父子的母校閱讀附答案

　　當今小學教育中閱讀材料豐富,閱讀資訊量多, 提問式 教學成為小學語文教師幫助、引導學生閱讀的重要教學方式。是怎樣呢?下面是小編整理的，歡迎閱讀。

　　《父子的母校》閱讀材料

　　父子的母校 韋如輝

　　***1***父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。

　　***2***父親說，那操場，那教學樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，誇張地開啟自己的雙臂，語無倫次地說，那個大啊!那傢伙，那個高啊!那個美啊!

　　***3***兒子的思想，隨著父親誇張的動作，鴿子一樣地飛向遠方。

　　***4***父親放下雙臂，風擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那傢伙，，開闊敞亮，窗明几淨。父親從嘴裡噴發出的唾沫和濃重的菸草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地遊走。

　　***5***兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最後才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那麼好嗎?兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒見過被父親誇獎得如此美好的學校。

　　***6***父親似乎不高興，一臉慍色地撥弄了一下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!

　　***7***兒子的夢裡，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。

　　***8***父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。

　　***9***眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認真地對付這個即將到來的寒冷冬天。

　　***10***兒子似乎很有眼色，每當喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時候，兒子都會從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。

　　***11***父親誇，好兒子!

　　***12***兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動在父親的眼前。

　　***13***有一天，兒子扶下父親背上的最後一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?

　　***14***對於兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認真地吐一口煙霧，才對兒子說，真想去?

　　***15***兒子努力地點了點頭，嘴裡堅定地說，想!

　　***16***第二天，田地裡的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了。

　　***17***父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠了。得翻過兩條河，再坐三個鐘頭的車才能到達啊。父親說到最後一個“啊”字，詩人般抒發一串長音。

　　***18***兒子想說，爸，別說了，您已經說過無數遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興，怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。

　　***19***風吹到臉上，夾雜著霧氣的潮溼，多少有點兒刺骨的感覺。

　　***20***但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。

　　***21***父親轉過身來問，累嗎?爸馱你一會兒。

　　***22***兒子咬緊牙關說，不要!然後把胸脯挺得樹一樣直。

　　***23***臨近中午的時候，父子倆幾經周折才到了縣城。

　　***24***縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調動起來了。兒子從心眼裡羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城裡讀書，真是了不起。

　　***25***走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛裡放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那傢伙。父親的語氣裡跳動著數以萬計個驚喜的細胞。

　　***26***兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。

　　***27***父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個門，看見了沒有?

　　***28***兒子當然看到了。兒子的眼睛裡是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什麼時候自己能到那教室裡讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!

　　***29***父親嘴裡還在說，信不信?那傢伙!

　　***30***從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢，當然都與父親的母校有關。

　　***31***後來，兒子真到縣城讀書。父親對兒子說，你讀書的那個學校，就是我的母校，那傢伙!

　　***32***再後來，兒子考上了大學，兒子成了城裡人。

　　***33***兒子什麼都搞清楚了。父親沒上過一天的學，父親在城裡根本就沒有什麼母校。父親心裡裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。

　　***34***那麼父親為什麼稱自己在城裡有母校呢?為什麼又把體委大廈和體委操場指鹿為馬呢?兒子當然清楚，兒子清楚得眼睛裡蓄滿了淚水。

　　***選自《微型小說選刊》2011年第11期***

　　《父子的母校》閱讀習題

　　1.依次填寫小說的主要故事情節。

　　—→—→—→兒子明白了父親其實沒有“母校”

　　2.***8***～***12***段與小說的核心內容“父子的母校”看似無關，實則聯絡緊密，請說明理由。

　　3.兒子對父親懷有怎樣的情感?為什麼會產生這些情感?

　　4.下列有關“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。

　　①那個大啊!那傢伙，那個高啊!那個美啊!

　　②那教室，那傢伙，開闊敞亮、窗明几淨。

　　③信不信?那傢伙!

　　***符合***第句，

　　***不符合***第句，

　　5.小說中“父親”這一人物形象很感人，請作具體分析。***寫出兩點***

　　《父子的母校》閱讀答案

　　1.父親對兒子誇“母校”父親帶兒子去看“母校”兒子進了“母校”，上了大學，成了城裡人

　　2.示例一：這部分的情節表現了父子貧苦、艱難的生活現狀，是父親希望兒子讀“母校”的原因之一***或“是父子對‘母校’的嚮往、追求美好生活的原因”***。示例二：這部分的情節表現了“兒子”的孝順、懂事，使下文兒子進“母校”等情節顯得真實可信。

　　3.①敬佩***羨慕***之情。他以為父親讀過書，是個了不起的人。②感恩***感激***之情。他明白了是父親的良苦用心成就了自己的人生。***未答出“感恩、感激”要點的，酌情扣分***

　　4.***符合***①③因為父親是個“沒有上過一天學”的農民，對虛擬的“母校”只能含糊其辭。②因為父親是個沒文化的農民，說不出這麼文縐縐的話來。

　　5.示例：①“父親”是個教子有方的人，他對兒子的教育是通過自己虛擬的美好“母校”，激發兒子的上進心。②“父親”是個有眼光的人，他深知有知識有文化能改變人生的道理。③從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可。***未答出“教子有方”要點的，扣2分***