惑也正是我們大家的迷惑。默讀課文第6—8節，思考：究竟是怎樣的道德難題?父親是怎樣處理的?

　　▲“留車”的理由：

　　***1***庫伯是有錢人，而我們家生活拮据。

　　***2***父親夢寐以求能有一輛屬於自己的汽車。

　　***3***庫伯先生的彩票是父親捎來的，父親不說誰也不知道。

　　***4***兩人都把此事忘了。

　　***5***彩票上的“k”字很容易擦去。

　　▲“還車”的理由：

　　***1***父親在彩票上做了記號，說明父親就很誠實。

　　***2***不想讓自己的良心受到譴責。

　　***3***跟母親常說的“一個人只要活得有骨氣，就等於有了一大筆財富”有關。

　　3.為什麼庫伯派人把車開走後，父親反而“顯得特別高興”?

　　五、總結感悟，拓展延伸

　　1.出示“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。”和課文最後一節，自由讀。談談理解。

　　2.教師總結：同學們，讓我們像可敬的父親一樣，多一些誠實的面容，多一些守信的品質。我相信，每個人擁有了誠信，我們的社會一定會更加美麗;擁有誠信，我們的人生一定會充滿歡笑。

　　六、課堂練習，完成課後小練筆。

　　提示：展開想象，把當時家裡各人的想法、語言、神態等幾個方面寫成一段話。

　　板書設計：

　　人教版四年級語文下冊《中彩那天》教學設計2

　　一、創設情景，激發情感

　　師：課前老師想進行一個小調查，都有誰的父母買過彩票?有沒有中過獎?中了彩之後他們的心情怎樣?請用一個詞來表達中彩時的心情嗎?

　　二、揭示課題，糾正讀音

　　是不是每個中彩的人都會這樣驚喜呢?今天我們學習的課文就叫《中彩那天》。***師板書課題***。師強調“中”的讀音。***生齊讀課題***

　　三、學習生詞，理清脈絡

　　1、中彩那天究竟發生了什麼事呢?請自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2、讀了課文，你覺得比較難讀或容易讀錯的字音，請你提醒全班同學。哪些詞語的意思，你已學懂，願意與大家一起分享。指名彙報。

　　3、你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎?

　　四、學習重點，直奔中心

　　1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那麼課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事?請同學們默讀課文。

　　2、這節課我們就重點來學習文章的3-8自然段。請學生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準確、流利。讀後想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號並試著提問題，小組進行討論解決。

　　3、提問題，解決問題

　　師：你們都提了些什麼問題?***生：為什麼父親中了彩還不高興?生：我不理解母親說的“道德難題”是什麼?……***

　　師：中彩了，我們應該是欣喜若狂，喜出望外、激動、興奮才是，可是同學們看看圖中的父親，他高興嗎?這又是怎麼回事?父親之所以不高興是因為——***出示句子1***母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”

　　師：這個道德難題是什麼?請學生仔細閱讀，想一想，並和小組的成員說一說。

　　師：這個道德難題難就難在是留下賓士轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進父親當時複雜的內心世界。

　　當我迷惑不解的時候，母親讓我什麼?

　　***出示句子2***母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。我又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請學生齊讀。這句話中連用了***3個看***從這三個看中，你又看出了什麼?誰能走進這位父親的內心世界。

　　師：“K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡”從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉K字時會想些什麼?

　　***出示嶄新鮮亮的賓士汽車圖***

　　師：面對如此的賓士汽車，父親確實想把它留下來，現在老師想請大家再想一想，如果你是那位父親，如果你是以一人的工作承擔起家庭責任的父親，如果你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。***出示句子3***：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮据。”“他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。”***指導讀：“夢寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀***

　　指名彙報：用上句式：因為……所以，也許我可以……

　　師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢?從這“淡淡”的K字上，可見父親是經過了一番激烈的思想鬥爭的。這句話怎麼讀呢?“淡淡”應讀得慢一些，顯得意味深長***師範讀--生齊讀***

　　師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經過了激烈的思想鬥爭，他有沒有作決定呢?

