第一學期初一語文期中試卷

　　期中考試是為了檢驗學生半個學期所學的知識而進行的一次考試，你準備好了嗎?以下是小編為你整理的第一學期初一語文期中試卷，希望對你有所幫助！

　　：

　　一、語文基礎積累23分

1.下列詞語注音字形全對的一項*** ******3分***

　　A. 誘惑***yòu*** 宣騰***téng*** 剎那 ***chà nà*** 寬恕***shù***

　　B. 收斂***liǎn*** 啜泣***chuò qì***　迂迴 ***yū*** 納罕***hǎn***

　　C.嶙峋***lín xún*** 迸濺***bèng jiàn*** 盈溢***yéng *** 夢寐***mèi ***

　　D.攀附***pān fǔ*** 蜷曲***juán qū*** 貯蓄***zhùxù*** 抖擻 ***sǒu***

　　2.詩文名句填空***9分***

　　①____________，志在千里。***曹操《龜雖壽》***

　　②綠樹村邊合，___________。***孟浩然《過故人莊》***

　　③________________，禪房花木深。***常建《題破山寺後禪院》***

　　④君問歸期未有期，。***李商隱《夜雨寄北》***

　　⑤ ，隨風直到夜郎西。***李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

　　⑥日月之行，若出其中; ，。***曹操《觀滄海》***

　　⑦王灣的《次北固山下》一詩中揭示了新舊交替的生活哲理的詩句是，。

　　3.下列句子沒有語病的一項是*** ******3分***

　　A、人們常常在意自己失去了什麼，卻往往忽略自己擁有了什麼。

　　B、通過學習《論語》，使我明白了思考的重要性。

　　C、交警大隊在校門口安裝了紅綠燈，大家進出校園的交通安全和事故隱患都有了保障。

　　D、因為聞一多精彩的演講，全場所有人的眼睛都集中在那個身材魁梧的中年男子身上。

　　4.依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當的一項是*** ******3分***

　　生命永遠都是那麼光鮮，它不會因歲月的流逝而變質，，，，。

　　①這樣才能感受到生命的無限魅力 ②所以，我們不能任夢想流失[來源:學科網]

　　③也不會因人的成敗得失而停滯 ④而應努力提高自身素質，增強自身能力。

　　A.②④③① B.③②④① C.③④①② D.②①③④

　　5.名著閱讀***5分***

　　小小的花

　　也想抬起頭來

　　感謝春光的愛——，

　　然而那深厚的恩慈

　　反使他終於沉默

　　母親啊你是那春光嗎?

　　***1***這首詩的作者是現代女作家，“五四運動”後，這種小詩盛行一時。在數量眾多的“小詩”中，最引人注目的是《》和《》***3分***

　　***2***仿照示例，在橫線上寫出相應的內容。***2分***

　　母愛如水，造就我一種溫柔純潔的性格;母愛如詩，賦予我一種清雅淡泊的氣質; 。[來源:Z-x-x-k.Com]

　　二、文言文積累與閱讀20分

　　***一***課內外文言文積累與閱讀***15分***

　　《論語》節選

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》

　　子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。”《述而》

　　子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而》

　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”《子罕》

　　子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》

　　子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》

　　子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”《里仁》

　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而後已，不亦遠乎?”《泰伯》

　　子曰：“歲寒，然後知松柏之後凋也。”

　　6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。***6分***

　　①飯疏食飲水*** *** ②曲肱而枕之*** *** ③博學而篤志*** ***

　　④見不賢而內自省也*** ***⑤死而後已*** *** ⑥知之者不如好之者*** ***

　　7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。***4分***

　　①逝者如斯夫，不捨晝夜。

　　②見賢思齊焉

　　8.下列對文章的分析理解，不正確的一項是*** ******3分***

　　A.以上節選內容涉及學習態度、學習方法和修身做人這三個方面。

　　B.選文第一則寫了學習的三種境界：知之、好之、樂之。其中，以學習為樂趣的人境界最高。

　　C.“三人行，必有我師焉。”強調的是要善於向周圍的人學習，隨時隨地都要學習。

　　D.“擇其善者而從之，其不善者而改之。”句中的“擇”字的作用非常重要，它說明了學習的關鍵在於他人身上，只有“擇其善”去“其不善”，自己才能有所進步。

　　9.談談你對“歲寒，然後知松柏之後凋也。”的理解。***2分***

　　***二***古詩欣賞***5分***

　　遊子吟

　　唐·孟郊

　　慈母手中線，遊子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草①心，報得三春暉②。

　　註釋：①寸草：比喻非常微小。②三春暉：三春指春天的孟春、仲春、季春;暉，陽光，形容母愛就像春天和煦的陽光。

　　10.這是唐代著名詩人孟郊的一首歌頌的著名詩篇。“遊子”是指出門在外的人。詩的前四句描寫的是母親為臨行兒子縫補衣裳的情景;後兩句，作者用小草比喻子女，用比喻子女的心，用比喻深切偉大的母愛。***3分***

