音樂課小白船教學反思

　　音樂教學是教師與學生共同參與,表現和享受音樂的過程。下面是為大家準備的，希望大家喜歡!

　　範文篇1

　　《小白船》是人音版第八冊教材中的一首朝鮮歌謠，歌曲旋律優美，節奏舒展，鮮明的三拍子韻律，歌曲以搖曳、盪漾的旋律生動的展現了一群天真、稚氣的少年駕著小船在繁星燦爛的銀河裡穿行，在彩雲漂浮的天國裡遊玩。描述了孩子們對神祕宇宙的豐富想像與探求的願望，反映了孩子們對美好世界的追求。在歌曲匯入時我利用貝多芬的《月光奏鳴曲》，啟發學生對月亮展開想象。學生們經過片刻的思考後，踴躍舉手回答了他們的奇思妙想，我趁機引導學生來欣賞一首小朋友對月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在銀河中穿行，看見了桂花樹，還和玉兔遊玩的情景。

　　在學習歌曲《小白船》時，主要讓學生聽音樂，來感受歌曲的內容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節奏特點，感受三拍子的律動，學生能很好抓住歌曲的節拍特點及強弱規律，加上輕聲的演唱，歌曲聽起來很美。在為歌曲設計用打擊樂伴奏環節時，我主要利用書裡面設計的節奏型，先讓學生拍節奏，感受節奏特點，想一想為什麼這樣設計，再用樂器敲打一下，傾聽一下樂器伴奏的效果。最後再請幾位學生上臺演奏樂器，為大家演唱伴奏，增加了樂曲的美感，孩子們也找到了其中的樂趣，課堂也達到更好的教學效果。

　　體驗不是一次性完成的，它是一個反覆實踐、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反覆比較中形成印象和理解，發現事物之間的相互關係，獲得新的認識。比較的方法也會豐富學生體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反覆實踐探索才能達到更好的教學目的。

　　範文篇2

　　1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都願意大膽的表現音樂，表達自己的感受。由於幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。

　　2、由於這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。

　　措施：根據幼兒喜好鮮豔動態畫面的特點，我們決定藉助多媒體影象功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便於幼兒掌握和理解歌詞內容。

　　範文篇3

　　《小白船》是五年級教材的一首新歌，朝鮮童謠，3/4拍，本節課是這首歌的第二課時，為了讓學生唱好這首歌曲。我主要設計了兩大步：第一、回顧熟練第一段，第二、自學練習第二段。

　　學習第二段時我主要在第一段的基礎上孩子們自學，來感受歌曲的內容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節奏特點，感受三拍子的律動，學生能很好抓住歌曲的節拍特點及強弱規律，加上輕聲的用l a演唱，歌曲聽起來很美。

　　練習時我採用不同的形式，如個人自由練習、分組練習，抽查方法也多樣，個別抽查、分組抽查、集體抽查。並加入學生的自評、互評，教師給予補充糾正。

　　為了讓學生進一步感受歌曲意境，引導大家聽歌曲想象美麗的圖畫，然後說一說這想象中的月亮是什麼樣的。這樣使學生很自然的進入了歌曲的情境當中。通過創編船兒擺動等舞蹈動作培養學生的創造力，啟發學生用優美、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　這節課的不足之處：我抓了音樂的基本功，卻忽略了音樂課的活動特點，課堂氣氛不夠活躍，可加入樂器伴奏。另外對於學生歌唱中出現的小小錯誤，問題沒有及時的指導，造成一錯到底的現象。學習這首歌曲一定能把幻想做到位，給學生充分的想像的時間，我想無論在演唱還是演奏都會達到更好的教學效果。

　　總之，通過本課教學，意在培養學生的創新精神和創新意識、啟迪智慧、開闊思維，近而培養學生對美的感情，對美的追求和對美的創造欲，在以後的課堂教學中我會挖掘教材，瞭解學情，除了掌握基本的音樂知識技能外，養成良好的實踐水平進而陶冶情操，培養學生綜合素質，達到知情意的童統一。