　　師：父親的道德難題解開了嗎?從哪裡看出來?***生讀九自然段***

　　師：為什麼父親打了電話後就顯得特別高興?請同學們聯絡第一自然段和最後一個自然段讀一讀。

　　***出示句子4***“一個人只要活得誠實、有信用，就等於有了一大筆財富。”你怎樣理解母親這句話的?

　　師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據為己有的好機會。但是，“誠實、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。***引讀***是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家--***生***最富有的時刻。“最富有的時刻”是什麼意思?***生：是說父親擺脫了道德難題，戰勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。***　　　師：這個道德難題就是作一個人的——誠信

　　請同學們齊讀第一自然段和最後一個自然段的兩句話。

　　五、總結課文，昇華情感

　　讓學生談談這節課的收穫

　　師：同學們，這節課我們一起走進了這位了不起的父親的心裡。我們已完全被父親的這種誠實打動，對於一個人來說，物質的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。文中，還有一個人物也是我們所要好好琢磨的，下節課我們一起再來研究。

　　六、作業、

　　1、熟讀生詞和課文。

　　2、當庫伯派人把汽車開走後，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什麼對話?想一想，把它寫下來。

　　四、總結：

　　附板書設計：

　　人教版四年級語文下冊《中彩那天》教學設計3

　　教學目標

　　1、認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。正確讀寫“維持、財富”等詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，並能聯絡自己的生活實際說說體會。

　　3、體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能複述課文，提高口頭表達能力。

　　教學重點難點

　　重點：體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴;

　　難點：對“道德難題”這一意思的理解。

　　教學用具 媒體資源：動畫《中彩那天》。

　　教學時間 第一課時

　　教學過程

　　一、創設情景，激趣匯入。

　　1、出示彩票，提問：***1***老師昨天也買了一張彩票，猜猜老師中彩了嗎?你從那裡看出來的?***你的根據是什麼******2***假如你中彩了，會是什麼樣?***興奮不已;高興地跳起來;大專用歡呼;逢人便講;想想今後怎麼辦?……***

　　2、匯入課題，質疑課題。1、今天我們一起來學習一篇與中彩有關的課文《中彩那天》，看看課文中中彩的人表情給你說的和想的是一樣嗎?板書：《中彩那天》。指導學習多音字“中”。***2***看到題目，你會產生哪些疑問?***板書在自己的本子上***

　　***誰中彩了?中彩那天的情景怎樣?中彩人高興的程度如何?中彩那天有什麼事發生?……***

　　過度：帶著你們心中的疑問，聽範讀課文，看看哪些問題書中做了回答。

　　二、聽動畫課件範讀課文。要求：1、看課文，聽朗讀，注意聽清字音。2、標出不認識的字詞。

　　三、引導學生自學生字，理解詞義：

　　1、有不會認識的字詞和讀不通的句子嗎?教師根據動畫課件範讀指導或同學間相互解決。

　　***1***.讀準字音：

　　“湛”應讀“zh4n”。 “饋”應讀“ku@”。

　　“興奮”應讀“x9ngf8n”。 “誨”應讀“hu@”，不要讀成“hu!”。

　　***2***.識記字形：

　　“德”左右結構，右下角“心”字上面的一橫不要去掉。

　　“贈”左右結構，右下角是“日”不是“目”。

　　***3***.理解詞語：***在講解課文時輔助講解領悟***

　　拮据：生活困難，缺少錢。 器重：本文指老闆對父親很看重，很重視。

　　夢寐以求：睡夢中都想看，形容迫切地希望看。 悶悶不樂：心情不舒暢。

　　迷惑不解：辨不清是非，摸不著頭腦。 教誨：教訓，教導。

　　以上三個教學步驟，同時用動畫《中彩那天》的字詞部分內容輔助教學。

　　2、練習：插入學習指導的作業。

　　3、自己的疑問在課文中得到解決了嗎?

