教師讀書倡議書

　　讀書是生活永恆的主題，它使人睿智、使人高尚。而老師是知識的傳播人，為了建立學習型社會、學習化校園，請大家積極參與到教師讀書倡議當中來吧。下面是小編給大家整理的一些關於的模板，希望對大家有用。

　　篇一

　　尊敬的各位老師：

　　大家上午好!

　　秋風送爽，金菊含笑，迷人的九月向我們招手致敬，新學期，新氣象，人類靈魂的工程師又開始了新的征程。

　　教書育人是我們教師最神聖的使命，而讀書是我們教師獲取知識的最佳途徑。書是人類社會邁向文明的階梯，讀書正是我們快樂生活之源。因此，不管是初出校門的青年才俊，還是年富力強的中堅骨幹，或是著作等身的賢達，我們都不要因生活的緊張而放棄讀書，更不要因為工作的繁忙而遠離閱讀。

　　閱讀改變人生，書籍蘊藏幸福。熱愛讀書，生活會因此而改變;潛心閱讀，事業會因此而進步。讓我們每天抽一點時間來讀書，讓每一天都成為“讀書日”，在家裡，在公園，在車站，在機場，一卷在握，好書相伴。為此我向全體教師倡議:

　　一、制定一個可行的讀書計劃，讓書陪伴你我和家庭。

　　在讀書之樂中，與古人神交，和哲人對話;在讀書之樂中，通曲徑之幽，探柳暗花明;在讀書之樂中，拾獲“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅;在讀書之樂中，擺脫世俗物慾的羈絆，超越清貧寂寥的困頓，讓心靈徜徉於思想、哲理、知識、智慧的世界而得到充實，讓身心在自由的閱讀中得以放鬆，讓閱讀成為我們生活的一部分。

　　二、選擇專業，親近經典，使我們的職業生涯保持純正的趣味性。

　　讀好書吧!“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”拋卻功利的讀書，我們倡導“舊書新讀，泛觀博取，熟讀精思”。舊書新讀，溫故知新;泛觀博取，不求甚解;熟讀精思，求其精髓。體會讀書之至樂，享受思考之歡愉，傳承文化之薪火，領悟專業之精神。

　　三、動腦動筆，隨想隨記，把我們的思想火花點亮在思考的隧道中。

　　給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。在閱讀中感受，在思考中反思。拿起筆來，記錄點點滴滴的收穫與體會;站起身來，實踐自己的讀書所得。讓讀書能夠與我們的生活和職業相結合。

　　“一個愛書的人，他必定不至於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。”要讓我們的生命之花，開出幸福、快樂之果，那就讀書吧!

　　老師們，讓我們積極參與到讀書活動中來吧，使閱讀成為一種生活習慣和新的風尚;讓我們把讀書活動作為一次新的耕耘與播種;讓貧乏和平庸遠離我們;讓博學和睿智豐富我們;讓我們為建設書香校園、和諧校園、文明校園貢獻新的更大力量!

　　簽名：xuexila

　　時間：20**年**月**日

　　篇二

　　讀書是生活永恆的主題，它使人睿智、使人高尚。詩人狄金森說：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠方。”為此，讓我們與書為友，熱愛閱讀，讓讀書成為一種習慣，讓這美好的習慣豐盈我們的生命。

　　最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。常讀好書，能令浮躁遠離，心靈寧靜;常讀好書，能令狹隘不再，胸懷寬廣;常讀好書，能令淺陋遁形，智慧生成。

　　作為教師，我們需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田;只有讀書，我們才能生成新的資訊，與學生進行思想的溝通與傳遞;只有讀書，我們才能更好的引領學生讀書;只有讀書，我們才能更好的促進學生髮展。

　　作為教師，我們明白讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的衝擊與交流;讀書雖然不能增加我們生命的長度，但卻能增加生命的厚度;讀書能夠使我們生活得更加有品味，使我們的內心更加寧靜，使我們的職業生活更加有智慧。

　　作為教師，我們應該多留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;多找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;多擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心智。

　　讀文學，可以昇華情感;讀哲學，可以引發睿智;讀歷史，可以觀照現實;讀天文，讀地理，讀科技，我們可以認識整個世界，看清腳下的位置，知道應該向哪裡走去……

　　作為教師，我們的身上就是要多一些書生氣，多一些書卷氣，多一些書香氣;多一些天之浩氣，多一些地之靈氣。這樣才能讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。

　　作為教師，我們應該爭做一個思想者，在閱讀中思考，在思考中研究，在研究中“求是”，在“求是”中走路。讓閱讀，為我們的形象添一些厚重的質感;讓閱讀，為我們的生活添一些文化的雅緻;讓閱讀，為我們的工作添一些巧妙與睿智。

　　親愛的同仁，可愛的孩子們：好風憑藉力，送我上青雲。我倡議：借閱讀年之春風，讓我們和孩子們一起暢遊書海，讓閱讀點亮我們的幸福人生，讓閱讀成為我們最美的姿態，讓閱讀成為我們學校一道最亮麗的風景。

　　簽名：xuexila

　　時間：20**年**月**日

　　篇三

　　尊敬的各位老師：

　　4月23日是“世界讀書日”。曾看到這樣的資料：中國人年人均讀書僅5.5本，俄羅斯人年人均讀書35本，猶太人年人均讀書65本。統計資料讓我們為我國國民的讀書現狀深感憂慮。教師是文明薪火的傳遞者，更需要讀書來涵養我們自己的精神，在交流過程裡碰撞思想，在閱讀過程中體味幸福。營造書香校園，必須從教師自身的閱讀做起!

　　蘇霍姆林斯基曾強調：“學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。”而要學生喜愛讀書，老師首先應當喜愛讀書，一個不愛讀書的人絕對教不出喜愛讀書的學生。教師讀書，才能在學生面前樹立活的榜樣;教師讀書，才能給予學生積極正確的引導;教師讀書，才能擔負起教書育人的責任!

　　無庸諱言，老師們的工作任務重，壓力大，但我們只要發揚“擠、鑽、韌”的釘子精神，每天擠出一點時間，細細研讀，慢慢品味，日積月累，就會學有所得，自己的教育理論修養和業務水平就會不斷提高。再以此指導教育教學實踐，我們的工作就會做得更好，臨夏中學教職工核心價值觀才能真正落到實處。

　　我校有藏書10多萬冊的圖書館，上學期開始又在教學樓設立閱覽室，圖書館每月都發布新書推薦。這些舉措在很大程度上體現學校辦學的長遠眼光和大氣做法，很好地促進了學生的閱讀。然而在這個過程裡，我們教師如何發揮引領作用，更好地推動書香校園的建設，也是這一形勢下給我們提出的新任務。

　　我們相信：

　　——讀書能夠使人生活得更加有品味;

　　——讀書能夠使人的內心更加寧靜;

　　-——讀書能夠使人的職業生活更加有智慧;

　　——讀書能夠使一個民族更加強大。

　　我們應該：

　　——留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;

　　——找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;

　　——擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心智。