　　11.“臨行密密縫，意恐遲遲歸” 這句運用了什麼表達技巧?表現了母親什麼樣的情感?***2分***

　　三、現代文閱讀

　　看望 [德國海·格蘭特]***11分***

　　⑴上午最後一節課剛開始，有人從外頭喊：“培德?萊默斯，你媽媽來看你來了!收拾一下東西，今天別上課了。”媽媽來了!培德全身的血往上湧，耳根都紅了。他把數學本子收到一塊兒，然後磕磕絆絆地離開了教室。

　　⑵她在接待室裡，坐在最前排的一把椅子上。滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭髮上是一條黑頭巾。身邊是那隻古老的笨重的方格紋手提包——這種手提包現在只有粗壯結實的農民才提著它出門。

　　⑶ “培德，兒子!”他感覺到了媽媽長了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那只有過節才穿的衣服上的樟腦丸味兒。他的心在感動和壓抑之間猶豫。為什麼她偏要在今天，在上課的日子裡來!在這兒，大家都會看見她!那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開著小汽車到寄宿學校來，把禮物、錢隨便那麼一撒。

　　⑷“校長說，你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。真好，不是嗎?”

　　⑸上帝，她已經去過校長那兒了!就穿這件不像樣子的大衣!他抹了抹潮溼的額頭，帶著憤憤的果斷，抓起那個古老的方格紋手提包——這種手提包不裝東西就夠沉的了。

　　⑹他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進那間小小的雙人房間。“那就是我的床。那邊，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那麼大!”

　　⑺媽媽幾乎是虔誠地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧!然後，她帶著幸福的微笑又轉向他，並且開啟那個方格紋手提包。“我帶來了幾件新襯衣，培德。是柔軟的好料子做的，[來源:學+科+網Z+X+X+K]顏色也是時下流行的。這是一塊櫻桃蛋糕，你最喜愛吃的，裡面放了好多葡萄乾呢!現在就吃一小塊吧!”

　　⑻她溫存地笑著，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了。

　　⑼“現在不吃，媽媽，就要下課了，一會兒所有的人就都湧到這裡來。別讓他們看到你。”

　　⑽“怎麼……”她那張被太陽晒黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時，她的手微微顫抖著。

　　⑾ “是這樣。好吧，那我還是走吧。”

　　⑿但這時過道里已經有了響聲，緊接著齊姆森就走進房間裡來了。該死!正好是這個齊姆森!他的友誼對培德來說至關重要。齊姆森有一種苛求的、愛好挑剔的審美觀。“這是我媽媽，”培德笨拙地結結巴巴地介紹，“她來給我送換洗衣服和蛋糕。”他感到腦袋在痛。齊姆森說了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢動作優美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著。“這真是太好了。家裡人來探望永遠是最高興的事。不是嗎，萊默斯?”這肯定是一句客套話，培德帶著鄉下人的猜疑想道。但是媽媽卻滿面笑容地向齊姆森道謝：“是啊，我給他送新襯衣來了。我們剛剛收完麥子，我來看看他。”怕媽媽再說什麼，培德趕緊把媽媽“扶”出了房間。

　　⒀母子倆匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門口，他才舒了一口氣。到了車站，“你可以坐下一趟火車走，”他沒有把握地建議，“也許還能在候車室內喝杯咖啡呢。”[來源:學.科.網Z.X.X.K]

　　⒁“不了，就這樣吧，兒子。我現在知道你過得很好，也不那麼想家了，我這就上車。”

　　⒂他還想說些什麼，隨便說些什麼，但喉嚨哽咽，什麼也說不出來。這時列車員關上了門。他從視窗又一次看見她的刻畫著艱辛和憂慮的發灰的臉龐。“媽媽!”他喊著，可是火車開動了。

　　⒃回到房間，他又看見了桌子上那塊媽媽擺放的櫻桃蛋糕，氣味芳香。可是他一點也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺到異樣疼痛。齊姆森進來了，一眼看見還沒有動過的蛋糕。

　　⒄“你究竟為什麼那麼快讓你媽媽走了!”齊姆森嚴肅地，幾乎是陰沉地問，“你呀，要是我有這樣一個媽媽就好了!”

　　⒅培德這才想起，齊姆森的父母已經離婚了。他愣在那裡，他知道無可反駁。機靈的齊姆森又帶著他慣有的明朗微笑，指著蛋糕：“來來，動手啊，不然要發黴了。”他們一起大嚼蛋糕的時候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。

　　12.閱讀小說，梳理相關情節，簡要分析培德的心理變化過程，填寫表格。***3分***

　　13.文中畫線的兩處，分別運用了什麼樣的手法?表現了人物什麼樣的心理?***6分***

　　***1***上帝，她已經去過校長那兒了!就穿這件不像樣子的大衣!

　　***2***怕媽媽再說什麼，培德趕緊把媽媽“扶”出了房間。

　　14.閱讀小說後，你獲得了怎樣的人生感悟?請從培德或齊姆森的角度作答。***2分***