人教版四年級語文下冊複習教案
一份好的教案是提高課堂學習質量的保證，可知教案的重要性，想知道 教案是怎麼設計的嗎?一起來看看，下面是小編分享給大家的四年級語文下冊複習教案的資料，希望大家喜歡!
四年級語文下冊複習教案一
教學準備
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在理解故事內容的同時，學習“父親”誠實、守信的品質，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大比財富”這句話的含義。
3、想象人物的心理活動，體會情感。
教學重難點
在理解故事內容的同時，學習“父親”誠實、守信的品質，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大比財富”這句話的含義。
教學過程
一、創設情景，激發情感
師：課前老師想進行一個小調查，都有誰的父母買過彩票?有沒有中過獎?中了彩之後他們的心情怎樣?請用一個詞來表達中彩時的心情嗎?
二、揭示課題，糾正讀音
是不是每個中彩的人都會這樣驚喜呢?今天我們學習的課文就叫《中彩那天》。師板書課題。師強調“中”的讀音。生齊讀課題
三、學習生詞，理清脈絡
1、中彩那天究竟發生了什麼事呢?請自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、讀了課文，你覺得比較難讀或容易讀錯的字音，請你提醒全班同學。哪些詞語的意思，你已學懂，願意與大家一起分享。指名彙報。
3、你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎?
四、學習重點，直奔中心
1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那麼課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事?請同學們默讀課文。
2、這節課我們就重點來學習文章的3-8自然段。請學生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準確、流利。讀後想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號並試著提問題，小組進行討論解決。
3、提問題，解決問題
師：你們都提了些什麼問題?生：為什麼父親中了彩還不高興?生：我不理解母親說的“道德難題”是什麼?……
師：中彩了，我們應該是欣喜若狂，喜出望外、激動、興奮才是，可是同學們看看圖中的父親，他高興嗎?這又是怎麼回事?父親之所以不高興是因為——出示句子1母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”
師：這個道德難題是什麼?請學生仔細閱讀，想一想，並和小組的成員說一說。
師：這個道德難題難就難在是留下賓士轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進父親當時複雜的內心世界。
當我迷惑不解的時候，母親讓我什麼?
出示句子2母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。我又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請學生齊讀。這句話中連用了3個看從這三個看中，你又看出了什麼?誰能走進這位父親的內心世界。
師：“K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡”從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉K字時會想些什麼?
出示嶄新鮮亮的賓士汽車圖
師：面對如此的賓士汽車，父親確實想把它留下來，現在老師想請大家再想一想，如果你是那位父親，如果你是以一人的工作承擔起家庭責任的父親，如果你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。出示句子3：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮据。”“他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。”指導讀：“夢寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀
指名彙報：用上句式：因為……所以，也許我可以……
師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢?從這“淡淡”的K字上，可見父親是經過了一番激烈的思想鬥爭的。這句話怎麼讀呢?“淡淡”應讀得慢一些，顯得意味深長師範讀--生齊讀
師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經過了激烈的思想鬥爭，他有沒有作決定呢?
師：父親的道德難題解開了嗎?從哪裡看出來?生讀九自然段
師：為什麼父親打了電話後就顯得特別高興?請同學們聯絡第一自然段和最後一個自然段讀一讀。
出示句子4“一個人只要活得誠實、有信用，就等於有了一大筆財富。”你怎樣理解母親這句話的?
師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據為己有的好機會。但是，“誠實、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。
引讀是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家--生最富有的時刻。“最富有的時刻”是什麼意思?生：是說父親擺脫了道德難題，戰勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。
師：這個道德難題就是作一個人的——誠信
請同學們齊讀第一自然段和最後一個自然段的兩句話。
五、總結課文，昇華情感
讓學生談談這節課的收穫
師：同學們，這節課我們一起走進了這位了不起的父親的心裡。我們已完全被父親的這種誠實打動，對於一個人來說，物質的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。文中，還有一個人物也是我們所要好好琢磨的，下節課我們一起再來研究。
六、作業：
1、熟讀生詞和課文。
2、當庫伯派人把汽車開走後，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什麼對話?想一想，把它寫下來。
課後習題
5、《中彩那天》
課時訓練
一、比一比，再組詞。
捎 痕 憶 贈
梢 狠 億 增
二、在括號裡填入適當的詞語。
的技術 的工作 的汽車
的人群 的生活 的神情
四年級語文下冊複習教案二
教學準備
教學目標
1.用現有的識字方法，查字典、聯絡上下文，學會15個生字，理解新詞;
2.複述課文主要內容，提高口語表達能力;
3.通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。
教學重難點
1.聯絡上下文理解課文內容，然後完成課後第二題;
2.通過合作解疑，培養分析和解決問題的能力。
教學過程
一、揭題解疑，匯入新課：
二、初讀課文，整體感知。
1.學生略讀。自由讀課文，讀通語句。
2.鼓勵好同學複述課文的主要內容，教師相機出示關鍵詞。
教師範讀：思考課文講了一件什么事情?
3.請成績一般的同學根據提示覆述主要內容。對錶達完整的同學提出表揚，發放進步星。
4.請學困生根據提示覆述其中的一部分內容。只要敢於起來說，就應該表揚，發放進步星。
5.識字教學：學生自主識字後出示幻燈片，請學生將課後的15個生字歸類，當堂學習掌握。
跟“手”有關的字：
跟“心”有關的字：
最容易記的字：
最難寫的字：
自己練習組詞寫兩遍，然後聽寫，改錯。
三、讓學生將自己讀懂的內容改成問題，向其它同學提問。
學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什么?