　　過渡：有些問題沒有得到解決，還需要我們走進課文再感悟領會。讓我們再認真讀讀課文。

　　四、初讀課文，感知內容。

　　1、自由讀文，把不理解的句子畫下來。

　　2、思考：讀了這篇文章你有什麼感受?在班上談讀文後的體會。與同桌同組交流交流。

　　***父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信……***

　　3、彙報自己不懂的句子。如：

　　***1***為什麼中獎後，父親開著車，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅?

　　***2***母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。“父親面臨的道德難題，指的是什麼?

　　***3***可以看出，那個字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。”說明了什麼?

　　***4***為什麼我激動地說：“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”

　　***5***為什麼庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了，父親卻顯得特別高興?

　　***6***為什麼中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?

　　4.小組學習

　　針對上述問題學習討論，如除上述問題外，還有不懂的地方，也可提出來，組員共同學習、交流。每題可選代表在班上交流。

　　5.班上彙報、交流。***可自由安排在第一課時或者第二課時，時間自己掌握***

　　***1***為什麼中獎後，父親開著車，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅?

　　***因為家裡生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。他買的兩張彩票裡有一張中彩，恰恰是一輛賓士牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，並作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現自己往日的夙願，而且能使家裡的經濟狀況大為改觀，但是這樣一來，後半生將會受到良心上的遺責，精神上的折磨。如果把車給庫伯先生，自己今後的生活依舊貧困，美好的願望很有可能成為泡影，但“我”的精神世界是輕鬆的、愉悅的、富有的。到底選擇哪條路呢?此時的“父親”心裡複雜矛盾極了。***

　　***2***母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”父親面臨的道德難題，指的是什麼?

　　***是昧著良心把本應屬於同事的獎品車留給自己?還是講誠信，把“夢寐以求”的賓士車讓同事開走?這是一個“道德難題”。要活得誠實、有信用，就得把車交給已經忘了在彩票存根上做記號的同事，如果自己把車留下，就是虛為的表現，就有愧於同事和自己的良心。***

　　***3***“可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。”說明了什麼?

　　***說明父親非常想把得到的獎品——賓士汽車據為己有，好實現自己多年來的願望，扭轉家庭貧困的處境。***

　　***4***為什麼我激動地說：“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”

　　***這句話的意思是：庫伯家有錢，他不會在乎這輛車的。而我們家窮，這輛車對我們家來說是多麼重要呀!即使爸爸留學生下這輛車也是有理由的，也是理所應當的。***

　　***5***為什麼庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了，父親卻顯得特別高興?

　　***在得與失面前，父親經過複雜的思想鬥爭，終於做老實人、辦老實事、誠實、守信的思想佔了上峰。當父親看著賓士汽車被開起時，心裡如釋重負，因此顯得特別高興。***

　　***6***為什麼中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?

　　***父親打電話請同事來取車，正說明了父親誠實，守信用，這種品質是難能可貴的，是用多少金錢都買不到的，所以說那是我家最富有的時刻。***

　　五、綜合閱讀，總結全文：

　　1.朗讀全文，思考：

　　***1***本文的結構安排有什麼特點?***本文使用的是總分總結構。***

　　***2***通過課文的學習，你對媽媽說的：“一個人只要活得誠實、有信用，就等於有了一大筆財富。”這句話有什麼體會?

　　交流體會：

　　***誠實、有信用，這是做人最起碼的道德品質，但往往在大是大非面前，在公與私，利與弊，名譽與金錢面前很難做到。然而，“活得誠實、有信用”就是說的、做的跟內心想的要一致，克服再大的困難，再大的痛苦也要兌現對別人的承諾。這樣做了以後，別人就會相信你，信賴你，願與你交朋友，願與你一起共事。與此同時，你不但無愧於心，而且心中充滿了快樂與幸福，而這種精神上的富有、充實，就是一大筆用金錢換不來的財富。***

　　板書設計：