太空清潔工教學設計
《太空清潔工》是語文五年級上冊的一篇課文，這篇課文講述了什麼是太空垃圾、太空垃圾的危害及清除太空垃圾的辦法。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。
《太空清潔工》教學設計
教學內容分析:
《太空“清潔工”》是一篇說明性文章，屬於第三組課文的補充選學內容。第三組教材編排了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如沒有灰塵》四篇說明文，旨在 “培養學生科學素養、人文素養”。選編目的：“一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧祕的興趣，激發學生學習的自覺性;另一方面是要讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞造句、形象地表達，並在習作中加以運用。”
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生探索自然、科學奧祕的興趣。
2.在抓住課文要點的基礎上，能複述太空“清潔工”清理“搗蛋鬼”的過程。
3.瞭解將物當人來寫的說明方法，感受語言的準確生動，並學會運用。
教學難點：
表達形式的悟讀與運用的有機融合。
教學課時 一課時
教學過程：
一、激趣揭題，喚起學習興趣
1.欣賞太空景色，激發表達興趣。
2.揭示課題，呈現文體——說明文。
3.快速瀏覽全文，想一想太空“清潔工”究竟是什麼?用橫線劃出有關句子。
二、一線串珠，理解文字重點。
***一***“清潔工”
1.太空“清潔工”指什麼呢?
2. 生：一種專門用來清除太空垃圾的人造衛星。
3.作者為什麼不用“清除垃圾的人造衛星”作為課題呢?理解打比方說明方法的好處。
4.像這麼有意思的詞語，課文中還有很多呢，你找到了嗎?把它們圈出來。
“搗蛋鬼” “犧牲” “同歸於盡”
5.串詞說話
***二***“搗蛋鬼”
1.“搗蛋鬼”是什麼
2.“搗蛋鬼”是怎樣搗蛋的?
3.體會“搗蛋鬼”的危害。
***三***“犧牲”、“同歸於盡”
1.“犧牲”和“同歸於盡”在課文中又指什麼?
2.太空清潔工犧牲自己，與太空垃圾同歸於盡的過程，就是太空清潔工清除太空垃圾的過程。
3.為了說清楚太空清潔工清除太空垃圾的過程，作者重點抓住了什麼描寫?
體會語言的準確性。
4.這些動詞所在的分句能夠調換位置嗎?為什麼?
5.出示關聯詞。有了這些連線詞，太空清潔工清除太空垃圾的過程就很清楚，明白了。
三、藉助關鍵詞，複述清理過程
1.假如你就是太空清潔工。你能參考這些動詞和連線詞，自豪地向大家介紹你清除太空垃圾的過程嗎?
2.教師點評。
四、學以致用，創造新型“清潔工”
1.就讓我們一起來研製新型的太空清潔工。它有什麼特點，是怎樣工作的?請同學們學習課文的寫法，把設想寫下來。提示：把動作寫準確生動。用上恰當的連線詞。
2.學生寫。交流，教師注意傾聽，表揚或糾正。***評點應緊扣兩個訓練要求***
3.教師小結。
五、課堂總結， 延續學習興趣
1.其實，科學家們在這項研究中已經有了很大的突破。***課件出示圖片資料***
2.現在，科學家們已經將視線投向更廣闊的太空，你們看——天宮一號發射視訊。
3.科學的力量是神奇而偉大的，我深信，只要同學們敢於探索，敢於創新，在不久的將來，你們一定會把人類的足跡帶到更加遙遠更加美麗的星球!
《太空清潔工》教案
一.教學目標：
1.朗讀課文，瞭解太空“清潔工”是什麼?它是在什麼情況下產生的?有什麼用途?
2.知道本文運用哪些說明方法?說說列數字說明方法的作用。
3.閱讀後能發表自己的看法。
二.教學重點：
瞭解太空“清潔工”產生的原因和用途，從而對太空、科技產生興趣。
三.教學難點：
能根據閱讀材料發表自己的看法。
四.教學準備：
收集有關太空“清潔工”的資料。
五.教學過程：
***一***揭示課題。
1、課件展示：太空“清潔工”
2、你們看，美麗浩瀚的太空你們可曾知道，那裡充滿著危險。這節課，我們就來學習《太空“清潔工”》
***二***初讀課文。
要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什麼?
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文，你有什麼收穫?
***三***學習課文第四節。
1、出示學習要求：
***1***讀一讀：把這段話讀正確、流利。
***2***圈一圈：太空“清潔工”是什麼?
***3***劃一劃：太空“清潔工”是怎麼樣的?
***4***寫一寫：太空“清潔工”有什麼用途?
2、學生按要求學習。四人小組一起討論學習。
3、交流反饋。
4、交流本文運用哪些說明方法?說說列數字說明方法的作用。
***四***複述課文。
現在，你是太空“清潔工”。如果你是太空“清潔工”中的一種，你會怎樣向大家介紹你自己?
學生自由準備。要求：說清楚太空“清潔工”的特點和用處。
指名學生複述，評議。
***五***展開想象。
讀了《太空“清潔工”》這篇文章，你有什麼感悟?圍繞主題發表自己的看法。