教師追問：沒有道德的人會怎樣做?
學生問：為什么“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻?
教師追問：汽車難道不是財富嗎?
教師幫助學生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興?教師要引導學生全面充分地說明理由和根據。
四、1.有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅--迷惑不解--高興”的感情變化。
2.發揮想象，回答問題。
①庫伯把汽車開走後，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。
②“父親”不把汽車給庫伯，結果會怎樣?
③如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做?
3.將自己所說的內容寫一寫。
教後小結：
學生質疑，如何釋疑?方法很多：過去傳統的做法都是：教師釋疑或學生釋疑，其實，師生合作釋疑也不失為一種好方法。採用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調動學生學習的主動積極性，使生生互動起來;另一方面可以發揮教師的調控引導作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬鬆的對話環境，使學生充分地參與到學習的活動中來，真正成為學習的主人。
課後習題
完成課後練習1、2題。
四年級語文下冊複習教案三
教學準備
教學目標
1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。
2、幫助學生學會本課生字新詞。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重難點
讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。
教學工具
課件
教學過程
●名言匯入，直奔中心
①匯入：齊讀一句名言：出示投影
“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。”
一位普通的母親
朗讀課文，通過這節課的學習，你除了記得這句話，還了解了哪些內容?
再次感知課文內容，引導學生明白父親遇到了什麼樣的“道德難題”
●品析詞句，探究父親的心理變化過程
一學習三~五自然段
走向父親的心靈深處，去細細品味這位家境貧寒的父親，在中大獎後的那複雜而又矛盾的心理過程。
①自讀三~五自然段，並用“──”畫出描寫父親中彩後表情的句子。
②學生彙報學習情況，品析詞句。
a.中彩後的父親有怎樣的表情?中彩獲車──神情嚴肅
b.品讀句子：
“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”“我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。”
揣摩人物心理：同學們，為什麼中彩後父親會不高興呢?因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，並做了記號“k”,正是這張帶“k”字標記的彩票中了獎
比較父子間的不同態度：我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅
c.拓展想象，練習說話，深入體會父親的內心世界。出示配樂投影
大街上人聲鼎沸，只有神情嚴肅的父親緩緩地開著車，他的心裡矛盾極了：
d.有感情地朗讀第五自然段。
二學習六~八自然段
①默讀思考：萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的賓士車，回到家裡，他又做了些什麼?
②學生根據有關詞句彙報學習情況。
父親把“05102”上的“k”字擦去了，上面還留有‘k’字的痕跡
③體會父親當時的內心世界。
深入體會父親當時的心理活動，啟發說話。
同學們，現在的你，就是這位家境貧寒，夢寐求車，並用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時，心裡都想些什麼?能對同學們說說嗎?
引導學生從兩個方面來說：1.昧著良心滿足個人私慾;2.對家庭的責任感
④品析句子，再次剖析父親的人物形象。
理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀2
a.出示配圖朗讀投影。同學們，文中的我因百般喜愛這輛車，而又擔心失去這輛車，競委屈得差點流淚了
“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動地說。
b.顯而易見，“我”的意見是留下車。理由是什麼?因為庫伯是有錢人，我們家窮同學們想一想，這個理由成立嗎?
c.指導學生有感情地朗讀這一句。
再次引入情境，小組討論。
語言引入情境;這聲音強烈撞擊著父親那本想留下車的慾望。同學們，如果你是這位貧窮而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢?
⑤深入探究心裡變化，感受父親的人格魅力。
同學們，位家境貧窮，靠自己一個人的工資來養活老老少少一家六口的父親，在金錢與誠實，慾望與守信面前，經過了複雜的思想鬥爭，毅然選擇了後者，這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢?請大家用心來讀這句話。出示投影
“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。”
三學習第九自然段
①朗讀。出示投影
思考：困擾著父親的“道德難題”終於解開了，父親又是怎樣表現的呢?
②再次討論，領悟父親的高尚人格。
a.朗讀思考：同學們，老師和大家一起學到這裡，我也被搞得“迷惑不解”了，父親是靠什麼解開了這個“道德難題”的呢?請大家再讀這句話：出示投影
“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。”
b.引導學生看投影朗讀，從“誠實，有信用”中來歸納“誠信”一詞。學生上黑板完成板書：誠信
c.同學們，如今的社會，經濟發展、日新月異。“誠信”在人們的商業交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧!請大家再讀這句話：
“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。”
●想象拓展
①學到這裡，同學們應該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多麼遺憾呀!我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。
②同學們。車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣?他們可能說了哪些話，請寫出來。
●學習最後一段
①齊讀最後一段。
雖然文中的“我”當時不理解父母的所為，但成年以後看法變了，請齊讀最後一段
②齊讀中心句。投影
●總結拓展
①學完這篇文章，你有什麼收穫與體會?
②把自己口述的“收穫與體會”,略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”,並在結尾處寫上自己的名字。
如：人不僅需要物質上的富有，更需要精神的的富有──XXX
課後習題
①學完這篇文章，你有什麼收穫與體會?
②把自己口述的“收穫與體會”,略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”,並在結尾處寫上自己的名字。
1.四年級語文成語複習課教案
2.小學四年級語文下冊複習計劃
3.四年級語文下冊期末複習詞語彙總
4.四年級語文下冊複習資料
5.四年級下冊語文期末複習教案